夜風(fēng)拂過臉頰，涼意襲來冲甘，背著雙肩包從教學(xué)樓回來，步履輕盈途样，卻也有說不出的滿心歡悅江醇。我知道今天這一天是不同尋常的，至少對(duì)于一個(gè)昨晚還忐忑著一顆心何暇，甚至擔(dān)驚受怕到要流出眼淚的自己來說是的陶夜。可是裆站，此時(shí)此刻躺在床上条辟，平心靜氣，卻真的想要對(duì)著生活宏胯，對(duì)著自己羽嫡，對(duì)著孩子們，對(duì)著每一個(gè)人肩袍，懇切的說上幾句杭棵。我可能不會(huì)用用華麗的語言，它們代表不了我內(nèi)心真實(shí)氛赐；不想據(jù)經(jīng)引典魂爪，因?yàn)闀x的少也著實(shí)不會(huì)先舷。就只想這樣用最無忌的話語去表述我自己。
夜深人靜之時(shí)確也不失是心靈最純凈的時(shí)候滓侍，想想剛剛講過的課文《再塑生命的人》蒋川，讀到一句“假如給我三天光明，首先我希望長久的凝視我的老師撩笆，安妮.莎莉文老師捺球。”一個(gè)陪伴了海倫凱勒五十多年的老師浇衬，讓一個(gè)盲聾啞的懒构，活在憤怒、苦惱和黑暗當(dāng)中的孩子耘擂，重拾了“光明胆剧、希望、快樂醉冤、和自由”這是一種怎么的魔力才能讓海倫凱勒給予這么高的評(píng)價(jià)秩霍？
可能教學(xué)生涯還不長，可能體會(huì)也不夠深刻蚁阳，可能我還不能完全置身其中的去感受和體會(huì)這教育和愛的力量铃绒。兩天的培訓(xùn)下來，我似乎明白了螺捐，但這明白又不是很深刻颠悬，所以我趕緊的，也是迫切的希望這“明白”能夠儲(chǔ)存在腦海里定血，提醒我自己:你要做一個(gè)有“愛”的老師赔癌。
這愛是理解。劉毅瑋老師以一種調(diào)侃的語氣說出了很嚴(yán)肅的教育問題澜沟，她說:“對(duì)話不是對(duì)抗”灾票，“從學(xué)生感興趣的話題入手會(huì)引起更多的話題，從教師感興趣的話題切入將導(dǎo)致更多的對(duì)抗”是啊!我們總那么的好為人師茫虽，也總是那么的敬業(yè)刊苍，夜以繼日，不辭勞苦的希望我們的每個(gè)孩子都能成才濒析，每當(dāng)看到孩子們不能在我們計(jì)劃的道路上行走的時(shí)候正什，我們一定會(huì)極其負(fù)責(zé)人的把孩子拉回來，可是這種“拉”的方法才是關(guān)鍵号杏，恰到好處的“拉”一定會(huì)讓孩子自主的回到學(xué)習(xí)的道路上來埠忘，而且會(huì)越走越遠(yuǎn)!試著以孩子感興趣的話題入手，抓住孩子感興趣的話題點(diǎn)，靈活引導(dǎo)到我們預(yù)設(shè)的情境中莹妒，讓他傾吐和表達(dá)他自己名船，我想不失為我們達(dá)到交易目的的一個(gè)方法吧。
這愛是等待旨怠。劉毅瑋老師說“智慧的教育是等待而不是迫不及待”她是在說要做一個(gè)會(huì)等待的家長渠驼，想一想我們老師不也更得學(xué)會(huì)等待嗎？一個(gè)十幾歲的初中生鉴腻，習(xí)慣和行為的養(yǎng)成已經(jīng)積習(xí)很久迷扇，一朝一夕不可能完全改變，一個(gè)考四五十分的孩子不可能一下子就能考到九十分以上爽哎，所以親愛的老師蜓席，親愛的自己，一定要讓自己學(xué)會(huì)等待课锌，不僅如此還要耐心和微笑的等待厨内。對(duì)待孩子，不要給他高目標(biāo)和高標(biāo)準(zhǔn)要求渺贤，有時(shí)一個(gè)“最小努力原則”就會(huì)激發(fā)孩子無限的成就感和信心雏胃，就像劉毅瑋老師說的，先“干掉”你前邊的兩個(gè)人志鞍，下次再來“干掉”在自己前邊的一兩個(gè)人瞭亮，這樣既降低了孩子的學(xué)習(xí)壓力，也無形當(dāng)中給了孩子信心固棚，長此以往统翩，我們一定會(huì)等到一個(gè)優(yōu)秀的孩子!
這愛是感受。說到此此洲，你可能會(huì)有些疑惑厂汗，怎么就成了“感受”了呢？是黍翎，沒錯(cuò)，就是感受艳丛，劉毅瑋老師說“智慧的教育是愛的能力匣掸，而不是愛的動(dòng)機(jī)”“智慧的教育是錦上添花而不是落井下石”，我們不僅僅要學(xué)會(huì)表達(dá)愛氮双，我們更要讓我們的孩子們感受到愛碰酝，他的一言一行，一舉一動(dòng)戴差，我們都要用敏銳的眼光察覺到送爸，并且恰到好處的和孩子們溝通和交流，了解他的心里，他的想法袭厂，他的為難和不安……當(dāng)孩子們感受到我們的目光在他身上墨吓，我們心里在乎著他的時(shí)候，他還有什么不愿意表達(dá)的呢纹磺？
兩個(gè)下午的培訓(xùn)帖烘，不長，卻足以讓我品讀一生橄杨。把這些話時(shí)時(shí)拿來品讀一番秘症，會(huì)不會(huì)也可以“溫故而知新”呢？我想這答案一定是肯定的式矫。
