在廁所時間過長，看蹲著看了一篇文章《教師教育自己子女之痛》泼疑，總認為自己的孩子不夠優(yōu)秀是教師的硬痛德绿，文章這么說，我可沒有過這樣的過程孩子就長大了王浴。如果我曾經(jīng)有過類似之痛脆炎，孩子可能比現(xiàn)在要優(yōu)秀的多。但文章中說的教師的時間被教育教學占滿了整個空間氓辣，閱讀書籍較少秒裕，整天一本教材，一本課本钞啸，這種現(xiàn)象是落后的教育模式几蜻。提大老師的兩個假期，這才是我的最痛体斩。確實我沒有用兩個假期帶孩子進行過真正有意義的活動梭稚。比如說，外出爬山絮吵，外出旅游 到小溪邊摸魚弧烤，到田間地頭感受“粒粒皆辛苦”類似的活動，導(dǎo)致孩子不優(yōu)秀蹬敲。當然暇昂，老師這種嘮嘮叨叨的習慣對孩子的個性形成也有一定的影響。由于教師的謹慎伴嗡，讓孩子不敢冒險急波，不敢挑戰(zhàn)，不敢嘗試瘪校，這些獨創(chuàng)個性的致命傷似乎在一線的中小學教師身上格外集中澄暮，無疑也會導(dǎo)致自己的孩子因襲這種個性。許多老師幾乎不閱讀阱扬，不接受任何新的教育理念泣懊，整學期就只抱著一本教參和教材進課堂。以上說法我現(xiàn)在是深有體會麻惶。由于沒有進行大量閱讀馍刮，讓我感覺到教書的吃力，感覺到課堂的壓抑用踩，課堂的不鮮活渠退，課堂上詞窮等等尷尬的局面，一句話閱歷太淺脐彩。意識到這點就說明自己有一點點進不了碎乃，如果能一直堅持閱讀會慢慢進步的。為自己的后知后覺加油惠奸。
2022-01-26
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