? ? ? 早晨第一節(jié)課薄声，表?yè)P(yáng)了昨天寫得有趣的当船、好玩的每日簡(jiǎn)評(píng)。孩子們聽著我讀他們（煜宸默辨、月陽(yáng)德频、怡欣）的簡(jiǎn)評(píng)，發(fā)出陣陣笑聲缩幸。我說：“他們的文章能逗的每個(gè)人笑抱婉，好文∽婪郏”其實(shí)孩子們的陣陣歡笑聲不亞于老師對(duì)他們的口頭表?yè)P(yáng)蒸绩。他們的文章沒有華麗的語(yǔ)言，沒有生搬硬套铃肯，有的都是教室里跳動(dòng)的故事患亿。我告訴孩子們這些事情你在教室也經(jīng)歷過了，你怎么就沒題材寫了押逼，還是缺乏敏銳的洞察力步藕。
? ? ? 昨天的簡(jiǎn)評(píng)好幾個(gè)寫數(shù)學(xué)老師徐老師的。換了個(gè)新老師挑格，孩子們也挺有新奇感的咙冗。我在讀他們寫的每日簡(jiǎn)評(píng)時(shí)，開玩笑說：“看漂彤，換的新數(shù)學(xué)老師多好雾消！看來語(yǔ)文老師也得換一換了〈焱”“不要立润，不要，不要媳板∩Ｈ”孩子們大喊著，有的孩子激動(dòng)地站起來說不要蛉幸。藝勻就在我旁邊破讨，平時(shí)回答問題如小貓咪的她，這次嗓門還挺大奕纫。有幾個(gè)胳膊交叉起來提陶，畫了個(gè)大大的×說：“不要......”一陣嘈雜的聲音中我聽到一聲哽咽著的“不要∪羲”雖說大家叫嚷著搁骑，我還是聽清了是誰(shuí)發(fā)出來的，那一刻我也沒敢看他。平時(shí)對(duì)孩子們要求嚴(yán)格的我仲器，好在孩子們的內(nèi)心還是不怪我的煤率，我之幸也！老師跟學(xué)生的感情真是日久見人心啊乏冀。
? ? ? 下午蝶糯，其他班的孩子進(jìn)辦公室問：老師，“作業(yè)應(yīng)該如何去檢查辆沦≈绾矗”我猜應(yīng)該是個(gè)班干部，孩子走后肢扯，何老師跟她的搭班老師說：“我們班還是找不到在學(xué)習(xí)上能為老師分擔(dān)的班干部妒茬，擰不清楚∥党浚”搭班老師說：“確實(shí)乍钻，在你們班很難找到∶螅”何老師又說：“2班管學(xué)習(xí)的班干部很不錯(cuò)银择。”怎么說呢累舷？何老師說：“我在廁所聽到你們班的寒飄跟另外一個(gè)孩子說我最近檢查你的作業(yè)浩考，發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步很多，你要繼續(xù)加油哦被盈∥瞿酰”心里偷著樂一下，我也肯定了我們班幾個(gè)班干部平時(shí)的表現(xiàn)害捕，我說：“事情交給他們绿淋，他們能把它擰的很清楚，我不需要再做第二次尝盼。”上次我無(wú)意中看見瀟瀟小老師批改的課堂寫生字的本佑菩，不僅檢查了對(duì)錯(cuò)盾沫，還有適當(dāng)激勵(lì)性的語(yǔ)言。四個(gè)小老師是我非常得力的小幫手殿漠，擁有他們赴精，我很幸福。
? ? ? 昨天從邵俊的簡(jiǎn)評(píng)中了解到他渴望得到數(shù)學(xué)老師的關(guān)注绞幌，他在課堂上努力表現(xiàn)很多次蕾哟，但數(shù)學(xué)老師沒關(guān)注到他，他很失望，昨天終于關(guān)注到了一次谭确，他說他高興得要發(fā)瘋了帘营。下課，我問邵俊逐哈，今天數(shù)學(xué)老師關(guān)注到你了嗎芬迄？他說：“有關(guān)注到“和海”我問：“怎么關(guān)注到你的呢禀梳？”他一邊做著手勢(shì)一邊說：“我上課坐得端端正正，認(rèn)真聽講肠骆，數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)我了算途。”我說：“好蚀腿，那以后就這樣做嘴瓤，數(shù)學(xué)老師會(huì)經(jīng)常關(guān)注到你的∥ㄒВ”曾經(jīng)在一本書上看到：要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心纱注，就是讓他得到你的重視，讓孩子知道他的一點(diǎn)一滴老師都是看在眼里的胆胰。
? ? ? “天呀狞贱，天呀，寫得太好了蜀涨，我現(xiàn)在都寫不出來了瞎嬉。”數(shù)學(xué)老師看到教室角落里的一沓書寫作業(yè)驚訝地說著厚柳。這是誰(shuí)寫的氧枣？怡欣寫的”鹂澹“哇便监，哇，哇碳想，嘖烧董，嘖，嘖......”數(shù)學(xué)老師緊緊地盯著怡欣的字胧奔，一邊翻一邊感嘆逊移。我想：如果數(shù)學(xué)老師不認(rèn)識(shí)這個(gè)孩子坛怪，那這個(gè)孩子已成功地給數(shù)學(xué)老師留下了一個(gè)非常美好的印象一手好字玫膀，受益一生，還真是這樣们何！
? ? ? 昨天因?yàn)橥侠鳂I(yè)被我撕掉作業(yè)本的孩子，我告訴他：“不寫作業(yè)扇商，不用上學(xué)了凤瘦，也不用進(jìn)教室了∏鳎”早晨廷粒，他一來就站在教室外面，我也沒有理他红且。哎坝茎，說出去的話，潑出去的水暇番，這下該怎么收?qǐng)瞿剜头牛坎贿M(jìn)教室上課，誰(shuí)最擔(dān)心啊壁酬，不還是老師嘛次酌。老師批評(píng)孩子，受罪受折磨的還是自己呀舆乔，老師得給自己找個(gè)臺(tái)階下啊岳服，該怎么跟他說讓他進(jìn)教室上課呢？老師臺(tái)階下得快希俩，孩子錯(cuò)誤反復(fù)的頻率也越快吊宋。思來想去，先不跟他說話了颜武。我找了浩澤幫忙璃搜，我告訴浩澤：你去告訴他，老師現(xiàn)在不想跟他說話鳞上，你說老師讓我轉(zhuǎn)達(dá)你進(jìn)教室上課这吻。好，進(jìn)來上課了篙议，這件事情還沒完呀唾糯，犯了錯(cuò)誤出去站會(huì)，沒事了鬼贱，這起不到教育的作用啊趾断，這個(gè)錯(cuò)誤還是會(huì)發(fā)酵。老師得偷偷觀察他是否會(huì)有改變吩愧，根據(jù)他進(jìn)教室后的表現(xiàn)再想個(gè)給自己下的臺(tái)階。老師得找他的閃光點(diǎn)增显，這個(gè)閃光點(diǎn)還得有說服力雁佳，讓其他孩子也知道犯了錯(cuò)誤這樣做脐帝，還是可以原諒的。每日書法時(shí)間糖权，昨天我催著也沒寫幾個(gè)字堵腹，今天我不去看，自己自覺地把本子拿出來開始寫字星澳，也沒像昨天一樣一會(huì)發(fā)會(huì)呆疚顷，一會(huì)摸摸手指，一會(huì)不知道自己寫在哪禁偎。下午寫《課堂作業(yè)本》腿堤，我讓浩澤把新的課堂作業(yè)本給他，他也在短短的20分鐘完成了一課時(shí)的作業(yè)如暖，昨天落下的數(shù)學(xué)作業(yè)也能在中午補(bǔ)完笆檀。好了，明天的臺(tái)階是知錯(cuò)就改盒至，你還是那個(gè)老師喜歡的孩子酗洒。
? ? ? 今天一孩子在寫課堂作業(yè)本時(shí)，將“凝結(jié)”寫成“凝纟”枷遂。我說這種錯(cuò)誤是不可以原諒的樱衷。這種問題其實(shí)是最令人頭疼的問題，說會(huì)她也會(huì)酒唉，但是就是寫錯(cuò)了矩桂。我一再跟孩子們強(qiáng)調(diào)粗心就是不扎實(shí)，粗心就是沒學(xué)好黔州。扎實(shí)的同學(xué)不粗心耍鬓。某種程度上講，“粗心”比不會(huì)做更可怕流妻。不會(huì)的牲蜀，老師可以教，教幾遍就明白了绅这。粗心的同學(xué)看起來都會(huì)涣达，一到作業(yè)，一到考試差錯(cuò)就來了证薇，都沒法治度苔，不知病在哪里，只有一個(gè)囫圇吞棗的名字“粗心”浑度。做題中所謂的“粗心”其實(shí)也很多種原因寇窑，知識(shí)的不扎實(shí)，專注度的程度箩张，做題的習(xí)慣等甩骏，所以平時(shí)做題中我一再跟孩子們強(qiáng)調(diào)專注和習(xí)慣窗市。平時(shí)總出現(xiàn)這樣的問題，考試必然還會(huì)出現(xiàn)這樣的問題饮笛。這個(gè)孩子意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤太低級(jí)咨察，立馬說下次不會(huì)在這樣。功在平時(shí)福青，功在平時(shí)摄狱。
? ? ? 今天孩子們穿的都是紅色的班服，自己都沒發(fā)覺我也穿了件紅色的上衣无午，中午吃飯媒役，英語(yǔ)老師說：“李老師，你看指厌，你和孩子們是同步的刊愚，都是紅色的上衣〔妊椋”哦鸥诽，是哦。突然箕憾，后面的一個(gè)英語(yǔ)老師說：“你也是同步的呀牡借，一看，英語(yǔ)老師今天也是紅色的袭异∧屏”哈哈哈，衣服同步的御铃，希望老師們都能永葆一顆童心永遠(yuǎn)和孩子們同步碴里。
? ? ? 每天跟孩子們強(qiáng)調(diào)看書，看書上真，老師不也需要天天看嗎咬腋？不看書怎么跟得上孩子的步伐哦？承志問我：“老師睡互，你知道《三國(guó)演義》中的劉賜嗎根竿？”啊，《三國(guó)演義》中有這樣一個(gè)人物嗎就珠？我怎么一點(diǎn)印象也沒有寇壳，回到辦公室問老師們，也都不知道這個(gè)人物妻怎，上網(wǎng)搜了搜壳炎，也沒有這個(gè)人物，孩子逼侦，你確定這是《三國(guó)演義》中的人物嗎冕广？下課疏日，學(xué)生問老師：老師，你知道《紅樓夢(mèng)》中的十二金釵嗎撒汉？能問這個(gè)問題的孩子，一定對(duì)《紅樓夢(mèng)》有了解了涕滋，老師也只能依稀記得四春睬辐、林黛玉、薛寶釵宾肺、史湘云溯饵、王熙鳳、秦可卿锨用。呀丰刊，還有記不清了。不讀書增拥，跟不上學(xué)生的思維了啄巧。
? ? ? 今天子鑒，浩澤走在了作業(yè)的前面掌栅，在向優(yōu)秀邁進(jìn)秩仆。鄭頁(yè)、宗杭猾封、葛奕澄耍、復(fù)之、嘯野在奮力追趕晌缘。還有個(gè)特別要提起的齐莲，那就是煜宸。作業(yè)越寫越認(rèn)真磷箕，簡(jiǎn)評(píng)越寫越精彩选酗。為什么老師總是會(huì)提到這些孩子呢？老師偏心嗎搀捷？No星掰，No，其他孩子是相對(duì)讓我放心一些嫩舟。這些孩子是有智力氢烘，但沒定律。改變伴隨著反復(fù)家厌，舊病復(fù)發(fā)太正常了播玖，這些孩子也一樣，有點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候饭于，不持續(xù)關(guān)注蜀踏，壞習(xí)慣的反復(fù)更經(jīng)常维蒙。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 完成于8月23日晚
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孩子之間就是這樣果覆，今天孩還在你討厭我颅痊，我討厭你的，明天就是好朋友了局待！
