? ? ?拿起手中的筆滔悉，寫下五個(gè)月以來(lái)最美的回憶。腦海中放映出一幕幕往事单绑，讓人回味無(wú)窮回官。
? ? ? 回想起在幼兒園實(shí)習(xí)的日子，有歡樂亦有苦澀询张，而更多的是陪伴的幸福孙乖。
? ? ? ?2016年9月1日，是我們西華苑雙語(yǔ)幼兒園開學(xué)的日子。那天我們中一班迎來(lái)三位新的小朋友唯袄，其中我對(duì)劉嘉怡的印象非常深刻弯屈。黑黑的眼睛炯炯有神，圓圓的臉蛋白里透紅恋拷，櫻桃小嘴资厉，讓人覺得非常可愛蔬顾。
? ? 經(jīng)過(guò)一天的相處宴偿，我覺得嘉怡和我想的完全不一樣。從見到她的那一刻開始我認(rèn)為她是那種活潑開朗诀豁，愛說(shuō)愛笑窄刘，易融入集體生活，特別外向的小女孩舷胜。但事實(shí)不是這樣的娩践，在開學(xué)的第一個(gè)活動(dòng)上，主班老師讓嘉怡向其他小朋友介紹一下自己烹骨。老師就開始問(wèn)翻伺，寶貝，你叫什么名字沮焕？嘉怡默默地站起來(lái)一句話也不說(shuō)吨岭。老師又問(wèn)，今天是誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的峦树？嘉怡仍然一句話也不說(shuō)辣辫。站在旁邊的我，看得非常著急空入，好想上去幫忙络它。我走過(guò)去問(wèn)她，寶貝你怎么了歪赢？她還是不說(shuō)話。之后单料，我仔細(xì)觀察了她一天埋凯，幾乎沒有和老師還有其他小朋友說(shuō)話，總是一個(gè)人默默地坐著扫尖，臉上就沒有出現(xiàn)過(guò)笑容白对。離園的時(shí)候，和她的媽媽了解了一下嘉怡的情況换怖。得知嘉怡的媽媽每天就沒有時(shí)間陪她甩恼，媽媽回家的時(shí)候，已經(jīng)很晚了，她已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)条摸。這對(duì)嘉怡影響很大悦污，幾乎不愿意和別人交流，總是一個(gè)人钉蒲。針對(duì)這一問(wèn)題切端，采取解決方法如下:
教師:
? 一、多抱抱孩子顷啼，主動(dòng)與他交流踏枣，讓寶貝認(rèn)為老師是愛他的，喜歡和老師說(shuō)話钙蒙；
? ?二茵瀑、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)躬厌，增強(qiáng)孩子的自信心马昨；
? ?三、不要指責(zé)孩子烤咧，多給孩子制造交流的機(jī)會(huì)偏陪；
? ? 四、和家長(zhǎng)多交流煮嫌，實(shí)施家園共育笛谦。
家長(zhǎng):
? ? 一、增加孩子的安全感昌阿，家長(zhǎng)多陪陪孩子饥脑，多與孩子交流；
? ? ?二懦冰、多帶孩子參加集體活動(dòng)灶轰，可以使孩子接觸更多的人，制造更多的交流機(jī)會(huì)刷钢，讓孩子通過(guò)了解別人來(lái)笋颤，認(rèn)識(shí)自己。
? ? ? 在一次面塑課上内地，老師教寶貝們捏笑臉伴澄。老師說(shuō)了捏笑臉的步驟，寶貝們開始自己動(dòng)手捏阱缓。捏完后非凌，老師要收成品，別的小朋友都交了荆针，只有嘉怡沒交敞嗡，老師問(wèn)她你怎么不交啊颁糟，她不說(shuō)話，隨著淚珠就落了喉悴。其他小朋友說(shuō)他們覺得嘉怡捏的笑臉特別難看棱貌，笑話她。嘉怡非常害羞粥惧，結(jié)果她就把自己捏的笑臉給毀了键畴。當(dāng)時(shí)我和嘉怡說(shuō)，能不能把你捏的面塑給老師看看突雪，老師覺得嘉怡捏的非常漂亮起惕，每個(gè)小朋友捏的面塑都有不同，你捏的只是與他們的不同咏删，不是你的不好看惹想，你可以拿出你的面塑和別的小朋友比一比看看有什么不同，她想了一會(huì)慢慢地將手里的面塑拿出來(lái)督函，我們聊了一會(huì)嘀粱，嘉怡的臉上露出了笑容，同時(shí)其他小朋友也說(shuō)嘉怡的面塑真好看辰狡，嘉怡更加開心了锋叨，好像已經(jīng)忘記了剛才發(fā)生的一切。
? ? ?我認(rèn)為小朋友的心思非常細(xì)膩宛篇，同伴之間不經(jīng)意的話娃磺，就可能傷害了他們的自尊心。讓他們覺得自己什么都不行叫倍，什么都做不好碘菜。因此嚎尤，老師也應(yīng)該注意自己的說(shuō)話方式、說(shuō)話語(yǔ)氣寓涨，充分尊重幼兒的自尊心妈橄、自信心絮重。讓 每一個(gè)孩子都應(yīng)該受到同等且充分的尊重轿秧，保護(hù)幼兒的尊嚴(yán)钙姊，最好的方法就是平等地尊重和關(guān)懷幼兒，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)和感悟自身的價(jià)值所在须妻。
? ? ? 隨著時(shí)間的流逝派任，我對(duì)嘉怡越來(lái)越了解，我們相處的越來(lái)越好璧南，她特別依賴我。由于嘉怡媽媽工作的需要师逸，她是每天來(lái)園最早的司倚，回家最晚的一個(gè)。她一來(lái)就跑到我跟前抱著我，對(duì)我笑动知∶笏牛活動(dòng)的時(shí)候，只要我走到他跟前盒粮，他就會(huì)拉我的手或衣服鸵鸥，想和我說(shuō)，我就會(huì)回應(yīng)她一下給他一個(gè)飛吻丹皱，他能高興一整天妒穴。放學(xué)回家的時(shí)候，媽媽來(lái)接她摊崭，都不回家讼油，抱著我。因?yàn)樵谟變簣@我會(huì)陪她玩呢簸，能讓她體會(huì)到更多的快樂矮台，甚至可以說(shuō)我們對(duì)她的照顧比她媽媽還要多，雖然我們是師生關(guān)系根时，但是我們之間的情感甚是母女瘦赫，那種親切感，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)蛤迎。
? ? ? 因此每個(gè)孩子都是天使确虱，家長(zhǎng)和老師只要足夠的細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子他們雖然有很多不如別人的地方忘苛，但他總會(huì)有一些項(xiàng)目比同伴優(yōu)秀蝉娜。我們應(yīng)鼓勵(lì)他們的長(zhǎng)處，使之更強(qiáng)扎唾，對(duì)弱項(xiàng)召川，只要他盡力而為，我們就應(yīng)該表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)胸遇。
? ? ? 對(duì)于每個(gè)老師而言荧呐，每個(gè)孩子就像一顆顆小樹苗一樣，我們要用時(shí)間來(lái)澆灌它纸镊，用陽(yáng)光來(lái)溫暖它倍阐，他們是老師最大的幸福，他們值得老師奉獻(xiàn)出全部的力量來(lái)照顧逗威，陪伴他們峰搪。
? ? ? ?回憶是永遠(yuǎn)的陪伴……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 14230
? ?
