? ? ? ? ? ? ? ? 向家長們學(xué)習(xí)
? ? ? ? 每個周末我都布置朗誦作業(yè)，一來把這一周學(xué)習(xí)的課文復(fù)習(xí)重溫一下翅萤，二來配上背景音樂分苇，為孩子們美美的朗讀留下記錄让禀。每個家長都下載了喜馬拉雅app，我們和孩子注冊了賬號一起讀庙洼，剛開始顿痪，學(xué)生們才開始適應(yīng)镊辕，聽到有的孩子和課堂上的朗讀狀態(tài)不一樣，磕磕巴巴蚁袭，問家長才知道有些孩子本來讀得很溜征懈，結(jié)果一對著麥就被嚇著了，一緊張揩悄，一個字一個字往出蹦卖哎，你隔著手機都能想像那憨態(tài)的萌寶姿勢，忍不住就樂了删性，私下和家長聊了聊亏娜，到學(xué)校又跟這些同學(xué)專門教了教，還跟小家伙們鼓了勁：放心讀蹬挺，只要出聲音照藻，老師就覺得你是最棒的!小孩們信我，果真越到后面汗侵，放開了幸缕，越讀越有味，再教給他們開篇主持晰韵，結(jié)尾道謝詞发乔，別看一年級，還有板有眼的雪猪，數(shù)學(xué)老師都忍不住在群里連著發(fā)話點贊表揚栏尚。每一期我都得點評，51人至少花四五個小時只恨，如果對上單位加班译仗，學(xué)習(xí)，我就得到晚上點評官觅，家長看到發(fā)送時間就發(fā)消息過來：宋老師纵菌，這樣太辛苦啦!呵呵，辛苦是辛苦 休涤，但既然布置了咱圆，我就得回應(yīng)，不然大家的積極性就會減弱功氨，剛剛形成的習(xí)慣和熱情得保住啊序苏，我明顯的感覺到無論是孩子還是家長挺期待我的點評，我的點評稍微提到哪一位有個字音讀錯了捷凄，馬上就發(fā)過來重新朗讀的作品忱详，呼叫我再聽，我也欣然應(yīng)允再聽再評跺涤。
這一期我發(fā)起了家長孩子一起點評匈睁。為了不影響家長們的周末休息管钳，我發(fā)出公告：
? 接著，孩子們陸續(xù)發(fā)布作品软舌，“點評嘉賓”們也登場了：
看著這一條條點評才漆，我的內(nèi)心真是震撼了，這么到位佛点，這么入心!點評的語言充滿鼓勵期待醇滥，我要是家長也是愿聽，愛聽呢!他們把全班小朋友們當(dāng)成自個兒的孩子超营，我一遍又一遍翻看家長們的點評鸳玩，也汗顏了，與家長們相比演闭，我給的點評就沒有這么細(xì)不跟，還有些匆忙，點評的內(nèi)容遠(yuǎn)沒有家長們這樣靜心欣賞的姿勢米碰，當(dāng)然表達(dá)的情感流露就更蒼白了窝革！這里雖然人數(shù)多的原因，我點評51人吕座，點評嘉賓每人六人虐译，但家長們著實現(xiàn)身說法給我上了一課，要使我的教育活動入心走心吴趴，我得有真真切切把孩子們當(dāng)成自己的孩子來看待的心啊漆诽，還得在教學(xué)活動中的點落得再細(xì)再細(xì)，再實再實锣枝。
謝謝我親愛的家長們厢拭！要向你們好好學(xué)習(xí)天天向上!
