在教育崗位上蔗包，的確有很多老師非常優(yōu)秀秉扑，把教育當成自己的畢生事業(yè)來做，把學生都當成自己的的孩子调限，對這些老師舟陆，我打心眼里佩服。但是耻矮，有孩子的人知道秦躯，要想管好自己的孩子讓他成才，作家長的花費多少心血還未必能夠裆装，何況一個老師面對那么多的學習踱承，如何能管好呢？教師除了教書哨免，最重要的工作還應是育人茎活，但傳給學生的思想往往和社會現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，其實老師也明白琢唾，什么事情都按書上所說的载荔，這個社會就沒有那么多的問題存在。要承認每個學生的個性差異慧耍，必須面對現(xiàn)實身辨，而不能一味地把問題推給老師，更不能把沒有教不好的學生這句話來責備老師芍碧。作為一個老師煌珊，沒有不想把自己的學生教好的。雖然不可否認教師也有能力大小之分泌豆，但所接受的教育信息是公平的定庵，為什么有的學生優(yōu)秀，有的學生遲鈍呢，這只能說大部分取決于學生自身蔬浙，對學生的品德培養(yǎng)猪落，歷來是學校與老師的一項任務，但長久以來畴博，教師的權益沒有得到保障笨忌，教師的人身安全都有可能受到威脅，當老師與學生因教育問題出現(xiàn)矛盾時俱病，社會輿論就會向?qū)W生方面倒官疲，造成部分教師不敢管，不想管亮隙，教師畢竟不是執(zhí)法者途凫，，溢吻，维费，，促王。
好老師是學生逼出來的，好學生是自己拼出來的
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