我只在等候著愛，要最終把我交在他手里柠逞。這是我遲誤的原因昧狮，我對這延誤負(fù)咎。
他們要用法律和規(guī)章板壮，來緊緊地約束我逗鸣；但是我總是躲著他們，因?yàn)槲抑坏群蛑鴲鄞戮罱K把我交在他手里撒璧。
人們責(zé)備我，說我不理會人笨使；我也知道他們的責(zé)備是有道理的卿樱。
市集已過，忙人的工作都已完畢硫椰。叫我不應(yīng)的人都已含怒回去繁调。我只等候著愛，要最終把我交在他手里靶草。
【邊讀邊思】
“愛”指“大愛”蹄胰，或者說“慈悲”。將“我”交到“愛”的手里奕翔，依舊是對“大愛”的一種追求與朝向烤送。
現(xiàn)實(shí)與理想有時(shí)總是格格不入的，為了自己的追求糠悯，有時(shí)就會觸犯現(xiàn)實(shí)的一些規(guī)章制度帮坚。比如教師節(jié)前夕，學(xué)校要每個(gè)老師交一篇關(guān)于“師德師風(fēng)”的征文互艾，有的老師有自己的做人原則和想法试和，認(rèn)為自己清正廉潔為人師表誨人不倦，理應(yīng)得到社會的尊重與愛戴纫普。但在這個(gè)時(shí)候阅悍，不但沒有受到嘉獎與表彰，反倒要專門寫這類似的文章昨稼，來弘揚(yáng)“師德”节视，來自我“澄清”，這是對自己的侮辱假栓，也或是一種不信任寻行。于是，這樣的老師就拒絕寫匾荆，但按照學(xué)校規(guī)定拌蜘，寫與不寫，是要納入月考核的牙丽。沒有寫的老師简卧，顯然要遭受經(jīng)濟(jì)上也或是榮譽(yù)上的損失。有想法的老師可以繼續(xù)堅(jiān)持自己原初的看法烤芦，但若選擇不寫举娩，就需要坦然面對學(xué)校的懲處，且保持一顆安寧的心构罗。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)制度在那里铜涉，哪怕這個(gè)制度是殘缺不全的，甚至是荒誕的绰播，但在沒有被廢止之前骄噪，我們必須承認(rèn)它的存在與合理性，只是我們可以選擇不暴力蠢箩，不服從链蕊，但同時(shí)，又必須為此承擔(dān)責(zé)任谬泌。
現(xiàn)實(shí)的人們滔韵，總習(xí)慣用自己的標(biāo)尺去評判他人。當(dāng)別人與自己的觀點(diǎn)相悖掌实，也或是損害到自己的利益時(shí)陪蜻，就會對他人排斥，擠壓贱鼻，甚至憤怒宴卖。倘若我們有自己的追求滋将，也或是想實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，就要學(xué)會說“不”症昏，學(xué)會回避随闽，學(xué)會獨(dú)處，學(xué)會承受責(zé)備與委屈肝谭，繼續(xù)冷靜而執(zhí)著地朝向自己朝思暮想的那個(gè)目標(biāo)掘宪。也唯有這樣，才能做到與眾不同攘烛，才能做到潔身自好魏滚，才能達(dá)到目標(biāo)的頂峰，也才是“我”所追求的“大愛”坟漱，“慈悲”與“無我”鼠次。
