測查時間：20分鐘
測查學生：一年級一班
學生的方法：
1.算式正確辆影，（1）方法有五種，方法分別是小棒圖后添、計數(shù)器鲤脏、列豎式、基本都是按照求11+5的方法來計算的吕朵。
瑤瑤同學
2.軒軒同學列式計算正確猎醇。結(jié)果是方法的過程中，她會寫11+5努溃，她會把11寫錯硫嘶。
3.文文同學的想法還比較精彩。算式正確梧税。
悅悅的想法也是不同的
書睿沦疾，好聽的名字，孩子的想法也是非常好的第队。
媛媛的方法也是有自己的想法
從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看哮塞，2名同學不能列式，37名同學均能正確列式凳谦。
圖式對應的有：39-2-5=32名同學忆畅。
圖示不對應的有：5名同學
只列出算式的有2名同學
減法的統(tǒng)計結(jié)果如下：沒有17名列式，圖式對應的有22名尸执。
從統(tǒng)計結(jié)果看出來家凯，學生能夠用小棒或者不同的方法來表示增加的過程缓醋。只有一個學生能夠用一一對應的計算方法。還有2個學生是用了直接寫在一起的绊诲。通過測查看出來送粱，學生能夠用不同的方法計算。前提是學生已經(jīng)有了加法的想法掂之。接著試圖用自己的方法抗俄。學生還在在“增加的模型”基礎上的集中思考。學生對一一對應的方法世舰，想到的幾乎是不多的橄镜。減法的情況還不如加法好一些了。
