對于一個(gè)曾經(jīng)被認(rèn)為學(xué)習(xí)障礙的人，寫出這樣一本絕非天賦淆两，這件事情本身就已經(jīng)是足夠的證據(jù)推翻自以為是的標(biāo)簽黨
文中提到關(guān)于誰是資優(yōu)生的那一個(gè)片段，對于歷來習(xí)慣用智商得分高者才配擁有資優(yōu)生這個(gè)美妙的稱號拂酣。盡管這個(gè)標(biāo)簽聽起來委實(shí)不錯(cuò)秋冰，但事實(shí)上又能說明什么呢？因?yàn)橘Y優(yōu)生而沾沾自喜婶熬，抑或是因?yàn)橘Y優(yōu)生節(jié)節(jié)攀高剑勾，還是因?yàn)橘Y優(yōu)生從而順風(fēng)順?biāo)Ｄ欤∈聦?shí)證明，資優(yōu)生知識判斷者為自己找的借口而已虽另，他見不得優(yōu)秀的人優(yōu)秀暂刘，但又不愿意接受優(yōu)秀的人的出色。因此只能通過片面的狹隘的認(rèn)識貼上資優(yōu)生的標(biāo)簽捂刺。而大部分人不愿意承認(rèn)的是所謂的資優(yōu)生其實(shí)不過是努力多余天賦罷了谣拣。
而這本書第二部分我比較感興趣的是關(guān)于能力的表述。其中提到族展，花一萬小時(shí)你就能成為天才么芝发？其實(shí)大部分被稱為天才或者極具天賦的人，無非是毅力異于常人刻意練習(xí)多余常人苛谷，能忍常人不能忍的寂寞。針對國際上富有盛名的鋼琴家格郁，象棋手腹殿，舞蹈家等等，哪個(gè)不是日復(fù)一日只做一件事情例书。面廣不精锣尉，精而不亂。
借用書中加納得與丹尼爾戈?duì)柭恼勗挕笆菚r(shí)候開拓我們對各種才能的認(rèn)識了决采。教育給孩子的發(fā)展帶來的最大益處是他像他的天賦才能適合的領(lǐng)域發(fā)展自沧。我們應(yīng)該少花時(shí)間給孩子們排名次，而應(yīng)該多花時(shí)間幫助他們認(rèn)識自己的先天才能和稟賦树瞭，并加以培養(yǎng)拇厢。成功的道路有許許多多條，我們賴以成功的能力也有很多很多種”因此晒喷，天賦無非是努力和堅(jiān)持的結(jié)果而已
