疫情導(dǎo)致了幼兒園的長假繼續(xù)瘦癌，如果從年前寒假算起眼耀，到預(yù)計幼兒園可以開學(xué)的4月的中旬，長假將達到近3個月佩憾。

晚上哮伟，幼兒園童林伯伯接受一個采訪，談疫情長假期間妄帘，家長陪孩子的感受楞黄，其中一項是“認(rèn)為在家陪孩子是享受”，此項調(diào)查僅占17%抡驼。

這個數(shù)字也是出乎意料鬼廓。

但，也基本代表著致盟，大多數(shù)家長或者是沒時間看孩子碎税，或者是自己復(fù)工了，需要請假看孩子馏锡，或者是帶孩子感覺累雷蹂，不如把孩子交給別人帶，比如幼兒園,省心杯道。

媽媽聽完了這個小采訪匪煌，就問寶子：

“寶寶，你覺著爸爸媽媽帶你在家党巾，你感覺爸爸媽媽怎么樣萎庭？”

這樣的問題，寶子需要思考了吧齿拂？感覺這樣問驳规，也太直接了吧？孩子會怎么樣回答呢署海？

回答吗购，不好，那會讓爸爸媽媽不高興吧叹侄；回答巩搏，好昨登，是不是有恭維爸爸媽媽或者有顧慮害怕的緣故趾代？我的腦子里快速思考著這些問題。

而且丰辣，這個問話的方式也很重要撒强，你是平和的問禽捆，還是期望得到孩子肯定回答，做足了“暗示”飘哨，抑或“威脅”“恐嚇”“嚇慌呦耄”呢？

也就是說芽隆，你的問話的語氣和環(huán)境都會對孩子做這個回答浊服，有細(xì)微的影響，甚至決定性的影響胚吁。

還好牙躺，爸爸媽媽平時和寶子十分親近，媽媽天天要和寶寶“自編自演”豬豬俠腕扶，打打鬧鬧的孽拷，我相信，媽媽平和的問話半抱，寶子也應(yīng)該能給出一個我們大人認(rèn)為的“客觀”的回答脓恕。

為了不搶風(fēng)頭，我偷偷地觀察窿侈，靜靜地等待炼幔，一言不發(fā)地，繼續(xù)背對著她們史简，柔和地讀書燈下江掩，看我的書。但乘瓤，我的耳朵和眼睛的余光环形，十分期待著這個回答。

寶子好像在思考衙傀，她回答問題抬吟，有時會有些小動作，比如左右晃晃统抬，蹦一蹦跳一跳火本，這恰恰有利于她心情放松，不拘束聪建。

沒有回答钙畔。

也許媽媽感覺剛才的問話，不是很清晰金麸，媽媽又改了一個問法：

“如果你給爸爸媽媽打分”擎析，媽媽稍一停頓，補充道挥下。

“如果10分是滿分揍魂，你給爸爸媽媽打幾分桨醋？”我注意到了媽媽的期待和笑容，那是期望得到高分的笑容吧

這個題目现斋，寶子應(yīng)該是可以聽得懂了喜最，因為，整個大的假期庄蹋，我們也是做輔導(dǎo)機構(gòu)的瞬内，無法上班，只是在家里遠程處理一些事情限书，以及周末遠程上課遂鹊，平時陪孩子的時間陡然增多了。

增多的時間蔗包，媽媽幾乎每天都有計劃秉扑，包括英語的和數(shù)學(xué)的，每天媽媽幾乎是很準(zhǔn)時的做她的安排调限。這是媽媽的特點舟陆，做事情，常常有板有眼有計劃耻矮。

看她們常常這樣學(xué)數(shù)學(xué)秦躯，思維力和表達力，甚至是識字的能力裆装，都在提高踱承。因為數(shù)學(xué)是要讀題的，能不能讀懂題哨免，將直接關(guān)系到你是不是能做對茎活，或者是不是讀懂了。

試想琢唾，如果都讀不懂载荔，那何談做對?核心和最重要的事情是，這種讀題的能力采桃，是要關(guān)系到孩子的習(xí)慣培養(yǎng)懒熙，也許會陪伴孩子一生的。

“自己讀普办！”

媽媽常常會引導(dǎo)寶子自己讀題工扎，我也偶爾去插空“參觀”一下他們講題和學(xué)習(xí)的過程。

自己讀題衔蹲，我發(fā)現(xiàn)肢娘，寶子慢慢認(rèn)識的字也多了，讀題，也慢慢讀的清晰有模有樣了蔬浙，就是可以讀得懂了。

上次給寶子做了一個課本上的看圖題贞远，結(jié)果畴博，盡管有遮住的，看不到了圖形在下面蓝仲，但俱病，她幾乎是沒有猶豫，略一思考袱结，就大筆一揮：7亮隙，寫上了。

我想這也許恰恰得益于垢夹，媽媽帶著寶子這個大假期的“數(shù)學(xué)數(shù)字之旅”吧溢吻。

“如果你給爸爸媽媽打分”，“如果10分是滿分果元，你給爸爸媽媽打幾分促王？”這樣的問題，寶子一定能聽得懂和會做的而晒，這實際也和她近來做的數(shù)學(xué)題的思路差不多的蝇狼。就是難度不大！

我心里這樣想倡怎，也很樂迅耘，看看媽媽怎么收場，也看看寶子怎樣機靈地回答监署。

此時颤专，打分的緊張時刻，我很緊張也很期待钠乏。

我不由自主地微微側(cè)身血公，確保至少我眼睛的余光可以看到她們，時時觀察動靜缓熟。

我繼續(xù)保持著一言不發(fā)的狀態(tài)累魔，默不作聲，了無生息够滑，不作任何的動作垦写，甚至翻書頁，我只是坐到哪里彰触，假裝靜靜地看著我的書梯投，就當(dāng)在臥室里我不存在。

此時此刻，我寧愿平靜不爭分蓖，低調(diào)再低調(diào)尔艇，寧愿寶子給爸爸打低分，因為這個分么鹤，對爸爸來說不重要终娃，重要的是問題出哪里了。

對孩子愛的不夠蒸甜？對孩子照顧不夠棠耕？還是那件事，那種做法柠新，已經(jīng)給她造成了很大的窍荧，不能接受的影響了？我關(guān)心這樣的問題恨憎，勝于孩子給爸爸媽媽打幾分蕊退。

我還是能留意和感覺到寶子的小動作。

“給媽媽打多少分憔恳？”

媽媽在離我稍遠一點的位置咕痛，背靠在床頭上，舒舒服服地半臥半躺的狀態(tài)喇嘱，依然能看到媽媽的笑容可掬茉贡，充滿了期待。

“媽媽打9分”

寶子好像沒有猶豫者铜，十分肯定地給出了答案腔丧。

“啊作烟？”媽媽咯咯地笑了愉粤！

媽媽也許就是有天然的親和力，即使遇到了5歲孩子的當(dāng)頭批評拿撩，也只當(dāng)是“驚喜”衣厘。我也明顯感覺到媽媽的笑里有一絲疑問。

“他呢压恒？”媽媽故意指了指仿佛置身事外影暴、默不作聲的爸爸。

我心里想探赫，這是當(dāng)媽媽的想在爸爸這兒型宙，找點心靈平衡吧。也許爸爸是5分伦吠，6分妆兑，或者更低魂拦！

我此刻搁嗓，仍然是默不作聲芯勘，側(cè)對著她們，幾乎是看不到寶寶腺逛，只是能聽到寶寶的聲音和感覺到她的小身影晃動荷愕。

“他呀？”在媽媽身邊的寶寶屉来，好像用手指了指爸爸路翻。

此時狈癞，我心里有點緊張呢茄靠，我依然沒有轉(zhuǎn)身，也不吱聲蝶桶，假裝沒聽到慨绳，沒看到。也不看看寶寶真竖，仍然保持看書的姿勢脐雪，我心中在默念不爭，水處下不爭而潤萬物恢共。

但战秋，我忐忑地心里依然期待寶寶的好分?jǐn)?shù)呢

“他10分”寶寶依然沒有任何猶豫地說出來最終答案。

這讓我十分驚奇讨韭。我這不爭脂信，反倒得來了滿分，也許中國老祖先說對了：“夫唯不爭透硝，故天下莫能與之爭”狰闪。不爭，恰恰是保全濒生。

在家里埋泵，多干點少干點，少爭罪治，也許就是“和”丽声。

昨天，剛剛又看了幾眼道德經(jīng)觉义，發(fā)現(xiàn)我的腦子里面恒序，忽然有這樣的意識∷常看來歧胁，還是要多看書呀滋饲，沒有多看書，怎么能站到老子的高度去思考問題呢

這喊巍，答案都揭曉了屠缭，我也沒必要隱身了。我要跳出來說話了崭参。

“群眾的眼睛是雪亮的”我應(yīng)聲而起呵曹，“寶子的眼睛也是雪亮的”我這是在起哄呀，在往人家傷口上撒鹽何暮？

“他10分奄喂，媽媽9分！”

“為什么呀海洼？”媽媽問跨新。

媽媽也許有點心理不平衡了。媽媽有點驚訝之余坏逢，細(xì)心的求問域帐。平時媽媽帶寶寶也十分多，付出也十分多是整。怎么就打了9分肖揣？

如果我是媽媽，我也要問問浮入，這丟分丟什么地方了呀龙优？

“媽媽丟了1分，丟在什么地方了呀事秀？”媽媽繼續(xù)問彤断。

同時，我心里也在疑惑秽晚，寶子是不是領(lǐng)會了媽媽的意思瓦糟，或者她怎么回答呢？

“媽媽丟分就在發(fā)脾氣上”寶寶幾乎是沒有思考赴蝇，就說出來她的想法了菩浙。

“啊句伶？劲蜻！”我聽到了媽媽驚訝的聲音。

“如果你改了”寶子稍微一停頓考余，又接著說先嬉。

“如果你改了，不發(fā)脾氣了楚堤，就10分疫蔓！

寶子幾乎是一字一頓含懊，語氣十分肯定和話說得十分清晰！

“寶寶太棒了衅胀！”我忍不住想贊美一下寶寶的表達方式岔乔。

發(fā)現(xiàn)寶子好的表達，我常常會肯定滚躯。

相信雏门，下次寶子會對好的表達印象加深。并且掸掏，主動思考茁影，追求好的表達。

這恰恰是促進了主動的學(xué)習(xí)力呀丧凤！

“寶寶太棒了募闲，先是給媽媽提出了問題，同時息裸，又給媽媽指出了努力的方向蝇更，太好了沪编！”

我很驚訝呼盆，近來我發(fā)現(xiàn)，孩子和媽媽天天看豬豬俠蚁廓，天天和媽媽又模仿豬豬俠里面情節(jié)访圃，扮演角色。

同時相嵌，演里面的角色腿时，學(xué)說里面的話還不夠，還要自己“創(chuàng)作”饭宾，自編自演豬豬俠批糟。

我發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達能力變化也很大，語言表達更清晰看铆。

我記得蒙臺梭利教育法里面有一項徽鼎，就是“文字外的閱讀”，對孩子的成長非常有幫助弹惦，我覺得否淤，這個劇外的“自編自演”，豈不正契合了“文字外的閱讀”的訓(xùn)練棠隐！

或許石抡，享受假期，享受養(yǎng)育助泽，享受和孩子的相處啰扛，要做的太多嚎京，要放下的又太多，要調(diào)整的心理心態(tài)又太多隐解。

和孩子共同成長挖藏，需要父母付出的太多太多，可憐天下父母心厢漩！

下次孩子給爸爸媽媽打分膜眠，我們會有進步吧？溜嗜！

原創(chuàng)：小桐泡爸爸

部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)宵膨，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除