《羅輯思維》的羅胖最近說淀衣，清華大學(xué)的寧向東老師昙读，給管理學(xué)下了一個(gè)新定義，他覺得精妙無比膨桥。
寧老師是怎么說的呢箕戳？
任何人某残，任何團(tuán)隊(duì)，任何組織陵吸，都有一個(gè)自然傾向玻墅，就是形成一個(gè)既定之局——各個(gè)因素都是確定的，信息是明確的壮虫，高度規(guī)范化澳厢、結(jié)構(gòu)化的局面。在這個(gè)局里面囚似，大家都很舒服剩拢，很有安全感。它只有一個(gè)缺陷——沒有創(chuàng)造力饶唤，沒有解決問題的新辦法徐伐，所以很多新事都干不成，這叫既定之局募狂。
他說：管理學(xué)的目的办素，不是管理一家公司，管理學(xué)的目的是讓你有能力“破局而出”祸穷。
看到這里性穿，我立刻想到自己就職的學(xué)校，一位女校長雷滚，她的管理方式需曾，就體現(xiàn)了管理學(xué)的精髓。
我們這位李校長祈远，清脆的嗓音呆万，婉轉(zhuǎn)的語氣，說話帶笑车份，溫文爾雅桑嘶。
可她上任燒的三把火，可把我們烤得屁股坐不住了躬充。
首先逃顶，是教師例會。以往充甚，前任校長在上面說以政，我們在下面說。校長在上面大講伴找，我們在下面小講盈蛮。實(shí)在壓不住陣了，校長就會停下來技矮，無可奈何地感嘆:如果你們在課堂上講課抖誉，學(xué)生也這樣在下面開小會殊轴，你們心里怎么想？
到了晚飯時(shí)分袒炉，會議未完旁理，老師們手機(jī)鈴聲此起彼伏，搞得校長簡直沒脾氣我磁。
李校長來了以后孽文，規(guī)定:例會時(shí)，不能鈴聲擾民夺艰，不能交頭接耳芋哭。用記錄本記下會議精神，人人下筆如飛做筆記郁副，哪里還有時(shí)間嘮閑嗑减牺？如果某人手機(jī)一不小心吱了聲，全體側(cè)目存谎。
中層干部開會時(shí)拔疚，若有遲到者，給大家發(fā)紅包愕贡。錢雖不多，然而效果頗好巷屿，沒人再遲到了固以。
最有智慧的當(dāng)屬“經(jīng)緯管理小組”的設(shè)立。每個(gè)年級組形成自然的“經(jīng)緯小組”嘱巾，考核目標(biāo)都以全組為一個(gè)整體憨琳。
所有的任務(wù)，職責(zé)旬昭，不再看你一個(gè)人完成的怎么樣篙螟，而是看全組的綜合水平。你一個(gè)人就是十項(xiàng)全能冠軍问拘，所在的“經(jīng)緯小組”遍略，若有其他人拖了后腿，整體分?jǐn)?shù)或等次還是上不去骤坐。
你說這不就是古代的“連坐”制度嗎绪杏？一人有誤，十家牽連∨ι埽現(xiàn)在換了個(gè)馬甲蕾久，改稱“經(jīng)緯小組”“柘模可無論如何僧著，就是管用啊履因。
想當(dāng)年，我就是“臥龍崗散淡的人”盹愚，不求聞達(dá)于諸侯栅迄，只求茍全于亂世。在人潮擁擠的地方杯拐，騰出一塊地兒霞篡，看看閑書，出門旅個(gè)小游端逼，名利于我何有哉朗兵？
除了迫不得已的講課活動(dòng)，教學(xué)技能大賽顶滩，基本功大比武余掖，趕鴨子上架，不得不參加外礁鲁，其余的能躲則躲盐欺，能讓則讓，能不拋頭仅醇，絕不露面冗美。什么寫論文參賽拿獎(jiǎng)啊，什么積極向黨組織靠攏啊析二，什么力爭綜合指數(shù)排名靠前啊粉洼，通通不屑一顧。
反正我又不想當(dāng)個(gè)教育家叶摄，又不想當(dāng)“蠟炬成灰淚始干”的犧牲品属韧，也不想當(dāng)“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)者。我只想上好每一節(jié)課蛤吓，無愧于心而已宵喂。
后來，“經(jīng)緯小組”一成立会傲，我這份“閑了流年锅棕，閑了琴弦”的小資作風(fēng)，被刮到了太平洋淌山，扔進(jìn)大海深處哲戚，不敢打撈。
是啊艾岂，我倒是不想寫這些刺毛的評課表顺少，反思筆記，可是“經(jīng)緯”同仁們能饒了我吧？我想任性地不備課脆炎，照樣妙趣橫生地在學(xué)生面前橫侃梅猿，可是不帶教案進(jìn)教室，拉了“經(jīng)緯小組”的總分秒裕，我好意思嗎袱蚓？
這些都是和等次掛鉤，從而以獎(jiǎng)勵(lì)的名義几蜻，按金錢的多寡喇潘，發(fā)放到“經(jīng)緯小組”。至于組內(nèi)成員梭稚，你們怎么花颖低，是吃，是玩弧烤，是分忱屑，悉聽尊便。
我就是有“視金錢如糞土”的決心暇昂，可我有阻擋別人“取之有道”的能力嗎莺戒？再說了，一不小心急波，被通報(bào)批評了从铲，老臉往哪里擱？
經(jīng)過一段時(shí)間的習(xí)慣養(yǎng)成澄暮，新的“局面”形成了名段。李校長的規(guī)矩，人人遵守踐行赏寇。一切都運(yùn)轉(zhuǎn)順利吉嫩，大家適應(yīng)了“局面”价认，舒服多了嗅定，安全感增強(qiáng)。
下面用踩，李校該出手破局了渠退。
經(jīng)過集思廣益，學(xué)校推出年級特色活動(dòng)脐彩，來調(diào)動(dòng)各個(gè)年級組的積極性碎乃，同時(shí)也形成學(xué)校的品牌ID。
一年級小朋友惠奸，玩的是“勞動(dòng)技能大賽”梅誓。選一個(gè)風(fēng)和日麗的黃道吉日，發(fā)動(dòng)家長們把桌子搬到操場，拼成一張大桌梗掰。小朋友們把書包嵌言，書本，校服及穗，被子放上面摧茴，要表演穿衣，整理書包埂陆，系鞋帶苛白，帶紅領(lǐng)巾，疊被子焚虱。另一波小朋友和爸爸媽媽表演水果拼盤购裙，還有最后一波小朋友表演剝豆豆。
二年級小朋友著摔，玩的“養(yǎng)蠶小達(dá)人”缓窜。每天你就看著娃們，進(jìn)出校門時(shí)谍咆，懷里都抱個(gè)鞋盒子禾锤，里面住著蠶寶寶。上課下課摹察，一天到晚恩掷，把蠶寶寶當(dāng)成寵物似得，時(shí)刻惦記供嚎。帶動(dòng)校門口的桑葉生意黄娘，十分火爆。從蠶寶寶孵化出來那天克滴，到吐絲結(jié)繭逼争，化蛹為蛾，寫的日記劝赔，拍的照片誓焦，到最后用蠶繭做成的工藝品，都要展覽評獎(jiǎng)咧着帽。
三年級小朋友杂伟，玩的是“秋養(yǎng)菊”。照料一盆小苗慢慢長大仍翰，到了滿城盡帶黃金甲的季節(jié)赫粥，操場上爭奇斗艷，全校師生圍觀品評予借。同時(shí)有關(guān)菊的攝影越平，書法频蛔，工藝作品，一并展出秦叛。
四年級小朋友帽驯，玩的是“童夢置換”。城里娃到鄉(xiāng)下學(xué)校體驗(yàn)生活书闸，村里娃到城里家庭見見世面尼变。
五年級小朋友，玩的是“學(xué)雷鋒”浆劲。經(jīng)常在社區(qū)打掃街道嫌术，上街幫助行人文明過街。等等牌借。
六年級大朋友度气，每年的“畢業(yè)獻(xiàn)禮”，老嗨了膨报。有一屆搞cosplay走秀磷籍，把大家雷得刻骨銘心。有一屆“盒子世界”现柠，創(chuàng)意無限的紙盒子混搭拼接院领，各種造型，也是耗費(fèi)不少腦細(xì)胞咧够吩。被電視報(bào)紙作為特色報(bào)道的“文化廟會”比然，是六年級“畢業(yè)獻(xiàn)禮”的一大創(chuàng)新。
操場設(shè)置30余個(gè)場館（店鋪）周循，場館呈現(xiàn)的是學(xué)生間的展示交流强法，主要有琴棋書畫、體育舞蹈湾笛、游戲雜耍等類別饮怯；店鋪呈現(xiàn)的是物品的交易買賣，主要有自制小吃嚎研、文具玩具蓖墅、書籍等類別。
學(xué)生根據(jù)自己的能力和特長競選館主（店主）嘉赎，然后招兵買馬置媳，形成團(tuán)隊(duì)于樟。每個(gè)團(tuán)隊(duì)有如下分工：店面設(shè)計(jì)（店名廣告）公条、迎賓解說、保安迂曲、評委等靶橱。
參觀的是六年級以下的學(xué)弟學(xué)妹們，他們?nèi)ス鋸R會，到各個(gè)場館學(xué)習(xí)才藝关霸，掙“獎(jiǎng)券”传黄。然后，拿著“獎(jiǎng)券”到店鋪兌換小吃队寇，文具膘掰，書籍。
這樣的廟會佳遣，是大孩小孩一起歡騰的盛宴识埋。承辦活動(dòng)的大孩子們的創(chuàng)造力，動(dòng)手力零渐，協(xié)作力窒舟，通通得到鍛煉。逛廟會的小孩子們诵盼，在逛吃逛吃的happy中惠豺，也收獲滿懷的體驗(yàn)和小小才藝》缒火熱的場面洁墙，比火紅的廟會紅棚子，還要紅火戒财。
李校長和她的團(tuán)隊(duì)扫俺，布的一個(gè)個(gè)局，就像落在水面上的雨點(diǎn)固翰，不停地跳躍狼纬，不停地?cái)噭?dòng)，讓這一池春水骂际，總是蕩漾著陽光的鱗片疗琉。那些被這光芒吸引的眼睛，帶著慕名而來的謙虛歉铝，一波又一波地前來取經(jīng)盈简，考察。而我們太示，卻又不知翻了多少新篇了柠贤。
一位朋友，前些日子类缤，當(dāng)上了學(xué)校的中層干部臼勉，負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作，向我討些點(diǎn)子:怎么把氣氛搞得熱火朝天餐弱，校園里生機(jī)勃勃宴霸？我把這些布局之套路囱晴，破局之秘籍，告訴了她瓢谢，她深以為然畸写，笑瞇瞇地揣走了。
所以氓扛，作此文枯芬，以幫助那些還有類似需求的人。同時(shí)采郎，也是自己讀的書在實(shí)際生活中的驗(yàn)證破停。理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好地理解理論嘛尉剩。
