現(xiàn)代教育的滯后是父母之過长酗，而父母又受時代的拖累，時代又受傳統(tǒng)的禁錮
我們受的教育和說教影響完全禁錮和阻礙了我們尋找真正喜歡的事潘靖，因為這需要獨立思考作為前提降淮，而傳統(tǒng)教育就是想我們做所謂聽話的好孩子逐沙，不能挑戰(zhàn)權(quán)威哲思，但卻忘記了正確的教育應(yīng)該是引導，導是挖溝吩案，引是放低身段棚赔，而不是控制，指使。這也導致我們所看到的事實很多都不是事情本來的面目靠益，只是我們想當然丧肴，因為我們早已丟掉了問為什么的好習慣，不再好奇捆毫，驚訝闪湾，而代之以麻木冲甘！
現(xiàn)在很多孩子看上去很乖绩卤，但很可惜這不是他們真正的樣子，他們太聰明江醇，知道做什么能讓父母老師高興濒憋，從而換來夸獎和炫耀的資本，這些虛榮的累積怎么能讓孩子不空虛迷茫呢陶夜？
當現(xiàn)在的家庭傾盡全力把所有的好東西全都給孩子的時候凛驮，可曾想過終有一天，你會沒辦法給孩子更多更好条辟，因為他們的欲望之坑越來越深黔夭，直到再也無法填平，這個時候羽嫡，無法繼續(xù)滿足他們的家長們本姥，自然被踢開到一邊。然而可憐的并不是這個杭棵，而是作為家長婚惫，作為他們最親的人，卻從未參與到他們的生活中去魂爪，以前沒有先舷，以后也將不會有，孩子只是他們當作博取面子的工具滓侍，為自己爭取榮耀的手段蒋川，他們從未主動理解過自己的孩子，體諒過他們撩笆，換位思考過捺球。說到這里，很多人肯定暴跳如雷的說浇衬，狗屎懒构，我生他養(yǎng)他，什么都給他最好的耘擂，你說我沒參與過他的生活胆剧？那么我告訴你，教養(yǎng)和占有從來不是一碼事，你們只是想占有和控制秩霍，卻從未想過給他們教養(yǎng)和陪伴篙悯，真正的教養(yǎng)是陪伴他們成長，是引導铃绒，是相互作為朋友的存在鸽照，而非上下級，領(lǐng)導和被領(lǐng)導颠悬，頤指氣使矮燎！
那么父母受了什么樣的時代拖累才會衍生出這種打擊式的教育方式呢？因為他們同樣受了父輩和時代的影響赔癌，時代的影響總是揮之不去诞外，是我們現(xiàn)在難以想象的，陳舊的時代觀要求他們要謙虛內(nèi)斂灾票，而不是開放張揚峡谊，比如應(yīng)試中考了96分，自覺已經(jīng)很出色刊苍，很努力既们，但是在父母那里，他們看到的是你沒有盡力正什，你還有很大的上升空間啥纸，雖然還差4分就滿分，依然會在第一時間打擊你埠忘，以免你驕傲脾拆，但奇怪的是為什么他們看不到你為這96分而付出的努力和上進，卻直接被略過不提或是微不足道莹妒，唯一足道的是你還不夠努力名船，滾回去繼續(xù)給我努力吧！而在生活中的例子更是不勝枚舉旨怠，凡事你做的稍有不順他們的心意就會受到打擊渠驼，諷刺，攻擊鉴腻，甚至還會牽連到你身上迷扇，打擊的不是你的行為，而是你的人爽哎，所謂人身與精神的雙重打擊否定蜓席，小小的心靈怎能經(jīng)受這種經(jīng)年累月的打壓，性格也因此會變得陰郁內(nèi)向课锌，不合群厨内，不善言談祈秕，仿佛身邊無時無刻都有一雙眼睛盯著你，盯著你做錯的時候馬上出來打擊你雏胃，到最后请毛，你會發(fā)展到無論自己做的對錯心中都會條件反射的害怕，自卑瞭亮，消極方仿，猶豫不決，思前想后统翩，從而錯失很多機會仙蚜。
但是自己最親的父母到底為什么要這樣做呢？難道自己不是親生的嗎唆缴？不是的鳍征，恰恰他們這種行為只針對自己最親的人黍翎，因為他們的心底跟你是一樣的面徽，他們所受的教育讓心中的自卑心早已根深蒂固，越是如此匣掸，越是打壓他們在乎的人趟紊，以試探你的反應(yīng)，如果你不反抗碰酝，不離開霎匈，他們會加劇這種行為，從而體現(xiàn)他們在你心中的地位送爸，以尋求安全感铛嘱，因為無論他們怎么打擊，你都不會離他們而去袭厂！這個原因是比較根層的墨吓，并不好理解。更多的是把自己的孩子當成了私有品纹磺，控制帖烘，主導，自私的占有橄杨，把孩子當做炫耀的資本和自己的門面秘症，與別人攀比的籌碼，把自己錯誤的價值觀念強制的壓在孩子身上式矫，從不考慮他們的尊嚴和想法乡摹，成長等，認為自己就是天采转，權(quán)威不容置疑聪廉！
但是為什么舊時代對教育的影響是這樣的呢？說到這里，有一個圣人怎么也繞不過去锄列，那就是孔夫子图云，他倡導治國應(yīng)以禮治而非法制，倡導嚴格的等級制度邻邮，如君君竣况，臣臣，父父子子等筒严，個人以為孔子并非如老子一般的圣人丹泉，老子是隱于市，出世鸭蛙，而孔子是入世摹恨，不管怎么說，他是想出名的娶视，想自己的思想得到當政者的信服和推崇晒哄，所以周游列國，就是想時代承認自己肪获，從這點來說寝凌，他不能與老子相提并論。用現(xiàn)在話說就是孝赫，他是打算把自己商業(yè)化较木，推銷出去的，我們看他的這兩個思想都是為政權(quán)服務(wù)青柄，為了教化子民伐债，他真的做到了，這一推崇就是兩千余年致开，這就是根源上的原因—“傳承”峰锁，不要忘記，當時的社會可是封建社會喇喉，不管時代怎么更替發(fā)展祖今，當政者都需要這種思想以牽制“教化”子民，鞏固自己的政權(quán)拣技，所以這個思想一直存在千诬，還是被大多數(shù)人承認和傳承，的確誤人不淺膏斤。他老人家的思想只能說有所借鑒徐绑，而不敢茍同了！
總之國人滯后的教育方式并不是偶然事件莫辨，而是由來已久傲茄，當然也與社會風氣毅访，環(huán)境等有必然聯(lián)系，比如盘榨，在教師這個天使職業(yè)逐漸變味走樣的時代喻粹，孩子正常的學時早已不夠，而“必須”要加入到教師們開設(shè)的補習班草巡，才能學到更多更真的知識守呜，說到這個，我真想笑了山憨。孩子小小的肩膀查乒，早已被沉重的書包壓垮，還要把家長們拉下水郁竟，硬性的參與到本來應(yīng)該是教師的天職中來玛迄，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的作業(yè)無論如何都是做不完的棚亩，家長們花費大量金錢精力讓孩子這個全家人甚或幾個家庭的希望參加的教育蓖议，最后并沒有學到他應(yīng)該學的禮義廉恥和成長必須的知識教養(yǎng)，代之以攀比蔑舞，虛榮拒担，賄賂，阿諛攻询，等級觀念等毒性如此大的負向營養(yǎng)，我倒想問問州弟，家長們到底是圖什么钧栖？讓這么小的孩子，你們的希望在這個黃金年齡承受這些毒害婆翔？拯杠？？你們還要搭上人啃奴，力潭陪，錢！反而當我們看到抨擊當前教育最蕾，有著先進教育觀念的優(yōu)秀教師時依溯，竟驚為天人，難道這不是教師本就應(yīng)有的光輝形象嗎瘟则？現(xiàn)在已然成了鳳毛麟角黎炉！所以，在這種大環(huán)境下醋拧，在別人家的孩子都去上各種補習班慷嗜，報各種特長班的時候淀弹，你的心怎能承受這種壓力而不親手把你的孩子也推進這個“大火坑”呢？更甚者庆械，整個教師行業(yè)都在拼命掙外快的時候薇溃，突然有個教師竟然還在履行他的天職，盡心盡力的利用課堂的45分鐘對孩子們傾囊相授缭乘，幫孩子無償補習的時候痊焊，這個大染缸怎么容的下他？
要破解現(xiàn)今教育的畸變忿峻，路還很長薄啥！但我們既然意識到，就可以從自我做起逛尚，畢竟最好的教育首先是來自于父母垄惧，來自于家庭，我們應(yīng)該花時間去了解什么是好的科學的教育绰寞，然后盡最大努力讓我們的孩子不再受畸形教育的戕害到逊。我們不能埋怨我們的父母，那沒有用滤钱，我們能做的就是為下一代提供好的教育觉壶，這要求我們首先要意識到并努力掌握科學優(yōu)秀的教育觀念，并盡力將它推之于人件缸。
關(guān)于這個問題铜靶，今天就聊到這里，實在聊的我心力交瘁他炊，劍拔弩張争剿，以上也只是個人見解，歡迎大家討論痊末，無心解噴蚕苇！
