在當今社會汪厨，如果要找一件全人類一起重視的事情，首推教育莫屬愉择。教育的重要意義不必多說劫乱，然而在全民重視教育的大背景下，也出現(xiàn)了一些謊言锥涕，它們美麗衷戈，使人愿意相信，而非正視层坠。
不分先后殖妇，羅列一下
興趣是最好的老師
看似不錯的話，實際上有兩個漏洞破花。
- 興趣可以使學生投入更多的精力谦趣，就像很多孩子玩游戲時不知疲倦一樣。但興趣可以改變旧乞，很多學生一開始確實因為有興趣而專注于某門課程蔚润，但隨著課程深入，難度加大尺栖，就會不斷有人興趣減弱并改變興趣嫡纠。最終的結果就是這些學生嘗試了很多內(nèi)容，卻沒有一樣是深入的延赌。所以說除盏，能夠堅持下去，實際上比興趣更加重要挫以。
- 很多人將學生對什么東西感興趣的責任放到了教師身上者蠕。實際上，“培養(yǎng)興趣”一詞掐松，本身就有問題踱侣。學生對某種事物的特殊情感才能被稱為興趣粪小，沒有了特殊，怎么還叫做興趣抡句？如果興趣可以培養(yǎng)出來探膊，那么這個孩子的個性在哪里？或者說待榔，這個“人”在哪里逞壁？別人可以發(fā)掘興趣，讓學生知道自己對某種事物有興趣锐锣，但不能讓學生對所有的的事物都有“興趣”腌闯。
實際情況是，我們對發(fā)掘興趣成就不大雕憔，但在破壞興趣上姿骏，確實一流的：如果你不希望你的孩子對什么感興趣，把它列為考點就行了橘茉。
沒有教不好的學生工腋，只有不會教的老師
這句話的意思很簡單姨丈，就是每個學生都可以學好畅卓，只要老師找到合適的方法。這句話只說對了一半蟋恬，另一半是“你需要承擔相對應的代價”翁潘。
不得不承認，人的智力是有限度的歼争，不可避免出現(xiàn)偏科或者難以接受等情況拜马。如果要改善，那就必須付出更多的代價沐绒。
在教育行業(yè)有個不怎么受歡迎的方法：精熟教育法俩莽。其核心理念是如果你學不會現(xiàn)在的知識，那么也學不會將來的知識乔遮，所以必須先完全掌握一個階段的知識才能繼續(xù)下一階段的學習扮超。教學目標是所有人可以學會所有知識。（這句話大概就是這段標題的由來吧）蹋肮。
這個方法的本質(zhì)就是“你學不會就一直學下去出刷，直到你學會為止”。代價就是時間和精力坯辩，代價就是家長要容忍自己的孩子可能會比別的孩子晚畢業(yè)馁龟，或者進入所謂的“慢班”，別人家的孩子可能三年學會的東西漆魔，你要容忍自己的孩子5年學會坷檩。
但這個代價不是每個家長都可以接受却音，我們的家長不光希望自己的孩子不比別人慢，還要比別人更快更好矢炼。不給馬兒吃草還要馬兒跑得快僧家，怎么可能？
別說家長不接受裸删，校長也不會答應八拱，現(xiàn)代教育體系都不會接受的，因為現(xiàn)代的教育體系是按部就班進行的涯塔，不是私人訂制的肌稻。
名師出高徒
這句話原來不算錯，但現(xiàn)在被濫用了匕荸，甚至有人認為出了低徒爹谭，那就是老師的問題。
至圣先師孔夫子榛搔，門徒3000诺凡，賢者72，也就是說践惑，3000個學生腹泌，算得上高徒的也就是72個。絕大多數(shù)教師是達不到孔夫子那個程度的尔觉，怎么可能出那么多高徒凉袱？
更何況，教育本來就是學校和家庭共同作用的結果侦铜，怎么可能只由一方承擔呢专甩？
學生應該學習寬容、感恩等等美德
懶得多說了钉稍，就兩句話：
- 不知道丑惡涤躲，哪來的美好？
- 美德不依靠全社會氣氛感染而依靠上課學習贡未，本身就是個悲劇种樱。
國學讓人更偉大
很多人連國學是個啥都說不清楚，只會說點看似美好羞秤，玄之又玄的東西缸托，而到了實際課堂上，張口就是弟子規(guī)什么的瘾蛋。
弟子規(guī)是古人都看不上眼的東西俐镐，現(xiàn)在倒成了國學代表作了？開玩笑哺哼。
現(xiàn)在張口閉口都是要按照先賢的話去做佩抹，那不就是直接否認了從圣人到現(xiàn)代這幾千年人類的發(fā)展成果了叼风？
更不用說那些什么事都拿古人的話去生搬硬套的解釋了。
古人也是在不斷探索不斷發(fā)展的棍苹，怎么到了更加開明的現(xiàn)代社會反而還不如古人了无宿？
國學是個好東西，但要學會篩選枢里，更要學會思考孽鸡，拿著圣人的頭銜要求別人無條件全盤接受的做法，本質(zhì)上就是在否定教育的目的栏豺。
我上學時彬碱，非常厭煩現(xiàn)行的教育方式。我當了老師以后奥洼，也想盡各種辦法營造好學樂學的環(huán)境巷疼，結果是相當失敗的。
那么灵奖，想要學到點東西嚼沿，依靠什么呢？不是興趣瓷患，不是好老師骡尽，不是美德，而是：
- 決心
- 細心
- 恒心
