1.
聽過一句很扎心的話：你不是有十年工作經(jīng)驗(yàn)砸脊，只是把一年的工作經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了十年而已。
仔細(xì)想想纬霞，有點(diǎn)不寒而栗凌埂，在某些能力和經(jīng)驗(yàn)上確實(shí)沒有太大提升。
但有些人卻真很“恐怖”诗芜，工作一年瞳抓，經(jīng)驗(yàn)、能力各方面抵得上別人十年伏恐。80后廳官孩哑、90后身價(jià)過億，現(xiàn)在也屢見不鮮翠桦。
他們是如何做到的呢横蜒？
排除機(jī)遇、天分的因素销凑，很重要的一點(diǎn)就是：知識體系的搭建能力丛晌。
知識體系建構(gòu)的水平，直接決定了認(rèn)知水平斗幼，認(rèn)知水平直接影響了個(gè)人成就澎蛛。
2.
如果把學(xué)習(xí)比作蓋房子，那知識系統(tǒng)就是圖紙蜕窿。你找來再多的水泥谋逻、沙子、石子桐经，這也構(gòu)不成房子斤贰。只有用圖紙把這些材料組織起來，才能蓋成高樓大廈次询。
書中把高質(zhì)量的知識體系概括為三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
整體性荧恍。圍繞一個(gè)目標(biāo)，把內(nèi)在的知識組織成一個(gè)整體。比如財(cái)務(wù)總監(jiān)的知識體系送巡，就要把私募基金知識和地產(chǎn)物業(yè)運(yùn)營知識結(jié)合起來摹菠。
調(diào)整性。體系并不是一成不變的骗爆，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中次氨，遇到阻礙，可以快速修正摘投。
轉(zhuǎn)化性煮寡。假如換了崗位，知識體系可以可以遷移到新工作犀呼，而不是要重新搭建幸撕。
3.
書中把個(gè)人知識體系分為三類：基于工作流程的知識體系架構(gòu)、基于業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)知識框架外臂、基于職業(yè)目標(biāo)的能力知識體系坐儿。
這三個(gè)知識體系都要滿足整體性、調(diào)整性和轉(zhuǎn)化性三個(gè)特點(diǎn)宋光。
如何做呢貌矿？簡單說就是，把每一部分涉及到的知識或步驟進(jìn)行概括和升華罪佳，找到背后的普遍規(guī)律逛漫。
對工作流程體系知識架構(gòu)來說，確定工作步驟以后赘艳，要進(jìn)行更高層次的抽象酌毡。比如將電話銷售術(shù)抽象到一般銷售層次：用戶是誰？核心訴求是什么第练？如何用一句話打動(dòng)他阔馋？
這樣的好處是，即使換到其他崗位娇掏，比如網(wǎng)絡(luò)銷售呕寝，積累的知識也能為我所用。
對業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)知識架構(gòu)也是如此婴梧，要找到專業(yè)知識背后的本質(zhì)規(guī)律下梢。比如同樣是產(chǎn)品經(jīng)理，新手會(huì)迷戀于收集和保存各種工具和技巧塞蹭，而資深產(chǎn)品經(jīng)理則會(huì)用原理和模型來組織知識孽江。
最高層級的是基于職業(yè)目標(biāo)構(gòu)建知識體系，它比前兩個(gè)體系多了兩個(gè)要求番电，增加了核心素質(zhì)（如性格特征岗屏、習(xí)慣等）和通用能力（如思維能力辆琅、溝通能力等）。
這個(gè)知識體系具備兩大優(yōu)點(diǎn)：
一是事實(shí)就是这刷，從實(shí)際工作目標(biāo)出發(fā)婉烟。
二是與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)工作情況不斷調(diào)整完善暇屋。
教育不只是教我們怎么謀生似袁，更多是教我們怎么健全自己。-塔拉·韋斯托福
工作是另一種形式的教育咐刨，不只是謀生的手段昙衅，更要不斷自我成長。
搭建知識體系定鸟，讓我們成為的更快而涉。
