——摘自天和智勝教育
教師資格證考試人數(shù)越來越多，考試題目的難度也是逐年增加的街佑，所以我們的廣大考生想要擁有教師資格證就一定要重視起來魂莫，不會像以前的省考拿證會很輕松分别。
我們教師資格證的成績是按照全國的百分之三十通過的，而不是夠七十五分男公，是按照通過率為百分之三十計算最低分數(shù)線為七十五分荤堪，所以又增加了我們考試的難度。如何能夠快速高效的拿到我們的分數(shù)，也是有技巧的澄阳。在我們綜合素質(zhì)中又一類題是材料題曙寡，這類題每道十四分，是非常多的分數(shù)寇荧，而且這類題举庶，同學們在答時都摸不著頭腦，答的點考官在判卷時也找不到揩抡，所以下面我就綜合素質(zhì)中的材料題給大家分析一下材料題該如何作答户侥，才能抓到考官的心理，能讓考官一目了然峦嗤。下面我們以一道真題為例子進行講解蕊唐。
【2018年上-小學】【材料分析題】 曉星經(jīng)常欺負同學，班上的同學都不愿意跟他交朋友烁设。 在一次課外活動中替梨，其他同學都三五成群的說著，只有曉星一個人呆在角落里装黑，馬老師悄悄地走過去副瀑，對他說：“咱倆一起玩吧×堤罚”曉星生硬的問道：“為什么?” 馬老師蹲下身來糠睡，俯在曉星耳邊說：?因為我喜歡你啊!?他們兩人就玩起了游戲，游戲中疚颊，馬老師問：?想讓大家一起玩嗎?那就招呼大家一起來吧!?因為有老師的參與狈孔，同學們很快圍攏過來。這一次材义，曉星和同學們玩得很開心均抽。 馬老師組織開展以?交朋友?為主題的班隊活動，在活動中教給曉星與人正確交往的方法其掂，并鼓勵班干部主動與曉星交往在老師和全班同學的幫助下油挥，曉星漸漸不在欺負同學了，有了自己的好朋友清寇。
問題：請從學生觀的角度喘漏，評價馬老師的教育行為。
首先华烟，我們要進行審題翩迈。一要審材料題問幾問，一目了然是一問盔夜，問的是學生觀和馬老師负饲，當然這個時候我們得注意和堤魁，且，并等多問的關(guān)鍵詞返十，比如這是馬老師一個人的行為就是一問妥泉。
其次，看理論點洞坑。學生觀盲链，回憶起學生觀的理論，學生是發(fā)展的人迟杂，學生是獨特的人刽沾，學生是獨立意義的人。
再次排拷，回歸材料侧漓，進行匹配。有學生是發(fā)展的人监氢，技巧：看這個學生有壞變好布蔗，有一定的變化，這就有學生是發(fā)展的人浪腐。學生是獨特的人纵揍，馬老師用與別人不同的教育方法進行教育，所以這點也有所體現(xiàn)牛欢。學生是具有獨立意義的人骡男，教師沒有把自己的想法強加給學生，而是聽了學生的想法傍睹，所以這點也有所體現(xiàn)。
最后犹菱，規(guī)范書寫拾稳。形式按總分總的形式。第一個總寫這個老師的行為是合理還是不合理腊脱。這個題访得，馬老師的行為是對的，所以是合理的陕凹。分悍抑，即是寫與材料對應(yīng)的理論點，加上材料中哪體現(xiàn)了這個理論點杜耙。寫材料時要進行概括搜骡，技巧：可抄材料，但是不能用原話佑女，要進行概括记靡，用自己的話語谈竿。最后一個總是次要的了，因為得分點在上一個總和分摸吠，所以這個總只要大致說一下這個題涉及到的怎么做即可空凸。注意：第二分，要分點寫寸痢，而且要結(jié)合材料呀洲，因為考官判卷時有采分的標準，即是結(jié)合材料給兩分啼止，所以分的地方两嘴，寫完理論點必須要結(jié)合材料。
這就是我們教師資格證材料題的答題思路族壳，只有這樣我們材料題才不會失分憔辫。最后預祝大家都順利通過教師資格證的考試。
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