我閱讀的是“影響力”這本書蝴韭。
思維導(dǎo)圖依次順序“互惠”影響力咏尝，“虧欠”在日常生活中應(yīng)用的很多溉奕。例如：我和同事平時(shí)關(guān)系都不錯(cuò)褂傀，在我過生日的時(shí)候，同事為我準(zhǔn)備一次非常溫馨舒適生日聚會(huì)加勤，讓我非常感動(dòng)仙辟！那在我的心里就會(huì)產(chǎn)生一種虧欠的感覺同波，這種感覺是人類體系所具備的，那么等到同事過生日或者平時(shí)有需要的時(shí)候一定要回贈(zèng)對(duì)方叠国。也就是說我們?cè)诠ぷ骱蜕罾餆o(wú)處不在未檩，商業(yè)，國(guó)際貿(mào)易等等粟焊。當(dāng)然也有利用這種虧欠感獲利的武器冤狡。
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影響力“承諾和一致（腦子里的怪物）一旦我把目標(biāo)確定后，在自己的內(nèi)心和大腦里就形成我一定能夠達(dá)到我的目標(biāo)定式思維動(dòng)作项棠，就好比我下定決心想學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖課程一樣悲雳，“下定決心或承諾，”“學(xué)費(fèi)已交完香追，”大腦就不會(huì)再糾結(jié)學(xué)不學(xué)了合瓢，大腦立刻會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的信息讓自己不斷圍繞這樣強(qiáng)大力量，促使朝著想要的方向努力透典，自動(dòng)產(chǎn)生壓力晴楔，不管有多大的壓力，也得和自己的目標(biāo)和承諾的去做峭咒。也就說明一旦確定方向和目標(biāo)確定税弃，不管遇到多么強(qiáng)大的壓力也得去面對(duì)必須達(dá)到。認(rèn)為自己選擇是正確的凑队，這個(gè)正確在不斷地給自己播放一系列是正確的信號(hào)
1:繪制導(dǎo)圖前整理便簽進(jìn)行分類時(shí)则果，是否遇到哪些困難？
遇到顽决，我是按著書中內(nèi)容提煉關(guān)鍵詞短条，而不是我理解內(nèi)容提煉出關(guān)鍵詞。
2:將便簽內(nèi)容整理成思維導(dǎo)圖時(shí)是否發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞過多做進(jìn)一步提煉才菠？
是的茸时，還要提煉
3:提煉關(guān)鍵詞時(shí)是否面臨斷舍離的艱難？還是無(wú)論內(nèi)容多少全部列在圖中赋访？
剛開始斷舍離做起來比較難可都，可是經(jīng)過不斷地思考書中內(nèi)容與實(shí)際生活中遇到聯(lián)系起來，就不會(huì)全部列在圖中蚓耽。
4:繪制完整的導(dǎo)圖后是否能記住80%的內(nèi)容渠牲？
能記住60—70%（這些內(nèi)容需要不斷地在大腦復(fù)盤，如果不復(fù)盤會(huì)記不撞接啤）
5:導(dǎo)圖的知識(shí)內(nèi)容與設(shè)定的目標(biāo)是否一致签杈？
開始不一致哦，可是經(jīng)過今天的和同事分享之后，才感到是為了畫圖而畫圖答姥，我畫的圖是完成了作者要表達(dá)的知識(shí)铣除，而我要是：看過書之后書中的知識(shí)對(duì)我有多大的幫助，思維導(dǎo)圖最終目標(biāo)是通過看過書之后用圖來體現(xiàn)我理解消化的程度鹦付。
6:用思維導(dǎo)圖整理書籍內(nèi)容是否調(diào)理更清晰了呢尚粘？
