今天陪孩子看動(dòng)畫片，很美鼻种。人與精靈和諧相處，人與精靈共同戰(zhàn)斗沙热，打敗壞蛋叉钥，（壞蛋這個(gè)詞也是很遙遠(yuǎn)的一個(gè)詞啊）篙贸。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中有人類少年少女投队，也有其他種族的人，平時(shí)打打鬧鬧最危險(xiǎn)的事都變成了美好而又刺激的事兒爵川。在這里沒有流血敷鸦，沒有侮辱，連最反面的反派也有些可愛寝贡，甚至可憐扒披。孩子看的津津有味，大人也為里面的一些新奇劇情設(shè)計(jì)而感到頗為有趣圃泡。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的碟案，競爭是激烈的，人與人之間的關(guān)系也并不像動(dòng)畫片中所描述的那樣和諧颇蜡，動(dòng)畫片价说，各種童話的存在的意義究竟在哪辆亏？早晚有一天我們需要向孩子直言這個(gè)社會(huì)的黑暗，社會(huì)的殘忍鳖目“邕叮看著孩子是如此投入，沉浸到情節(jié)中去领迈，心中很是擔(dān)心彻磁。當(dāng)孩子從這種夢境中脫離出來，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候惦费，該是怎樣的一種景象兵迅？自己小時(shí)候是如何開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)的呢？好像是這樣一種套路薪贫，幼兒園懷揣著天真恍箭，進(jìn)入美妙的小學(xué)，開始見識(shí)到了打架瞧省，開始聽說了流氓這個(gè)詞扯夭，但總體還好。那時(shí)候所受到的教育依然是美好世界鞍匾，和諧的鄰居交洗，友好的同學(xué)。小升初考試時(shí)橡淑，老師還叮囑我們：今天到某某中學(xué)考試构拳，如果有人欺負(fù)你就找老師，所幸最后沒什么事兒梁棠。中學(xué)時(shí)還記得有游街示眾置森，公審大會(huì)這一說，老師總會(huì)抓住時(shí)機(jī)當(dāng)場給我們教育符糊，一直到高中也是如此類型的教育凫海。
但我們真的就因此而長大了嘛。大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入公司男娄，真正靠自己了行贪，默默無聞，工作不出成績模闲，沒人會(huì)關(guān)心你的存在建瘫，這才意識(shí)到一點(diǎn)一滴的社會(huì)競爭開始滲透到骨髓中。所謂舊時(shí)的童話围橡，只有一個(gè)猛子扎進(jìn)工作中暖混，才可能一點(diǎn)點(diǎn)退居二線。
現(xiàn)實(shí)中力有不逮的地方翁授，童話也就產(chǎn)生了拣播。童話的產(chǎn)生果真是一種不得已晾咪。童話是人們心里最柔軟的部分。
事情有兩種狀態(tài)贮配，一種是可以實(shí)現(xiàn)谍倦，一種是難以實(shí)現(xiàn)。難以實(shí)現(xiàn)就又分為了兩種狀態(tài)泪勒，目標(biāo)和童話昼蛀。目標(biāo)更接近實(shí)際，而童話徹底升華為了虛無圆存，如同月亮一樣叼旋，可以灑下光輝，卻無法觸及沦辙。但恰恰是這些光輝夫植，使人安心，照耀著前路的方向油讯。
不同于理想的脫胎于現(xiàn)實(shí)并略高于現(xiàn)實(shí)详民，童話更虛無縹緲。理想總還是帶著香火氣陌兑，而童話則是一塵不染沈跨，晶瑩剔透。理想可以用來指導(dǎo)兔综，童話可以用來懷想饿凛。理想可以給人激勵(lì)，童話卻讓人憧憬软驰。理想可以實(shí)現(xiàn)笤喳，童話，對(duì)不起碌宴，童話就是童話，童話正因?yàn)閷?shí)現(xiàn)不了才是童話蒙畴。
童話也并不是都是美好天真贰镣。兒童有童話，大人也有大人的童話膳凝。兒童的童話很簡單碑隆，大人的童話很復(fù)雜。兒童的童話很天真美好蹬音，大人的童話卻是無奈上煤，血淚鉤織而成。
但無論哪種童話著淆，都是心底最真的夢劫狠。童話是避風(fēng)港拴疤，無論是誰摸爬滾打累了，童話就可以提供精神滋養(yǎng)独泞。
從現(xiàn)實(shí)到童話呐矾，從街邊路燈到天空中的月亮。童話總還是要存在的懦砂，萬一路燈滅了呢蜒犯！
