01 你是被“嚇大”的嗎悬荣？
昨晚，一個兩歲多的小朋友在超市門口哭得聲嘶力竭疙剑，要媽媽給他買巧克力氯迂。媽媽看起來很不耐煩，一邊往前走言缤，一邊狠狠地說“再哭荆忍，媽媽就不要你了岔帽！”
孩子鼻涕眼淚糊一臉碉考，卻還是緊緊抓住媽媽的褲腿不松手今艺。媽媽也許是煩了，一邊撥開孩子的手僻孝，一邊指著前面的一個保安导帝，說：“還哭？一會兒那個保安就來把你抓走了穿铆！” 孩子聽后您单，聲音果然小了很多，驚恐不安的眼神望向穿著制服的保安悴务。
那位媽媽看到見效了睹限，這才滿意地抱著孩子走了譬猫。
不管我們承不承認(rèn)讯檐，很多父母在面對孩子束手無策的時候羡疗，可能都會想到“恐嚇”這一招：再哭，就把你關(guān)黑房子里别洪；再鬧騰叨恨，就讓警察叔叔把你抓走；再不聽話挖垛，就帶你去醫(yī)院打針…… 就連我們自己痒钝，小時候也多數(shù)是被“嚇大”的。
有記者做過調(diào)查：小時候你有沒有被長輩嚇唬過痢毒？幾乎所有的受訪者都回答“有過”送矩，并且有超過三成的人提到，小時候最害怕的就是聽到媽媽說“不要你了”哪替。
為什么有的父母會熱衷于用“恐嚇”來教育孩子呢栋荸？
?一方面可能是因為“恐嚇”見效快，只要搬出一些嚇人的人和事凭舶，孩子就會乖乖聽話晌块；另一方面，也可能是因為自己實在是管教不了孩子的無奈之舉帅霜。
前段時間匆背，就有一些風(fēng)靡家長群的搞怪視頻。在視頻中身冀，有的是“身穿制服的警察叔叔”钝尸，有的則是“拿著針筒的醫(yī)生護(hù)士”。他們會嚇唬孩子說：“再不乖搂根，我就要把你抓走”蝶怔、“再不睡覺就要打針了”等等。
有的家長說兄墅，用這樣的視頻嚇唬孩子很管用踢星。有時候孩子太調(diào)皮了，自己說的他根本不聽隙咸，有了這個視頻沐悦，孩子明顯就更聽話了。但也有的家長認(rèn)為五督，這樣嚇唬孩子藏否，恐怕會“嚇”出更多毛病。
02 恐嚇式教育的害處
“恐嚇式教育”雖然看似見效快充包，但是對孩子帶來的負(fù)面影響也是非常大的副签。
·給孩子造成心理陰影遥椿，認(rèn)知出現(xiàn)謬誤
之前有一個8歲的小女孩迷路了，正好遇到了民警淆储。
結(jié)果孩子一看到民警卻大哭冠场，不肯讓民警幫忙找父母，也不告訴民警自己的家庭住址和父母的電話信息本砰。 民警無奈碴裙，只好開車沿途幫孩子尋找，最終找到了孩子的媽媽点额。
原來孩子很調(diào)皮舔株，媽媽就經(jīng)常用“不聽話就會被警察抓走”來嚇唬孩子，所以孩子看到民警的時候还棱，才會嚇得什么也不說载慈，只剩大哭了。
用警察珍手、醫(yī)生办铡、老師嚇唬孩子，只會讓孩子在需要幫助的時候無法求助珠十，生病難受的時候也不敢告訴父母料扰。這樣的心理陰影，孩子恐怕要很長時間才能夠消除焙蹭，甚至是無法消除晒杈。
·孩子焦慮多疑，沒有安全感
安全感孔厉，是孩子最需要的拯钻，也將會是影響他們性格發(fā)育最重要的因素之一。 很多父母都認(rèn)識到幫助孩子建立安全感的重要性撰豺，但卻不知道自己隨口說的“恐嚇”話語粪般，會讓孩子好不容易建立起來的安全感吞噬掉。
小時候污桦，我爸媽也曾嚇唬過我亩歹，說晚上不好好睡覺，就會有妖怪來把我抓走凡橱。從那之后小作，我對夜晚的恐懼就有增無減。窗外搖曳的樹枝稼钩，被我想象成是妖怪的手顾稀；風(fēng)吹過嘩啦啦的聲音，也被我想象成了妖怪張開血盆大口……
可見坝撑，父母隨口的一句話静秆，會給孩子造成怎樣的困擾粮揉。而沒有安全感的孩子，做什么事情都會小心翼翼抚笔、不自信扶认，也可能一遇到困難就會想要退縮、逃避塔沃。
·孩子認(rèn)識不到自己的錯誤
孩子一犯錯就被父母“恐嚇”蝠引，事實上阳谍，孩子根本就沒法意識到自己的錯誤蛀柴，而只是被那些想象中的事物所暫時“嚇住”了。 如果孩子意識不到自己的錯誤矫夯，又何談改正和彌補(bǔ)呢鸽疾？
孩子犯錯不可怕，可怕的是父母沒有教會他們?nèi)绾蚊鎸﹀e誤训貌，如何改正錯誤制肮。
03 應(yīng)該如何正確溝通
既然“恐嚇式教育”的負(fù)面影響這么大，那父母又該如何正確與孩子溝通呢递沪？
?首先豺鼻，接納孩子的情緒。
情緒是沒有對錯的款慨，孩子不高興自然會有負(fù)面的情緒儒飒。而且，情緒就像是一個氣球里的氣體檩奠，如果沒有適當(dāng)?shù)蒯尫诺糇耍蜁絹碓蕉啵罱K爆掉埠戳。
國外一個爸爸在引導(dǎo)生氣的女兒時井誉，就說到：你可以生氣，你可以生任何人的氣整胃。但是千萬不要被這種情緒支配太長時間颗圣，否則會出問題的。要學(xué)會放下屁使、發(fā)泄在岂。最后女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，并且說出了讓自己生氣的原因屋灌。
?有的時候洁段，孩子會生氣，是因為父母不尊重和理解他們的感受共郭。如果暫時沒法溝通祠丝，那就先等一會兒疾呻，等孩子平靜下來了再交流。
其次写半，用“蘇格拉底式”提問進(jìn)行引導(dǎo)岸蜗。
什么是“蘇格拉底式”提問？就是啟發(fā)式地提問叠蝇。一步一步啟發(fā)孩子的思想璃岳，讓他們自己找到問題和解決方法。
有時候悔捶，孩子的腦子里總會有一些稀奇古怪的想法铃慷，這些想法大人無法理解，所以也沒法認(rèn)同他們的行為蜕该。所以犁柜，不妨用啟發(fā)式提問，問問孩子應(yīng)該怎么辦堂淡。
在一檔綜藝節(jié)目中馋缅，有一個男孩非要跟爸媽和弟弟擠在一起睡。媽媽并沒有吼叫绢淀，而是問他：你覺得弟弟可以睡小房間嗎萤悴？他回答是。媽媽繼續(xù)問：那如果弟弟不愿意的話皆的，你能幫我嗎覆履？男孩愉快地答應(yīng)了。最后祭务，問題就變成了該怎樣說服弟弟讓他睡小房間了内狗。
當(dāng)孩子哭鬧時，父母指責(zé)抱怨是沒用的义锥。與其暴跳如雷地批評柳沙，或者恐嚇式地讓孩子焦慮，不妨把焦點(diǎn)引導(dǎo)到如何解決問題上來拌倍。
最后赂鲤，讓孩子自己體驗不良的自然后果。
自然后果指的是這件事情所帶來的直接的后果柱恤，比如：不吃飯會餓数初、不穿衣服會冷，這些就是自然后果梗顺。而不是不聽話泡孩，就罰不能看電視；不睡覺就嚇唬孩子會被警察抓走寺谤。
只有當(dāng)孩子真正體驗過不良的自然后果之后仑鸥，他們才會意識到自己的錯誤吮播。這種寶貴的經(jīng)驗，比大人說一百遍還有效眼俊。 從小培養(yǎng)孩子自己承擔(dān)后果意狠，還能夠加強(qiáng)他們的責(zé)任心，何樂而不為呢疮胖？
阿黛爾·法伯曾說：語言是具有殺傷性的环戈，也有時間持續(xù)性，會讓孩子受到的傷害擴(kuò)大成雙倍澎灸。
所以院塞，懲罰、恐嚇击孩，都不是教育孩子的長久之計迫悠。正面激勵鹏漆，教導(dǎo)孩子正確的是非觀巩梢，慢慢提升孩子的道德觀和價值觀，才能幫助孩子建立健全的心理艺玲，才是真正為他們好括蝠。
有時候，不是孩子不聽話饭聚，而是我們不懂得怎樣溝通和引導(dǎo)忌警。
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