今天在封封老師生動(dòng)活潑的工作場(chǎng)景開場(chǎng)互動(dòng)中，我學(xué)到了以下的知識(shí)點(diǎn)齐唆，復(fù)盤如下：? 一、如何開場(chǎng)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ①、全員互動(dòng)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ②锣披、老師和學(xué)員鏈接，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ③、要和課程鏈接? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過(guò)開場(chǎng)破冰的小游戲雹仿，瞬間拉近了老師和學(xué)員之間的距離增热，用生動(dòng)的表情和肢體的語(yǔ)言告訴了我，原來(lái)上課還可以這么有趣胧辽。? ? ? 如何自信大氣的登場(chǎng)峻仇，用眼神和聲音的變化進(jìn)行控場(chǎng)
二、以學(xué)習(xí)地圖的方式讓我學(xué)習(xí)到? ? ? ? ? ? ? ? ? ①培訓(xùn)師的角色認(rèn)知與定位? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ②課前的大量精心準(zhǔn)備? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ③語(yǔ)言的魔方? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)員對(duì)老師要求上課生動(dòng)有趣邑商，深入淺出摄咆，內(nèi)容有用，要做到這些期許需要大量的課前準(zhǔn)備人断，并且通過(guò)語(yǔ)言魔方（魔法師吭从，好朋友，智慧老人恶迈，實(shí)干家）豐富語(yǔ)言的內(nèi)容涩金。
三、教學(xué)手法暇仲，親和力技巧的運(yùn)用? ? ? ? ? ? ? ? ①同步匹配（同頻率）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ②語(yǔ)言的柔順劑? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ③先跟后帶? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 邏輯層次的贊美法步做，認(rèn)同-重復(fù)-贊美，關(guān)于這點(diǎn)我還不能很好的理解和運(yùn)用熔吗，還需要大量的練習(xí)和實(shí)踐辆床。?
? ? ? ? 對(duì)講師而言，在課堂上呈現(xiàn)和傳遞什么樣的狀態(tài)桅狠，是非常有價(jià)值和意義的讼载。當(dāng)我們作為講師在踏上講臺(tái)那一刻，如何讓自己更加多元化中跌，值得我認(rèn)真去思考和研究咨堤。當(dāng)自己從伙伴們的眼神里看到了認(rèn)可，也讓自己更佳從容的時(shí)候漩符，才確定了這個(gè)突破原來(lái)如此美妙一喘。～通過(guò)今天的實(shí)踐與練習(xí)中嗜暴，知道了自己的不知道凸克，就是突破的開始！不斷刻意練習(xí)闷沥，改變總會(huì)發(fā)生萎战！
