? ? 根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況冕香。臨近期末，特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計劃：
一镣奋、復(fù)習(xí)目標：
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)币呵，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化侨颈、系統(tǒng)化余赢，形成知識網(wǎng)絡(luò)芯义，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系妻柒。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上扛拨，將知識進行再認識，開展新的實踐活動蛤奢。提高后進生的成績鬼癣，查缺補漏，讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績啤贩。讓學(xué)生掌握答題技巧待秃，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字痹屹、詞章郁、句、篇的知識志衍，形成一定的語文能力暖庄，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
二楼肪、復(fù)習(xí)安排：
(一)培廓、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容春叫。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材肩钠。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字暂殖、詞价匠、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題呛每，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型踩窖、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣晨横，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容洋腮，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢手形。其次啥供，教師要采取恰當?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)叁幢，如生字、多音字坪稽、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)曼玩，如閱讀能力的訓(xùn)練等鳞骤。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性黍判，使之系統(tǒng)化豫尽、綜合化。
1顷帖、字美旧、詞
①理解本冊的生字，能讀準字音贬墩，記住字形榴嗅，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞陶舞、反義詞嗽测，選擇適當?shù)脑~語。
③會在口頭和書面正確運用學(xué)過的詞語肿孵，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配唠粥。
④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩停做。
2晤愧、句子
①能找出句子中用錯的字詞，并改正蛉腌。
②能用修改符號修改明顯的病句官份。
③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。
④能把句子寫具體眉抬。(擴句贯吓、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻蜀变、擬人悄谐、夸張、排比等手法寫句子库北。
⑤能把陳述句改為反問句爬舰、感嘆句。
3寒瓦、標點符號
鞏固情屹、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號杂腰、引號等用法垃你。
4、課文與閱讀
①熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述惜颇，背誦有關(guān)課文皆刺，按要求依照課文內(nèi)容填空。
②課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段凌摄，了解文章的中心羡蛾，進行閱讀的訓(xùn)練：(注重古詩文的背誦、理解锨亏、默寫)
③課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)痴怨，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
5器予、作文
①能按要求完成各類習(xí)作浪藻，敘事清楚、內(nèi)容具體劣摇、語句通順珠移、書寫規(guī)范、正確使用標點符號
能寫簡單的記敘文末融，要寫得有一定的條理钧惧，有具體內(nèi)容，語句通順勾习。
②能根據(jù)提供的材料進行改寫浓瞪。
③并能給作文寫評語。
④學(xué)會修改作文巧婶。
7乾颁、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。
三艺栈、復(fù)習(xí)措施：
1英岭、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞湿右、成語诅妹。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講毅人，將易錯字吭狡、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法丈莺。
2划煮、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3缔俄、課堂練習(xí)弛秋、課堂評講器躏。教答題方法。
4蟹略、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題邀桑。
5、指導(dǎo)考試技巧科乎、強調(diào)卷面的書寫。
四贼急、幫助學(xué)困生茅茂。
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組太抓。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生空闲。
2、每次聽寫走敌、默寫之后碴倾，老師單獨進行指導(dǎo)。
3掉丽、利用休息時間進行輔導(dǎo)跌榔。
4、及時與家長聯(lián)系捶障，讓家長在家配合僧须。加強監(jiān)督、溝通项炼。
