? ? ? 周五學校請了一位浙江衢州的知名退休校長為我們老師培訓庸蔼，與以往的培訓不同解总，大家聽得津津有味，互動良好姐仅，舍不得散會花枫，因校長限定了時間，講兩個小時掏膏，棒打鴛鴦劳翰，我們至今還意猶未盡。
? ? ? 印象比較深的一句話是馒疹，一位優(yōu)秀的老師必定是一位優(yōu)秀的思考者佳簸，我深以為然，凡事愛琢磨颖变，所謂見賢思齊生均，見不賢而內自省也听想，說的也是這個道理，思考其中的竅門疯特，如何把手頭上的事做得更好哗魂？每次考試成績出來，都會下意識地去借助大數(shù)據(jù)分析自己班的 得分情況漓雅，哪些板塊還要加強录别？哪些措施可以延續(xù)下去？哪些地方需要改進邻吞？如何改進组题？
? ? ? 做老師如此，做父母也是這樣抱冷，優(yōu)秀的父母一定是位優(yōu)秀的思考者崔列，為什么要帶小朋友去旅行？除了欣賞美景旺遮，陶冶情操赵讯，還有就是沿途必然會遇到一些同道中人，同齡小朋友耿眉，當南方小朋友碰上北方小朋友边翼，會擦出怎樣的火花呢？在家長心里又會激起什么樣的漣漪呢鸣剪？不同地域培育出的娃必然帶著某些地方特色组底，家長也會思考如何幫小孩吸取對方的長處，彌補娃的不足筐骇，使小孩日益精進债鸡。
? ? ? 還有一句，牛頓第三定律铛纬，作用力與反作用力厌均，專家認為師生關系不好主要原因在于老師，因為老師在師生關系中占主導作用告唆，他是教物理的棺弊，篤信牛頓第三定律，為此我還特意百度了一下悔详，作用力與反作用力是大小相等镊屎、方向相反的力，在實際生活中茄螃，太陽吸引地球缝驳、地球吸引太陽;手拉彈簧、彈簧拉手;左手摩擦右手、右手摩擦左手;拳頭打臉的力和臉對拳頭的力都不大小相等用狱、方向相反运怖。按此邏輯推，是不是可以運用到所有的人際關系中呢夏伊？
