? ? ? ? ? ?——《作文課的味道》（黃厚江著）
看完這本書(shū)之后，更堅(jiān)定了我“評(píng)改作文課堂改革”的小決心和小勇氣老厌，我知道一切都在摸索，向善黎炉，向美，開(kāi)始就好醋拧。在這個(gè)花紅柳綠的季節(jié)慷嗜，萬(wàn)物葳蕤淀弹，借個(gè)精神氣兒，出發(fā)庆械！
擬出一堂評(píng)作文的流程薇溃，上完課再實(shí)錄吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
細(xì)致刻畫(huà)人物
【過(guò)程設(shè)計(jì)】
1.展示《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《范進(jìn)中舉》刻畫(huà)人物片段缭乘，分析人物刻畫(huà)的角度和方法沐序。【二次修改：此條刪去】
2.展示班級(jí)優(yōu)秀作文一篇堕绩，（按慣例不說(shuō)出是優(yōu)秀作文策幼，大家一塊兒來(lái)評(píng)點(diǎn)。）各找出一處優(yōu)點(diǎn)奴紧，一處不足特姐。好，好在哪里黍氮，不足唐含，如何修正∧【二次修改：重點(diǎn)】
3.讓作者說(shuō)一下捷枯，這篇文章的構(gòu)思過(guò)程，公認(rèn)的優(yōu)點(diǎn)之處专执，讓作者分享一下經(jīng)驗(yàn)铜靶。
4.再出示一篇有問(wèn)題的作文，該問(wèn)題是共性的他炊。大家共同來(lái)點(diǎn)評(píng)争剿，說(shuō)出不足的原因，便對(duì)之進(jìn)行修改痊末。
5.用剛才的辦法修改自己作品蚕苇。
第一個(gè)環(huán)節(jié)也可以忽略掉，不必每次作文都如此講凿叠。
小注：在第二個(gè)環(huán)節(jié)里邊要讓作者本人站起來(lái)說(shuō)一下涩笤，自己認(rèn)為哪地方寫(xiě)的好，介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)盒件。然后讓同學(xué)們說(shuō)出自己的想法蹬碧。老師在這里具體點(diǎn)撥，起示范作用炒刁。
具體可以指導(dǎo)：落實(shí)“描寫(xiě)要具體生動(dòng)”的要求恩沽，可以讓學(xué)生按照"那里有什么"、"他怎么樣"翔始、"他有什么具體表現(xiàn)"罗心、"他的舉動(dòng)像什么"里伯、"由此讓你聯(lián)想到了什么"……如果這樣去思考的話，我相信學(xué)生可能渤闷，就會(huì)描寫(xiě)的具體生動(dòng)疾瓮。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，還應(yīng)該讓學(xué)生站起來(lái)讀自己的修改前后作品飒箭。
如果身體允許狼电，下周見(jiàn)證課堂過(guò)程吧。
