“有十分幸福童年的人带污，常有不幸的成年僵控。”

父母在而是替孩子扛住了一切鱼冀，今后又怎能渴望他扛住世界报破。

開學了，很多家長認為把孩子安全送到學校就萬事大吉了千绪，殊不知充易，很多孩子早已喪失了生活的能力……

開學第一天，寧波某小學就出現(xiàn)了這樣一條新聞：半數(shù)孩子在吃飯的時候荸型，面對蝦卻傻眼了盹靴，有的拿起來聞一聞瑞妇，有的拿起來舔一舔稿静，然后忍痛割愛，望“蝦”興嘆辕狰。

老師問及原因：“原來是不改备！會！剝蔓倍！蝦悬钳！”

這樣的新聞一出，其實大家早已見怪不怪偶翅，因為每年一到開學前后他去，都會有諸如此類的新聞如雨后春筍般涌現(xiàn)。

很多老師也早已習以為常倒堕。

對于半數(shù)孩子不會剝蝦灾测，學校校長稱“這個結果他已經(jīng)很滿意了”，還說剛調(diào)來學校的時候垦巴，“幾乎所有的孩子都不會吃蝦媳搪，會剝蝦的孩子大概是個位數(shù)”。

孩子不會剝蝦骤宣、不會系鞋帶秦爆，自理能力差，問題到底出在哪里憔披？

很多人的評論一致指向：都是家長慣的等限。

可為什么一面是對這些層出不窮的新聞的指責爸吮，一面是這樣的新聞還是鋪天蓋地刷屏？

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成長從來不是一蹴而就

很重要的一點望门，可能是父母認為形娇，“這些瑣碎的小事，等孩子長大后自然而然地就會了”筹误。

父母正在像養(yǎng)大熊貓一樣撫養(yǎng)孩子桐早，為什么不能明白，現(xiàn)今還有誰會照顧誰一輩子厨剪，那是多沉重的一個包袱哄酝。所以非自立不可。

中國式父母應該引以為戒祷膳，父母不能陪伴孩子一輩子陶衅，脫離了父母的無能孩子，迎來的必是慘淡一生直晨。

教會孩子怎么勞動和如何去愛万哪，家長不能越位，也不能錯失良機抡秆。因為從穿衣服刷牙奕巍，到刷碗洗衣，人是需要在自己照顧自己的過程中慢慢學會各種技能儒士。

家長取而代之的結果就是的止，孩子失去了生活的能力以及喪失了生活的興趣，更重要的失去了任何思考的能力着撩。

盧梭說诅福，在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的習慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力拖叙。

不要說——反正孩子長大后會好的氓润，要記住，成長從來不是一蹴而就的薯鳍。

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真正的富養(yǎng)是培養(yǎng)孩子的獨立人格

孩子自理能力差的新聞之所以層出不窮咖气，另一個原因是，很多家長對“孩子要富養(yǎng)”的誤讀挖滤。

他們認為崩溪，窮人家的孩子才早當家，父母讓孩子學著自理斩松，學著做家務伶唯，就無形中透露著自己的窮，揭露了自己的短惧盹。

所以乳幸，孩子一定要按照小王子瞪讼、小公主的標準來嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手粹断， 飯來張口符欠， 十指不沾陽春水，像是這樣就能讓他們擁有“貴族”氣質姿染。

對于獨立的孩子背亥，他們投向的不是敬畏秒际，而是同情悬赏。

比如前兩天刷爆朋友圈的“8歲重慶男孩獨自吃火鍋”事件，男孩明明是快快樂樂“獨立”吃火鍋娄徊，硬生生地被看成凄凄慘慘“孤獨”吃火鍋闽颇。

顯然，這些父母不知道寄锐，其實對孩子的真正富養(yǎng)兵多，是培養(yǎng)孩子的人格獨立。

要說家庭富裕橄仆，很少有人能堪比李嘉誠剩膘，但李嘉誠對孩子的教育從來不是讓孩子享盡榮華富貴，理所應當做“富二代”盆顾。

他從小就教孩子學會自立自強怠褐。

現(xiàn)在的孩子上學，家長都是車來車送您宪，甚至連書包都替孩子背奈懒。

而李嘉誠很少用私家車送孩子上學，讓孩子們自己做電車宪巨、巴士磷杏，更別替拎書包了。

現(xiàn)在的孩子回到家里捏卓，什么都不用干极祸，最大的勞動怕是用手指滑滑手機，開開電視遙控器怠晴。

而李嘉誠則要求自己的兩個孩子從小就開始做雜工贿肩、做侍應生，到高爾夫球場做球童龄寞。

擁有遠見比擁有資產(chǎn)重要汰规，擁有獨立能力比擁有知識重要。

獨立之人格物邑，競爭之根本溜哮。中國式家長一味地溺愛孩子滔金，包辦孩子的一切，其實是為孩子的未來埋設了定時炸彈茂嗓。

美國兒童心理衛(wèi)生專家說過餐茵，“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”述吸。

父母在兒時替孩子扛住了一切忿族，今后又怎能渴望他扛住世界。

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溫室里的花朵難經(jīng)雨露風霜

有人形容現(xiàn)在的孩子蝌矛，他們在父母的呵護下成長道批，像是溫室里的花朵，再也經(jīng)不起一點點的打擊入撒。

根據(jù)國家衛(wèi)生部的數(shù)據(jù)顯示隆豹，自殺在中國人死亡原因中居第五位，而15歲至35歲年齡段的青壯年是自殺的主要群體茅逮。

對于孩子自殺璃赡，很多父母不理解， “孩子你太脆弱了献雅，動不動就苦悶碉考，動不動就自殺，若像我們當年的生活早該死了幾十遍了挺身『钏”

最復雜的矛盾綜合體，沒錯瞒渠，就是中國式父母良蒸，他們一面地認為孩子脆弱，一面地卻又讓孩子變得脆弱伍玖。

有人做了這樣的一項調(diào)查：

抗壓能力太差被認為是優(yōu)秀大學生自殺的主要原因嫩痰，其實不是孩子抗壓能力差，是孩子沒有機會接受挫折窍箍。

如今串纺，孩子們在家中和學校受到過度保護，一般不會遭遇困境椰棘，他們沒有機會培養(yǎng)出克服實際挫折的能力纺棺，相應地也沒有在這個過程中形成堅毅的性格。

因此邪狞，在此后的人生中祷蝌，一旦遭遇挫折，難免會出現(xiàn)嚴重的心理問題帆卓，難以走出挫敗的陰影巨朦∶浊穑”

導致的嚴重后果是，在家長包辦下成長的孩子糊啡，在面對困難拄查、挫折的時候，覺得“生不如死”棚蓄，總是以極端的自殺來結束生命堕扶。

就算孩子沒有走向極端，面對工作生活的一地雞毛梭依，也是憂心忡忡稍算、郁郁寡歡。

孩子在家里嬌生慣養(yǎng)睛挚，等待他的將是在外面的四處碰壁邪蛔。

更深層的原因是急黎，學校認為扎狱，一個在生活上都無法獨立的孩子，無任何自覺性和創(chuàng)造力可言勃教。

也就是說淤击，父母花一輩子心血讓孩子成功，卻不知成功地毀掉了孩子的一輩子故源。

我們拼命地學習如何沖刺一百米污抬，但是沒有人教會我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴绳军；你的膝蓋破得血肉模糊時印机，怎么清洗傷口、怎么包扎门驾；你痛的無法忍受時射赛，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時奶是，怎么治療內(nèi)心淌血的創(chuàng)傷楣责，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時聂沙，怎么收拾?

溫室中培養(yǎng)不出參天大樹秆麸，只有讓孩子獨立面對一切，才能讓孩子真正扛住世界及汉。