我老家就是農(nóng)村的，我家門口就是學(xué)校我也在農(nóng)村工作過，我想我還是有發(fā)言權(quán)的锌历！
我先來說說我了解到的農(nóng)村教育的真實(shí)情況：
1贮庞、有很多年前的村村有學(xué)校合并成了一個(gè)鎮(zhèn)有一所學(xué)校或者兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所學(xué)校究西！高中就更不用說了窗慎，由原來的全縣十幾所高中合并成幾所啦！
2卤材、學(xué)生由原來在家門口上學(xué)變成了坐校車上學(xué)或者家長(zhǎng)接送或自己騎車上學(xué)遮斥，這勢(shì)必給家長(zhǎng)和孩子們帶來了不少的困難！
3扇丛、學(xué)習(xí)好的學(xué)生术吗，家里有點(diǎn)錢的學(xué)生，父母到城里買房子的學(xué)生帆精，有關(guān)系能進(jìn)城的學(xué)生都陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)城上學(xué)了较屿，造成了生源嚴(yán)重流失！
4实幕、優(yōu)秀教師都不愿就在農(nóng)村任教吝镣，想盡一切辦法進(jìn)軍城里，后來的補(bǔ)充力量差不多又是沒經(jīng)驗(yàn)的新老師昆庇，剩下的這部分學(xué)生都是走不出去的末贾，老師再怎么用力去教也是不出成績(jī)的。所以整吆，形成惡性循環(huán)拱撵，農(nóng)村教學(xué)成績(jī)?cè)讲缓煤⒆泳驮讲粣墼谵r(nóng)村學(xué)校讀書！
雖然近幾年政府也特別重視農(nóng)村教育表蝙，為農(nóng)村改造校舍拴测，配備師資力量，購置教學(xué)設(shè)施府蛇，努力改善學(xué)校條件集索，但無論如何也是大勢(shì)所趨。農(nóng)村教育不容樂觀汇跨！這就是農(nóng)村目前教育的現(xiàn)狀务荆！
故事一：
18歲從民師干起，32年一直在農(nóng)村當(dāng)老師∏钏欤現(xiàn)在的學(xué)校在校學(xué)生六百多函匕，十三個(gè)教學(xué)班，在編老師18人蚪黑。農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)生少盅惜，像我們這樣人數(shù)多的農(nóng)村小學(xué)估計(jì)少之又少中剩，這些家長(zhǎng)把學(xué)生送到我們學(xué)校來的原因，就是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理都很嚴(yán)格抒寂。這也看出我們老師平時(shí)的工作有多苦多累结啼。
今年暑假，學(xué)校有五位老師考走了蓬推，原本16名在編老師妆棒，只剩下11人，中心校補(bǔ)充了7位沸伏，但依舊是壓力山大，沒辦法學(xué)校又聘請(qǐng)了兩位老師动分。為了使學(xué)校能正常開課毅糟，中心校要求所有新入編的老師必須工作滿五年才允許考走，否則不給簽字調(diào)檔澜公。這種做法不亞于飲鴆止渴姆另，不人道也不合規(guī)定，但不這樣做學(xué)校永遠(yuǎn)缺教師坟乾，永遠(yuǎn)入不敷出迹辐。這些年輕人不愿意呆在農(nóng)村，生活條件差甚侣，工資待遇低明吩，回家乘車不方便。同情這些年輕人殷费，但也同情那些嗷嗷待哺的孩子印荔，說句不恰當(dāng)?shù)脑挘褐倚⒉荒軆扇?/p>
據(jù)一位考到城區(qū)的老師說，他現(xiàn)在每周十來節(jié)課详羡，學(xué)校人均差不多都這些課程仍律，但就這樣學(xué)校還是聘請(qǐng)了好幾位老師，而且教育局付工資实柠。而我們學(xué)校水泉，人均20節(jié)，不含晨會(huì)午讀窒盐，也不包含午飯后十二點(diǎn)半到一點(diǎn)半看班時(shí)間（營(yíng)養(yǎng)餐改制后草则，老師要進(jìn)班看學(xué)生）。學(xué)校申請(qǐng)想要點(diǎn)工資錢登钥，報(bào)告交上去了畔师，領(lǐng)導(dǎo)說沒錢，只能自己解決牧牢，這就要承擔(dān)被請(qǐng)去喝茶的風(fēng)險(xiǎn)看锉。
看到一些無厘頭的提問姿锭，還有一些侮辱老師的言論，不明白這些人的動(dòng)機(jī)是什么伯铣。任何行業(yè)都有鼠類呻此，但可以肯定地說農(nóng)村的老師絕大多數(shù)都是優(yōu)秀的，用無私奉獻(xiàn)和默默無聞來形容一點(diǎn)也不為過腔寡。
我們要善待教育焚鲜，教育是一個(gè)國(guó)家和民族的未來，不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益放前，因?yàn)榕及l(fā)的現(xiàn)象而口無遮攔忿磅，失去底線。
故事二：
我的一個(gè)堂兄今年57歲凭语，是鄉(xiāng)村小學(xué)老師葱她；一個(gè)遠(yuǎn)房親戚今年35歲，在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書似扔。他們是兩類農(nóng)村教師的代表吨些，給我的印象是堂兄在農(nóng)村鄉(xiāng)村小學(xué)教書工作量較小，相對(duì)輕松炒辉；而親戚在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教工作繁忙豪墅，壓力頗大。
堂兄是老高中畢業(yè)生黔寇，沒考上大學(xué)回來當(dāng)民辦老師偶器，后來按政策轉(zhuǎn)正成公辦老師。他一直在我老家村小教語文啡氢，教齡快40年了状囱。他當(dāng)過多年小學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)于老家教育這方面的情況非常熟悉倘是。
上次回老家一起吃飯亭枷，堂兄多喝了兩杯，聊過當(dāng)老師的事兒搀崭，堂兄很感慨叨粘，對(duì)我說：“現(xiàn)在在農(nóng)村小學(xué)當(dāng)老師可以呀，學(xué)校沒幾個(gè)孩子瘤睹，輕輕松松的升敲，換我到城里教書我都不去『浯”
原來驴党，這幾年，我老家村小學(xué)生人數(shù)銳減获茬，三到六年級(jí)必須到中心小學(xué)去讀港庄，要住校倔既。村小只剩下一、二年級(jí)總共不到30個(gè)孩子鹏氧，卻有六七個(gè)老師渤涌。小學(xué)一、二年級(jí)課程簡(jiǎn)單把还，沒有升學(xué)壓力实蓬，他又是輕車熟路，覺得工作很輕松吊履。
堂哥是小學(xué)高級(jí)教師安皱，一年各種工資和補(bǔ)貼有6萬多元。現(xiàn)在鄉(xiāng)間公路都修通了艇炎，他上班很方便练俐。孩子們下午4點(diǎn)多就放學(xué)了，周六周日全休冕臭。平時(shí)他還在家里養(yǎng)魚、春采茶葉秋收板栗燕锥，里外都有收入辜贵，且收入穩(wěn)定，日子過得踏實(shí)归形，令村里同齡人羨慕不已托慨。
再說在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)老師的遠(yuǎn)房親戚。
他師范畢業(yè)暇榴，教齡16年『窨茫現(xiàn)在教兩個(gè)班的語文，加上早晚自習(xí)每周20多節(jié)課蔼紧。每周說是上五天班婆硬，但每天從早上6點(diǎn)多早讀時(shí)間開始，直到晚上10點(diǎn)半學(xué)生全都睡下奸例，他幾乎像走馬燈一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停彬犯。另外，周六周日可能還會(huì)有一些政府交辦的各種任務(wù)查吊，譬如訪貧問苦谐区、準(zhǔn)備各種材料報(bào)表等。
初中有中考?jí)毫β呗簦瑢W(xué)校對(duì)老師教學(xué)管理嚴(yán)格宋列，并有相應(yīng)考評(píng)制度，所以教學(xué)壓力很大评也，不敢怠慢炼杖。
他是學(xué)校的政教主任灭返，中學(xué)一級(jí)老師，每年各種收入加在一起不到5萬元嘹叫。
從我的堂兄和親戚情況來看婆殿，同是農(nóng)村老師，狀況卻有很大區(qū)別罩扇。
一般村小老師雖然工作環(huán)境稍差一點(diǎn)婆芦，但由于學(xué)生人數(shù)很少，工作相對(duì)輕松喂饥，要說辛苦確實(shí)談不上消约。但村小一般地處偏僻，年輕老師無人問津员帮，只有本村老教師才能安心工作或粮。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)老師因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)要多一些，再者學(xué)生是寄宿制捞高，工作任務(wù)要重一些氯材，但畢竟沒有升學(xué)壓力。
最辛苦的應(yīng)當(dāng)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中老師硝岗。他們一般代課較重氢哮，班級(jí)學(xué)生多，工作時(shí)間較長(zhǎng)型檀，考勤管理較為嚴(yán)格冗尤，并且面臨著中考升學(xué)壓力，老師心理負(fù)擔(dān)較重胀溺。
在基層學(xué)校裂七，常常是忙得忙死了，閑得閑死了仓坞。我想農(nóng)村老師的真實(shí)情況就是如此吧背零。
但清閑一些的村小老教師們一般都在山村奉獻(xiàn)幾十年，堅(jiān)守著一般人不愿來的山村小學(xué)校扯躺，是山村教育之光的守護(hù)者捉兴，如今已近退休之年，也不應(yīng)該苛求他們录语。
農(nóng)村教師的辛苦從工作狀態(tài)到生活狀況再到教師地位倍啥，和城里的老師相比，可堪天壤之別澎埠。來說一說農(nóng)村教師的辛苦之處吧虽缕。
相當(dāng)一部分老師的家都安置在城里，所以蒲稳，這些老師一年四季風(fēng)里來雨里去氮趋，特別是惡劣天氣還有安全方面的隱患伍派，能堅(jiān)持在農(nóng)村教學(xué)非常的不容易！
好多孩子都是下面鄰村鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)的剩胁，每天都要坐校車到校诉植，所以，有的老師就要早早到學(xué)校值班看護(hù)學(xué)生昵观，有的老師還要跟班車當(dāng)照管員管理學(xué)生晾腔，真的很辛苦！
坐校車的學(xué)生中午就得在學(xué)校吃飯啊犬，老師們就要陪著看護(hù)著孩子們一起吃飯灼擂，還要看護(hù)午睡，中午下班都不能回家觉至，幾乎一天都不能閑著剔应，太辛苦了！
教學(xué)干出力不出成績(jī)语御，因?yàn)闆]有好的生源峻贮，好的生源都進(jìn)城了！成績(jī)不好就會(huì)影響老師評(píng)先樹優(yōu)应闯，影響老師晉級(jí)職稱月洛，這就是老師們不愿意去農(nóng)村工作的原因！
農(nóng)村教師工作量遠(yuǎn)超城里的教師孽锥，小學(xué)一周20節(jié)課是常事，中學(xué)的課時(shí)同市里比也要高出四五節(jié)課去细层。
農(nóng)村小學(xué)教師是最辛苦的惜辑，因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)教師普遍缺編，我們所在地農(nóng)村小學(xué)一個(gè)班五十多個(gè)學(xué)生疫赎，就兩個(gè)老師是常態(tài)盛撑，這兩個(gè)老師分擔(dān)學(xué)校所有課程，主教語文捧搞，數(shù)學(xué)抵卫，還要分擔(dān)道德與法制、科學(xué)胎撇、體育介粘、美術(shù)、音樂晚树、安全姻采、微機(jī)、地方課程爵憎，甚至有些地方連專業(yè)的英語老師也沒有慨亲，只能也讓這兩個(gè)老師分擔(dān)下去婚瓜。這樣一來，兩個(gè)老師包班刑棵，要么你上午上巴刻，我下午上，要么你下午上蛉签，我上午上胡陪，不能請(qǐng)假也沒法請(qǐng)假，如果兩個(gè)老師中有一個(gè)人老師真有“婚喪嫁娶”等急事正蛙，要把假期縮到最短督弓，即使這樣，那個(gè)老師一人承擔(dān)所有課程乒验，兩天下來累下半死愚隧。
中學(xué)科目相對(duì)多一點(diǎn)，各科老師也配得齊全锻全，但是音樂狂塘、美術(shù)、安全鳄厌、微機(jī)荞胡、書法等這樣的中考不考的課程依然沒有專業(yè)老師來上，因此這部分課時(shí)就被分?jǐn)偟礁鲗W(xué)科老師課時(shí)中去了嚎，因此工作量也有所加大泪漂，但比起小學(xué)來工作量要小得多。
農(nóng)村學(xué)生更加難管歪泳，這無形之中加大了教學(xué)工作的工作量萝勤。
農(nóng)村的孩子大多是留守兒童，隔輩代的孩子?jì)煽v呐伞，而且爺爺奶奶只管吃喝不管學(xué)習(xí)敌卓，課下作業(yè)要么不完成，要么完成了也沒有質(zhì)量伶氢。很多孩子從一年級(jí)開始功課就跟不上趟径，考試考七八十分，到了四五年級(jí)就只能考四五十分了癣防，而學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓较陆滴锨桑斐珊⒆釉絹碓絽拰W(xué)，心越來越不在學(xué)習(xí)蕾盯，無論是課上或者課下惧蛹，調(diào)皮搗蛋，惹事生非，讓老師時(shí)刻都繃緊神經(jīng)線香嗓，時(shí)刻關(guān)注著這些學(xué)習(xí)的動(dòng)向迅腔，造成沉重的工作負(fù)擔(dān)和心理壓力。
到了初中靠娱，這部分學(xué)生就會(huì)更多沧烈，且隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期的來臨像云，在學(xué)習(xí)上找不到寄托锌雀，心理逆反，難以管教已成定勢(shì)迅诬，給農(nóng)村中學(xué)老師同樣造成沉重的工作負(fù)擔(dān)腋逆。
據(jù)小徐老師對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)情的調(diào)查，小學(xué)成績(jī)和市里的學(xué)生比平均分相差20分以上侈贷，班上不學(xué)習(xí)的孩子到了初中能占到一半左右惩歉，這都是安全隱患和工作難做之處。
農(nóng)村的家長(zhǎng)相比城里俏蛮，更難以溝通，甚至無法和老師配合著管理孩子搏屑，或者根本不支持學(xué)校的工作争涌。
據(jù)農(nóng)村的教師反應(yīng)，農(nóng)村的家長(zhǎng)大多為生計(jì)忙碌辣恋，一天下來即使能見到孩子亮垫，也無心去關(guān)注輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，即使被老師找上門伟骨，也只會(huì)說：“我們沒空管包警，老師你多費(fèi)心〉卓浚”還有一部分家長(zhǎng)，一看自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好特铝，就只會(huì)罵老師暑中，甚至指責(zé)老師教書不負(fù)責(zé)任，或者教學(xué)水平差鲫剿，而這種無法溝通的家長(zhǎng)在農(nóng)村的爺爺奶奶和文化水平較低的爸爸媽媽身上最常見鳄逾，這讓老師的工作如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢灵莲，痛苦不堪雕凹。
農(nóng)村教師的地位與日俱下，成為人人可欺可辱的職業(yè)。
在這個(gè)金錢主導(dǎo)的社會(huì)枚抵，農(nóng)村的人更加勢(shì)利线欲，見老師工資低，無權(quán)無勢(shì)汽摹，更加不把老師放在眼里李丰，一有不平或不理解老師做法的地方，就憤然找上學(xué)校逼泣，讓老師份外心寒趴泌。
農(nóng)村所在的學(xué)校每年都會(huì)處理幾起狀告老師的事件，有的是無中生有拉庶，有的是因孩子在學(xué)校受到磕碰要求賠償?shù)氖茹荆€有的是嫌老師留作業(yè)的多少或者教學(xué)方法不滿意等等五花八門，最讓人苦不堪言的是氏仗，一旦家長(zhǎng)把意見反映給上級(jí)部門吉捶，就意味著老師理虧，要不斷的寫檢查廓鞠，道歉帚稠，并受處分，有的還要賠上一筆錢床佳。
老師沒處說理滋早，沒人給老師撐腰，這讓老師永遠(yuǎn)處于最底層砌们，不堪重負(fù)杆麸。
農(nóng)村老師的工作辛苦還源自來自各個(gè)部門的工作指派。比如今年的扶貧工作浪感，本來不屬學(xué)校老師管昔头，也被分到學(xué)校老師頭上，還有防疫站的某些表格也要老師來完成等等影兽。
綜上上述實(shí)際情況揭斧，大家來評(píng)判一下農(nóng)村的老師到底有多苦吧，恐怕這種種苦非常人所能承受峻堰，因此才會(huì)出現(xiàn)農(nóng)村教師這一職業(yè)少有人問津的現(xiàn)象吧讹开。
