新高考改革在學(xué)生選科和錄取形式上的變革，留給了考生更多的選擇時(shí)間和機(jī)會(huì)氛濒，直接影響到新晉高一的高中生涯，乃至未來的職業(yè)生涯形用，學(xué)業(yè)生涯與職業(yè)生涯的關(guān)聯(lián)度提升僵娃，是新高考改革最顯著的影響之一，怎樣做好現(xiàn)階段學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯將成為影響未來人生的重要課題嗜价。
指導(dǎo)和幫助高中生做學(xué)業(yè)規(guī)劃艇抠，就是要幫助學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的興趣愛好、性格特質(zhì)久锥、能力傾向的基礎(chǔ)上家淤，協(xié)助學(xué)生找到自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，而不再單單是升學(xué)和專業(yè)選擇瑟由，具體要注意以下五個(gè)“相統(tǒng)一”絮重。
01 “我想”與“我能”
這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生對(duì)自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解，在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí)歹苦，不再單純地考慮自己的興趣青伤、愛好，還會(huì)考慮到自己是否有適合某種工作的能力暂氯。
這就需要學(xué)業(yè)輔導(dǎo)時(shí)潮模，一方面幫助學(xué)生總結(jié)個(gè)人的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)的理想痴施。另一方面擎厢，通過專業(yè)的性格究流、興趣、能力等測(cè)試动遭，并參照家長(zhǎng)芬探、老師、朋友對(duì)本人的評(píng)價(jià)厘惦，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自我偷仿，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。
02 “小我”與“大我”
目前宵蕉，高中生在進(jìn)行學(xué)科選擇（新高考政策要求高中生獨(dú)立進(jìn)行科目選擇）和填報(bào)志愿時(shí)受家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響酝静，考慮最多的往往是薪酬、升職等羡玛，所以傾向選擇一些熱門職業(yè)别智，但很快，還沒畢業(yè)呢稼稿，熱門就變冷門薄榛，導(dǎo)致學(xué)生不能順利就業(yè)。
盡管我們不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問題让歼，但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)而做出的職業(yè)選擇敞恋，就會(huì)束縛一生的職業(yè)發(fā)展。所以谋右，認(rèn)清自我的職業(yè)傾向同加強(qiáng)價(jià)值觀和職業(yè)道德教育同樣重要硬猫。
職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì)，更要符合社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要和人民利益倚评。在職業(yè)選擇和發(fā)展中浦徊，學(xué)生應(yīng)跳出“小我”的圈子，把自身能力和社會(huì)需要相統(tǒng)一天梧，把“小我”和“大我”相統(tǒng)一盔性。
03 短期明確性與長(zhǎng)期方向性
高中生具有可塑性，發(fā)展空間大呢岗。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃未來的發(fā)展方向冕香。一般來說，每一個(gè)年級(jí)后豫，學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點(diǎn)不同悉尾，如：高一學(xué)生主要是學(xué)會(huì)規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標(biāo)挫酿；高二學(xué)生主要面臨分科或選科問題构眯，對(duì)其輔導(dǎo)主要是幫助他們認(rèn)清自己的興趣、能力早龟，綜合考慮后自主選擇學(xué)科惫霸；高三的輔導(dǎo)則與志愿填報(bào)猫缭、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合壹店。
高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)猜丹，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之加強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生通過測(cè)試了解自己的職業(yè)傾向硅卢，選擇自己喜歡的專業(yè)射窒，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，減少就業(yè)時(shí)的迷茫感将塑。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇脉顿，自身就有可塑性，再加上未來可能會(huì)出現(xiàn)不可抗力情形抬旺。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃弊予，選擇一個(gè)長(zhǎng)期職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)和確立職業(yè)道德开财。對(duì)于未來發(fā)展、晉升等误褪，可以有一個(gè)大致方向责鳍，此階段稍作模糊處理。
04 職業(yè)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)
理想和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一兽间，就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一历葛、把對(duì)社會(huì)的主觀判斷同社會(huì)實(shí)際情況際相統(tǒng)一。
職業(yè)規(guī)劃嘀略，一方面是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際恤溶，了解社會(huì)需求。另一個(gè)方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我帜羊，包括性格咒程、興趣、能力傾向等特質(zhì)讼育。
這些認(rèn)識(shí)可以通過專業(yè)測(cè)試獲得帐姻，更主要的還是在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、完善自我奶段。例如饥瓷，學(xué)校可以開設(shè)社會(huì)實(shí)踐課痹籍，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體呢铆，利用課余或寒暑假空余時(shí)間到不同的崗位實(shí)習(xí)。一方面蹲缠，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)棺克，了解自己想要從事的職業(yè)特點(diǎn)悠垛，了解這個(gè)職業(yè)的要求，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展和行業(yè)前景逆航，及時(shí)修正理想鼎文。另一方面，在社會(huì)實(shí)踐中了解自己的不足因俐，明確提升能力的方向拇惋。
05 規(guī)劃職業(yè)與人格完善
目前的高中學(xué)生問題較突出：一方面，他們大都是獨(dú)生子女抹剩，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓撑帖、分享、體諒等教育澳眷，缺乏人際交往的能力胡嘿，衣食無憂又使他們?nèi)狈?duì)社會(huì)艱辛的認(rèn)識(shí)。另一方面钳踊，目前的學(xué)校教育又較功利化衷敌，智育和德育嚴(yán)重脫節(jié)，書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)拓瞪。其根本原因就是不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和不能正確認(rèn)識(shí)自己缴罗。
由此可見，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃更具有德育和完善人格的意義祭埂。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來面氓、自我與社會(huì)的關(guān)系，參與社會(huì)實(shí)踐蛆橡，扮演社會(huì)角色舌界，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，體會(huì)社會(huì)艱辛泰演。更重要的是呻拌，高中生要學(xué)會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中摔跟頭、得教訓(xùn)粥血，發(fā)現(xiàn)自身的不足柏锄。并能在挫折與逆境中體會(huì)真實(shí)的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅复亏。在真正的磨礪中學(xué)會(huì)體諒趾娃、分享、互助缔御、共贏抬闷，學(xué)會(huì)愛與被愛，學(xué)會(huì)感激與回報(bào)，學(xué)會(huì)忍受與堅(jiān)持笤成，學(xué)會(huì)獨(dú)立與承擔(dān)评架。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的，這種經(jīng)歷將對(duì)學(xué)生的人生影響深遠(yuǎn)炕泳。
當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代纵诞，充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇培遵，適者生存浙芙。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須認(rèn)識(shí)自我籽腕、規(guī)劃未來嗡呼。
高中生未雨綢繆，同樣要做好學(xué)業(yè)規(guī)劃皇耗，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目的來引領(lǐng)高中學(xué)習(xí)南窗，一定可以達(dá)到事半功倍的效果。
文章來自http://www.childscode.com趣兒少兒編程郎楼。
