（一）理解關(guān)愛酷师，開啟快樂語文之門
? ? 工作20余年我一直牢記蘇霍姆林斯基的這句話：“請你記住珠闰，你不僅是自己學科的教員惜浅，而是學生的教育者，生活的導師和道德引路人伏嗜√诚ぃ” 那怎樣和性格各異的孩子們搞好關(guān)系呢?
記得有個小故事特別受啟發(fā)：大門上有一把堅固的門鎖伐厌，粗大的鐵棒自以為很有辦法，它想一定可以打開這把鎖裸影，但是不管用撬挣轨、插等很多辦法，都無法打開門鎖轩猩。鋼鋸看不過去了卷扮，接著上場，但是任憑它左拉右鋸均践，門鎖還是紋絲不動画饥。這時，一把毫不起眼的鑰匙出現(xiàn)浊猾，扁平彎曲的身子抖甘，一副弱不禁風的樣子，當它鉆進鎖孔時葫慎，一下子就把那把堅固無比的門鎖打開了衔彻。“你怎么做到的偷办？”鋼鋸和鐵棒不解的問道艰额，“因為我最懂他的心〗费模”鑰匙輕柔的回答柄沮。可謂一語道破“懂得”的魔力废岂，所以學生都會學我的口頭禪：“為師的你懂得祖搓！你們的心，我明白湖苞！”
懂得就是尊重和理解拯欧，我嘗試轉(zhuǎn)換角色，站在學生立場設(shè)計我的語文課堂财骨，我深知作為一名語文教師镐作，要想站穩(wěn)自己的三尺講臺首先要讓學生喜歡語文÷÷幔“親其師该贾，信其道”，于是我想方設(shè)法讓學生喜歡自己捌臊，倡導快樂語文杨蛋。
新學期伊始，我總是用“百花園中育新秀，喜看桃李分外紅”作自我介紹六荒，不僅讓學生一下子就記住了我护姆，還拉近了我和學生之間的距離矾端，闡釋了我對教育的摯愛掏击，接下來我就與學生輕松地聊語文，聊語文學習秩铆，等孩子們都用期待的眼神看著我砚亭，自信又戲謔地問：“想不想學好語文？”應(yīng)和著他們異口同聲的回答殴玛，“想捅膘，那你們就要愛上我哦！”已經(jīng)是初中生的他們還真是第一次聽老師這樣說滚粟，先是不好意思地嬉笑寻仗，而后會心一笑，因為他們明白只有愛上語文老師才能學好語文凡壤，“親其師署尤，信其道”嘛！我就順勢要求每個學生都要做到課前三步曲亚侠，即第一步曹体，請給我一張臉（不要把頭深埋在書堆里，要看著老師）硝烂；第二步箕别，請給老師一張笑臉（我微笑著告訴孩子們，快樂是一堂滞谢，不快樂也是一堂串稀，為什么不堂堂快樂呢？）狮杨；第三步厨诸，請給我一張自信的笑臉（告訴孩子們寫上自信的笑臉才是最美麗的笑臉，才是成功者的笑臉）禾酱。這個做法其實不是我的原創(chuàng)微酬，這得益于平頂山市的賈曉燕老師，我參加市級骨干教師培訓時聽賈老師這樣說颤陶，當時感覺很好就一直堅持下來了颗管，這三步曲的實施讓孩子們天天堅持，每節(jié)課先往講臺上一站滓走，用手指伸1垦江、2、3搅方，同學們已經(jīng)心領(lǐng)神會比吭，個個坐姿端正绽族，面帶微笑，用期待的眼神看著她衩藤，經(jīng)過一個多月的反復(fù)訓練吧慢，學生這種良好的狀態(tài)和心理素質(zhì)已經(jīng)成為他們受用一生的財富。為了培養(yǎng)學生興趣赏表，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍检诗，我用別樣的方式倡導“愉快學習法”，在黑板上寫下“愉快”兩個字瓢剿，詼諧地向孩子們解釋：“愉快”就是愉悅了逢慌，學什么東西都快。學生漸漸覺得我不僅交給他們知識间狂，還帶給他們很多快樂攻泼，很快就喜歡上我，喜歡上我的語文課鉴象。濃厚的興趣是開啟語文學習美好旅程的鑰匙忙菠。
我被學生迷戀還真被傳為佳話，很多家長見我都吃醋般地埋怨：你用了什么招數(shù)炼列，孩子天天回家就是俺女神怎么樣怎么樣講個沒完只搁，還說要是當俺女神的孩子該有多幸福啊!你們信不？這里還班里有小才女專門為我們寫文章俭尖，很有意思吧氢惋，這可比我的自我介紹更勝一籌，我們的名字暗藏在這韻味十足的詩句里稽犁，我讓小才女在班里分享完她的佳作焰望，感嘆青出于藍啊已亥！
每個學期的第一節(jié)語文課都是在輕松愉悅的聊天氛圍中進行的熊赖，聊語文老師的職責和追求，聊學習語文五字秘訣虑椎，聊母語與其他學科的聯(lián)系震鹉，聊名家對語文的評價，聊“語文學習沒訣竅捆姜， 積累感悟最重要传趾！”等等，一節(jié)課很快結(jié)束我這樣總結(jié)：“同學們泥技，快樂的時光總是短暫的浆兰，下課鈴聲響了，想不想將這語文課的快樂進行到底？”你猜他們會怎樣回答簸呈？又一個異口同聲:“想”榕订，太好了，老師這里有一張紙蜕便，請你們在上面自由抒寫劫恒，以開學第一節(jié)語文課為話題寫寫自己的收獲以及今后學習語文的打算，也算是給老師的見面禮巴嫒埂兼贸！孩子們都感覺一下子有了表達的渴望段直，并一發(fā)不可收拾吃溅，我們也可以以一張小小的A4紙作為了解新學生的大窗口：書寫，文筆鸯檬、每個人的個性等等决侈，為今后的語文教學奠定了良好的基礎(chǔ)，更有意思的喧务，這張紙還會給孩子們帶來超人的驚喜赖歌，大家請看：
是不是很熟悉？
時隔一年功茴，在6月25日前庐冯，我還會精心組織一節(jié)班級畢業(yè)典禮，當我拿出了我珍藏 了一年的紙張再次發(fā)給他們的時候坎穿，你們可以想象孩子內(nèi)心的感受展父，是驚嘆老師的細心關(guān)愛？用心收藏?還是匠心設(shè)計的首尾呼應(yīng)?于是他們都沉下心來玲昧，靜靜地回憶一年來的美好時光栖茉，深情抒寫內(nèi)心真實感受，就這樣開學第一課用愛和興趣打開學習語文之門孵延，畢業(yè)時又以語文的方式結(jié)束一年的學習吕漂，別人工作一年要盤點收入多少，獎金幾何尘应？我卻在學生畢業(yè)離校時坐在家里陶醉于這泛著墨香的稚嫩的文字……
關(guān)愛學生惶凝，不僅做到這些，還和孩子們建立民主型的師生關(guān)系犬钢。語文老師在課堂教學中要面向全體學生苍鲜，充分講求民主，尊重學生的主體地位娜饵，要給每一位學生以展示自己才能和水平的時間和空間坡贺。對于后進生，尤其注意顧及其面子，保護其自尊遍坟。記得在一次題為《這就是我》的作文習作中胡俊杰同學在作文中寫道“我抓耳撓腮沒啥寫拳亿，我也讀了十年圣賢書了，寫得不像話不行愿伴，寫得太像話就不是我的能力范圍之內(nèi)的事了肺魁，思來想去頓然發(fā)現(xiàn)我最大特點就是扯淡，我愛扯隔节，但不如易中天會扯鹅经，他扯出了多少三國事，格林胡扯扯出了童話怎诫，扯出了哲理瘾晃，我們的區(qū)別咋就這么大呢？”他存心應(yīng)付的一篇習作我是這樣點評的：“風趣幽默的語言表達了你真實的內(nèi)心幻妓，似乎有些桀驁不馴蹦误，但著實讓人心生憐愛！”看到我的評語他竟然自告奮勇地站起來讀自己的作文懇請大家批評指正肉津，一堂成功的作文評講課在師生零距離的溝通中展開了强胰。課后胡俊杰在作文的末尾這樣寫道：“前所未有的震撼，這是我對9月20日作文課的感受妹沙，對于您對我作文的評價偶洋，我非常佩服，這是我人生中得到的最貼心的評價距糖，能做您的學生玄窝，我別無所求了∩隹穑”有了寬松的課堂氣氛哆料，學生的思維才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。學生在學習過程中所發(fā)表的個人見解是暫時的吗铐，但培養(yǎng)出來的激情卻是永存的东亦。所以對學生的這種愛是一種真實的，真誠的唬渗，溫馨的典阵，不是虛偽的矯情的，是以童心為基點的關(guān)愛镊逝，是在一個個細小的行為舉動壮啊，在一些具體的教育教學生活事件中體現(xiàn)出來的，當懷著這份熾熱的情感扎根教育實踐中撑蒜，就會以童心歹啼、以真誠玄渗、以關(guān)愛去照亮孩子的心靈。?
是袄暄邸藤树！怪不得李鎮(zhèn)西老實說：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)拓萌，它是一種思想岁钓，一種情感，一種氛圍微王，運用得恰當屡限，它會把‘愛’自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)炕倘，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈钧大。
（二）躬身篤行，贏得學生敬畏之心
日:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從激才。
《禮記.儒行》有云：“儒有博學而不窮拓型，篤行而不倦额嘿∪衬眨”
所以要求學生做到的我必條條遵守，不遲到册养，我20年如一日提前三分鐘到教室东帅，每周給學生布置3篇隨筆，我堅持日更不輟球拦，寫完后再讀給他們聽靠闭，如《穿錯鞋的王主任》《第171次握手》等用身邊的感動充盈孩子的內(nèi)心；學生不喜歡拖堂坎炼，下課鈴聲一響愧膀，我立馬閉嘴，哪怕是問題沒有講完谣光，也絕對不拖半分鐘檩淋；我要求晨讀過關(guān)，我必天天陪讀萄金；我提倡刻苦勤奮蟀悦，永攀知識高峰，我從來沒有停止過研學的腳步氧敢，并把我學習沿途的風景和難忘的經(jīng)歷講給他們聽日戈，我只身一人自費去北京、南京孙乖、武漢浙炼、浙江份氧、鄭州等地學習、參賽弯屈，回去都要給他們帶意蘊豐富的禮物：北大書簽半火、浙大銀杏葉，鄭州好想你棗片季俩，秦淮河水等钮糖，還會給他們講解學霸們的故事激勵他們努力學習。如果說第一節(jié)課是想用言語和自身魅力贏得學生芳心酌住，這一路上下求索的步伐和身影絕對可以讓成長中的孩子們新生敬慕之情店归。我還曾經(jīng)毫不客氣地說，你要是跟著我學不到學習的精髓和做人的道理酪我，可不能說是我的學生跋础！哈哈都哭，學生真的有點既仰慕又敬畏的感覺秩伞。
（三）教學相長，鋪就共同成長之路
這些年欺矫，教學相長纱新，讓我實現(xiàn)了師生相互砥礪、共同發(fā)展之教育愿景穆趴。
所以我總是謙卑地對學生說“弟子不必不如師”脸爱，你們一定要比老師博學，我指定講桌左手邊的座位的同學可以做我的老師未妹，只要我在講課的時候出現(xiàn)的錯誤讀音簿废，不恰當?shù)闹v解等都可以當面提出，但這個座位是留給自愿主動報名當我老師的同學络它，于是我的普通話一天比一天標準族檬，有了這個挑我刺的小同學，備起課來還敢不用心化戳？稍不留意就會“當眾出丑”的单料！
為喚醒學生自主學習意識迂烁，我提倡的教學方法“授之于魚看尼，不如授之漁，授之以漁盟步，不如授之以欲”藏斩，新學期總會在黑板上寫下三個字“要我學”，指導學生變換為“我要學”來領(lǐng)會自覺主動的神奇效果却盘，這三個字我寫了20年狰域，也忽悠學生信了20年媳拴，可第十一個念頭發(fā)生了一件有趣的事：一個不善言談的同學在我領(lǐng)著大家用不同的語序讀這三個字時，念念有詞兆览，聲音怪異屈溉，引起同學們強烈反對，看他紅著臉逃避同學們指責抬探，我止住大家子巾，心平氣和地問他：你想說什么，就大聲說出來小压，沒關(guān)系的线梗！沒想到在我的鼓勵下，他竟然說出了讓我震驚的話：“老師怠益，我也是瞎說仪搔，我想說，什么時候大家能要學我蜻牢！”我當時驚得張大了嘴巴烤咧，沒想到這三個這樣讀才是學習的最高境界，這個平時膽小自卑的孩子內(nèi)心卻藏著這樣宏達的理想抢呆，我聲音平穩(wěn)確有力地說：現(xiàn)在大家都要學你煮嫌，同學們，這位同學很善于思索镀娶，探索出了學習的第三境界——要學我立膛！堪稱是老師的老師，我們向你學習梯码！教室里原來的指責聲頓時轉(zhuǎn)變?yōu)橘澰S的掌聲。
是昂脝轩娶！教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高框往。教學是教與學的雙向互動鳄抒，師生雙方相互交流、相互溝通椰弊、相互啟發(fā)许溅、相互補充，在這個過程中教師與學生彼此間進行情感交流秉版，從而達到共識贤重、共享、共進清焕，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展并蝗。
（四）關(guān)注未來祭犯，喜獲桃李滿園之果
有人說，教師是擺渡人滚停，送走了一屆又一屆沃粗，我想說，我是學生一生的摯友键畴，因為雖然畢業(yè)季都各奔東西最盅，但從來沒有間斷過聯(lián)系，他們上高中了起惕，會回來找我訴苦檩禾；他們上大學了，會向我報喜疤祭；回來找我輔導面試盼产，今年還有幾個學生找我，我親自輔導考上了特崗教師勺馆，實現(xiàn)了“長大后我就成了你的”的夙愿戏售；畢業(yè)結(jié)婚生子更是少不了我去慶賀，記不清楚給多少學生主持過婚禮草穆，但真的感覺看到她們功成名就灌灾，就覺得自己是世界上最幸福的人，這每一幅照片都是一個難忘又動人的故事悲柱，第一次去上海發(fā)朋友圈锋喜，沒想到遠在美國出差的鵬光打電話一個勁道歉，19年去火柴營豌鸡，他冒著大雨跑來請我吃飯蛾默，這是我去浙大看王釩，會來他媽媽嫉妒地說：“咋看著不我們還像娘倆拐辽？”鄭州學習是04年教的學生問訊抱著孩子來看我育韩。
我和學生之間的小故事怎么都講不完，我在和諧美好的師生關(guān)系中收獲了一位語文老師的小幸福蛇更！
