? ? ? ? 我上語文課有個固定不變的環(huán)節(jié)，我每開始講一節(jié)新課之前捺萌，總抽出大概10分鐘的時間鹿寨，從全班6個小組中新博，每個小組挑出一名同學作為代表，比賽讀要講的這篇課文脚草。讀完后我和全班學生給6個組的代表評出名次赫悄。我想用這樣的方式鼓勵學生朗讀，鼓勵學生提前預習課文馏慨。
? ? ? ? 今天上午第二節(jié)我?guī)ьI大家學習第14課《和時間賽跑》埂淮，和往常一樣，我先讓學生比賽讀課文写隶。第一組倔撞，我挑了個中等生，讓她來讀第一自然段慕趴，他認真地讀著課文痪蝇，其他同學仔細地聆聽著，等待著給他糾正讀錯的地方冕房，但令大家沒想到的是躏啰，這位同學竟然把第一自然段的課文讀得一字不差，且非常流暢耙册，神態(tài)大方给僵，聲音響亮。全班同學不約而同地給他投去了贊賞的目光觅玻。因為平時比賽讀課文時想际，一般只有個別的優(yōu)秀學生才能讀得全對。
? ? ? ? 緊接著該從第二組同學里挑選參賽同學了溪厘，一些調(diào)皮的男生都在大聲喊著一個男同學的名字胡本。他們想讓我挑這名基礎很差男同學來讀書。（他們都希望自己組的排名靠前一些畸悬，于是就希望其他組的代表不那么優(yōu)秀）我想：好侧甫，就這名男同學吧！成績不好蹋宦，我更應該多去關注他們披粟。于是，我就挑了這位大家都不看好的男同學來比賽讀書冷冗，但令人大吃一驚的事情又一次發(fā)生了守屉，這位男同學居然大方而又流暢地讀完了分給他的那一個自然段的課文。教室內(nèi)隨即響起了熱烈的掌聲蒿辙，這位男同學的臉上也露出了羞澀又燦爛的笑容拇泛。
? ? ? ? 隨后從四個小組里挑出來比賽讀書的四名同學，語文基礎也是參差不齊思灌。但令我喜出望外的是俺叭，他們無一例外的非常完美地讀完了自己所分的那個自然段的課文。我的內(nèi)心又驚又喜泰偿，無比開心熄守。我熱情洋溢地表揚了全班同學。因為平時的讀書比賽耗跛，六個代表裕照，有一半人讀全對已經(jīng)比較少見了。他們往往不是添字就是漏字课兄，或是讀錯字音牍氛，從來沒有出現(xiàn)過每組代表全部讀得一字不錯的現(xiàn)象。他們今天的表現(xiàn)可謂史無前例把滩搬俊！
? ? ? ? 課后，我認真反思蜒茄、總結(jié)唉擂，認為學生們今天之所以表現(xiàn)這么好應該有兩個原因。首先檀葛，今天所學的這篇課文玩祟，生僻的字詞較少，課文比較好讀屿聋。除此之外空扎，還有一個更為重要的原因就是藏鹊，新教育實驗開展以來，班里的大多數(shù)學生一直每天堅持閱讀转锈。
? ? ? ? 新教育人時常說：“行動就有收獲盘寡，堅持就有奇跡”。今天這節(jié)課上學生帶給我的驚喜撮慨，不正是鼓勵學生堅持閱讀帶來的奇跡嗎竿痰？
? ? ? ? 十年樹木，百年樹人砌溺，教育是長期的事業(yè)影涉，我們不能急于求成。靜下心來规伐，潛心育人蟹倾，驚喜就在不經(jīng)意間和你不期而遇！
