我不是一個會寫作文的人，更不是一個善于教作文的人牍颈，且不說對學生的指導不夠規(guī)范迄薄，單作文教學，就成不了體系煮岁，有點散亂讥蔽。
這次，蒙初一語文負責人高老師不棄画机，把作文題分給了我和史姍老師勤篮，有點受寵若驚。
這次看作文我有私心色罚，我想看看初一作文會出現(xiàn)什么問題碰缔，把它記錄下來，對癥下藥戳护，如果明年有機會再接初一金抡，能有一套相對完整的作文教學體系。
這次初一作文是話題作文“新同桌”腌且。對于新初一的學生來說梗肝，新同桌是最有話可說的，首先铺董，同桌是和自己距離最近的巫击，見到最多的人禀晓，便于仔細觀察。其次坝锰，新同桌是他以前不認識的粹懒，對他來說很神秘。接觸這半個月應該發(fā)生很多故事顷级。第三凫乖，寫人的作文是小學畢業(yè)生的強項。事實也證明了弓颈，孩子們基本都有話可說帽芽，有些學生寫的還很有趣，也有的同學文筆挺好表達方式多樣翔冀。但是也出現(xiàn)了一些問題导街，我想這是我這個帶普通班語文老師需要總結(jié)的。
沒讀懂作文要求
部分學生沒有都讀懂作文要求纤子，人家讓寫“新同桌”菊匿，他寫了對桌，還有的學生寫了老師计福。更有甚者寫的是同桌，但是徽职，是以前六年來的所有同桌象颖，這樣，既沒有主次詳略姆钉，也沒有符合要求说订。
新初一作文教學，首先教會學生讀寫作要求潮瓶，抓住關(guān)鍵詞陶冷，不至于理解偏題，最后文章寫作跑題毯辅。
文章寫作極不規(guī)范
從格式到用語埂伦。有的同學通篇文章只寫了兩段，而且開頭不知道空兩個格思恐，一句話寫完到了一行的最后沾谜，標點不跟字，偏要另起一行胀莹，第一格寫個句號基跑。
用語也不規(guī)范，幾乎每一句都用一個“我”描焰，最嚴重的一份一個百字以內(nèi)的段落媳否，竟然用了十幾個“我”。幾乎每一句的開頭都用“在”字。他打算表述走的快篱竭，卻說“三步化作五步走”力图，搞不清楚是三步還是五步就用了。打算說同桌很調(diào)皮室抽，就用了一字“賤”搪哪。
所以，還要在平時的作文和隨筆中做足功夫坪圾，貫穿用語和格式都要規(guī)范的思想晓折。養(yǎng)成好習慣。
詳略安排不夠合理
首先是入題太慢兽泄，不必要的鋪陳太多漓概，三百字過去了“新同桌”還沒有出場，剛一出場就馬上退下了病梢，新同桌成了跑龍?zhí)孜刚洌也坏街鹘牵斅缘怪谩?/p>
漢語是我們的母語蜓陌，說話是一個健康孩子天生就會的觅彰，但寫作上的詳略安排及其他技巧還需要老師指導。
不會運用合理的寫作技巧
這是一篇寫人的記敘文钮热，寫人記事都要有恰當?shù)谋磉_方式填抬，比如人物描寫，事件的記敘隧期，穿插的議論和抒情飒责。這是我們的弱項。很多學生由于積累太少和寫作技巧上的知識匱乏仆潮，寫作時就疏于考慮寫作方法和表達方式的運用宏蛉。使文章平淡無奇。這一點初三學生依然存在性置，在作文教學上應該是最難攻克的拾并。
初一的孩子，還不懂什么寫作技巧鹏浅，表達方式辟灰，我們在平時作文教學中，盡量下大力氣篡石，找不同的例文片段芥喇，讓他感受不同的技巧帶來的不同效果。最后運用于學生自己的文章凰萨。讓他自己發(fā)現(xiàn)修改以后的妙處继控！學會表達械馆。
書寫不美觀，影響整篇文章的閱讀
書寫亂是致命的弊病武通，書寫亂了霹崎，一切的方法和表達及情感就都無從談起∫背溃可你又不能指望學生經(jīng)歷一次考試突然變好尾菇。也不是一次或者幾次的語文課可以有質(zhì)的改變，需要貫穿在平時囚枪，不能單靠作文課派诬。練習寫字不但要干凈工整，更要美觀链沼！
情感不夠真摯默赂，難以使閱卷老師有觸動。
寫人記事最后也都是為了表達一種感情括勺，如果你的情感很假缆八，根本屬于杜撰情節(jié)，那么你連自己都打動不了疾捍，就更不能指望能打動老師了奈辰。
所以，寫文章不追求辭藻的華美乱豆，要看你的選材奖恰，能否打動自己，是不是真的感情咙鞍，教會學生寫真事，抒發(fā)真情趾徽！
我深知作文教學不是一朝一夕就能見效的续滋，但我會抓住機會，多讀多練孵奶，多探究疲酌，發(fā)現(xiàn)問題，想對策了袁，爭取給自己以后的作文工作提供有用的素材朗恳。
