守，破刀脏，離這三個(gè)字來(lái)自于日本劍道局荚，用來(lái)表述對(duì)劍道的掌握程度。后來(lái)愈污，有人將其用在評(píng)價(jià)scrum小組對(duì)于敏捷的掌握情況耀态。
實(shí)際上，在敏捷/精益自測(cè)中（ALSA暂雹，Agile/Lean Self-Assessment）中首装，對(duì)敏捷的掌握狀況是分為6個(gè)層次的，然后將這6個(gè)層次分為了3組杭跪，每一組對(duì)應(yīng)著一個(gè)字
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shu 守
層次 1 和 層次 2 對(duì)應(yīng)著 shu
在這個(gè)階段中仙逻，小組正處于學(xué)習(xí)新的規(guī)則，并且認(rèn)真的按照規(guī)則進(jìn)行日常的工作涧尿，形成肌肉記憶桨醋。通常，當(dāng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)敏捷性時(shí)现斋，在這些階段會(huì)有相當(dāng)多的結(jié)果變化和不適喜最。
這一階段的重點(diǎn)在于follow和obey
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ha 破
層次 3 和 層次 4 對(duì)應(yīng)著 ha
在這個(gè)階段中，小組習(xí)慣了他們遵循的敏捷實(shí)踐庄蹋，并且開(kāi)始改變一些規(guī)則（可能有時(shí)失斔材凇）。他們開(kāi)誠(chéng)布公的來(lái)評(píng)價(jià)他們的敏捷實(shí)踐限书。
這一階段的重點(diǎn)為break和customize虫蝶。
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ri 離
層次 5 和層次 6 對(duì)應(yīng)著 ri
敏捷扎根于小組深處，他們能夠毫不費(fèi)力地完成任務(wù)倦西。即使遇到各種各樣的能真，仍然能夠按時(shí)交付。他們創(chuàng)新了自己的敏捷實(shí)踐。
這一階段的重點(diǎn)在于 be the rule 和 internalize
