《奇葩說》每一季的畫風(fēng)不盡相同萌衬，這一季的辯題就特別接地氣，緊密圍繞那些看似微不足道的“人間疾苦”展開它抱。
比如下面這個秕豫，“孩子作業(yè)太多總是寫到半夜，我該不該跟老師理論观蓄？”
直戳中國家長的心混移，代替許多老母親發(fā)出了疑問：
怎么我家的孩子總是寫作業(yè)到半夜祠墅？別人家的孩子也這樣嗎？
參加辯論的陳銘和顏如晶都是從第一季堅挺到這一季的老辯手了沫屡，雙方各有看法饵隙。
顏如晶認(rèn)為“不該去理論”。家長找到老師沮脖，無非是想解決作業(yè)多的問題金矛。可總是寫作業(yè)到半夜勺届，也可能是因為孩子寫作業(yè)的方式出了問題驶俊。首先應(yīng)該找準(zhǔn)矛盾的關(guān)鍵，否則一概怪罪老師免姿，未免有失偏頗饼酿。
陳銘的觀點則是“該去理論”。他更多地分析了“作業(yè)太多總是寫到半夜”帶給孩子的負(fù)面影響胚膊，同樣說進了不少老母親的心坎里故俐。
其一，“身體發(fā)育的日子紊婉，過一天少一天药版，永遠(yuǎn)追不回來。該睡覺的時候還在寫作業(yè)喻犁，要不要身高了槽片？要不要發(fā)育了？”
其二肢础，老是寫作業(yè)到半夜还栓，在困的時候?qū)W習(xí)，那么传轰，哪怕之后不在深夜學(xué)習(xí)剩盒，肯定也會經(jīng)常犯困，因為條件反射的刺激場形成了慨蛙。
在我看來辽聊，如果拋開辯題，即“該”與“不該”股淡，兩位辯手的觀點非但不矛盾，相反廷区，兩相結(jié)合一下唯灵，就是家長的全部擔(dān)憂。如今的孩子寫作業(yè)到半夜已經(jīng)不是什么稀奇的事隙轻，相反埠帕，無論大人還是小孩垢揩，都習(xí)以為常了。為了孩子第二天能順利地上交作業(yè)敛瓷，哪個家長沒陪著熬過幾個大夜叁巨？
我的一個大夫朋友曾經(jīng)立下誓言，寧可值夜班呐籽，也不愿陪兒子寫作業(yè)锋勺。理由是，你好歹知道幾點下夜班狡蝶，可你知道孩子寫作業(yè)能熬到幾點嗎庶橱？
言外之意，陪讀的漫漫長夜贪惹，比熬鷹還折磨苏章。
一個還在學(xué)齡期長身體的孩子，高頻率地熬夜學(xué)習(xí)奏瞬，這顯然是不合理的枫绅。那么，孩子總是寫作業(yè)到半夜硼端，有必要嗎并淋？值得嗎？
先說我的答案吧显蝌，沒有必要预伺，也不值得
《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》中提到，小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)曼尊，三至六年級做家庭作業(yè)時間不超過60分鐘酬诀。也就是說，拋開上下學(xué)骆撇、上課外班等因素瞒御，期末考試等特殊情況不算，平日完成學(xué)校老師布置的作業(yè)神郊，不會超額支取孩子的精力肴裙。學(xué)校和老師更不被允許假借學(xué)習(xí)之名影響孩子的正常休息。
所以涌乳，許多時候問題不出在作業(yè)本身蜻懦，而在于孩子完成作業(yè)的方式和態(tài)度。
2019年夏天夕晓，我參與一家央企的暑期托管項目宛乃。最熱鬧時，一個班級里有七，八十個孩子征炼。老師通常在第一節(jié)課時布置作業(yè)析既，要求放學(xué)之前上交。接下來谆奥，每節(jié)課的時間由孩子們自主安排眼坏。寫作業(yè)，看書酸些，玩玩具都可以宰译。換言之，什么時候?qū)懽鳂I(yè)擂仍，完成當(dāng)日的作業(yè)需要花多少時間囤屹，孩子們都要自己考慮。
這時逢渔，孩子與孩子之間的差異就顯現(xiàn)出來了肋坚。
一部分孩子總是最先完成作業(yè)再玩。寫作業(yè)時全神貫注肃廓，精力集中智厌。每天上午把功課解決完畢，剩下的時間痛痛快快地玩盲赊，還能讀書铣鹏、看繪本。
還有一部分孩子哀蘑，從早上來到托管班诚卸，直到下午放學(xué)被家長接走，苦坐到底绘迁，練習(xí)冊一直攤開著合溺。經(jīng)常寫幾筆，發(fā)一會兒呆缀台，偶爾再跟同桌打鬧一會兒棠赛。
前一種孩子看起來風(fēng)風(fēng)火火，一筆一劃的字跡也不是非常漂亮膛腐，但作業(yè)正確率往往更高睛约；后一種孩子盡管寫作業(yè)時間長，書寫也更細(xì)致哲身，可作業(yè)質(zhì)量一般辩涝。
我曾經(jīng)仔細(xì)觀察班級中的一個女孩，每一次開始寫作業(yè)勘天，她都眉頭緊鎖怔揩。簡單的課文抄寫棍丐，她要花上半天時間去完善。一筆一劃總是擦掉再重寫沧踏，看起來十分追求完美。
相應(yīng)的巾钉，大量的時間被機械性的任務(wù)占據(jù)翘狱，她總是沒有時間完成數(shù)學(xué)應(yīng)用題，更不消說娛樂時間了砰苍。父母下班來接時潦匈，看著女兒愁眉苦臉的樣子，自然十分不快赚导。
女孩兒的媽媽曾經(jīng)和老師交流這個問題茬缩，表示百思不得其解。女兒做功課“認(rèn)真”吼旧，父母不好打擊凰锡，可如果不作出改變，等升入了高年級圈暗，作業(yè)壓力越來越大掂为，女兒豈不是連睡覺的時間都沒有了？
事實上员串，這種寫作業(yè)的方式反映出來的并不是“認(rèn)真”勇哗，相反，是孩子“懶惰”的表現(xiàn)寸齐，即“偽勤奮”欲诺。
什么是“偽勤奮”？
心理學(xué)上有一種叫“儀式與抵消”的理論渺鹦，人們常用它來緩解內(nèi)心的不適扰法。
舉兩個例子，不小心踩到了別人海铆，我們說聲對不起迹恐，利用道歉抵消內(nèi)心的歉意；工作忙碌的父親不斷給孩子購買昂貴的玩具卧斟，消除沒能盡到父母責(zé)任的愧疚殴边。
“偽勤奮”也是如此，孩子空有上進的念頭珍语，卻沒有相對的策略锤岸，或成形的計劃。為了化解內(nèi)心的焦慮板乙，只好讓自己“看起來”勤奮努力是偷。遺憾的是拳氢，這種努力只是“做樣子”，在勤奮的表象背后蛋铆，是逃避思考的惰性馋评。
是的，偽勤奮的本質(zhì)刺啦，其實是用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮留特，來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。當(dāng)幾門不同的功課擺在孩子面前玛瘸，有難有易蜕青，一些孩子就會選擇花大量時間，完成其中相對容易糊渊，而且不那么重要的功課右核。
就像前文提到的女孩一樣，即使做應(yīng)用題花費的時間遠(yuǎn)比抄寫課文少渺绒，她還是選擇把大量的精力投入重復(fù)性的謄寫中贺喝。因為比起積極調(diào)動思維，進行邏輯思考和計算宗兼，完成抄寫作業(yè)是幾乎不需要動腦的搜变。
換言之，這種寫作業(yè)的方式只是通過消耗大量時間制造了“勤奮”的假象针炉。實際上效率低下挠他，對于成績提升收效甚微。盡管比別人付出了更多時間篡帕，但是作業(yè)效果不好殖侵，老師布置家庭作業(yè)的初衷與目的更是沒有達(dá)到。
別人在休息镰烧，“偽勤奮”的孩子還在寫作業(yè)拢军。辛苦了自己，蒙蔽了家長怔鳖，騙過了老師茉唉，最后又沒有理想的成績作為回報。染上了“偽勤奮”的孩子结执，既玩不到度陆，又學(xué)不好。每個天黑后的“點燈熬油”献幔，都白白地讓老師的期待和家長的心疼付之東流懂傀。
明確了問題所在，作為家長蜡感，我們應(yīng)該有針對性地給予孩子解決作業(yè)問題的對策蹬蚁，破除“挑燈夜戰(zhàn)”的“偽勤奮”恃泪。
事實上，這并非一樁難事犀斋，只是可能不是一樁舒服的事贝乎。只要重新調(diào)整心態(tài)，合理地把時間利用起來叽粹，孩子就一定能走出“偽勤奮”的心理舒適圈糕非。
·逆勢思維，迎擊困難
老師通常在課后布置家庭作業(yè)球榆，從每天的第一節(jié)課開始，孩子就會陸續(xù)接收到各學(xué)科的任務(wù)禁筏。
語文或英語的練字持钉、摘抄屬于低強度作業(yè)，作業(yè)時間長篱昔、任務(wù)量大每强、難度低，重點在于記憶和理解州刽，不需要進行過多深度思考空执。那么，孩子可以利用課間穗椅、午飯后的碎片時間集中完成這部分功課辨绊，盡可能少地把這些作業(yè)帶回家完成。
至于放學(xué)后的家庭學(xué)習(xí)時間匹表，是孩子可以完整利用的“黃金時間”门坷。不受外界干擾，更適合專心思考袍镀，應(yīng)該用以完成需要精神高度集中的作業(yè)默蚌。尤其理科科目和難題的重點突破和錯題反思。減少來自重復(fù)性謄寫作業(yè)的壓力苇羡，讓孩子不得不專注于邏輯思維的過程绸吸。
·拒絕“完美”，限時完成
寫作業(yè)時设江，家長可以充分利用手邊的計時設(shè)備锦茁，讓孩子從中獲得緊迫感。就像玩電子游戲一樣叉存，必須在有限的時間內(nèi)完成一定數(shù)量的任務(wù)蜻势，有目的地朝著目標(biāo)努力。
計時工具可以幫助孩子切實感受到時間的流逝和有限鹉胖，在寫作業(yè)的過程中最大程度地調(diào)動腦力握玛，在一定的時間內(nèi)就難題進行充分的思考够傍。沒有完成，談何完美挠铲。首先訓(xùn)練孩子有計劃性地完成作業(yè)冕屯，在此基礎(chǔ)上，才有余力就作業(yè)的正確率和書寫優(yōu)美程度進行要求拂苹。
·家長學(xué)會“真關(guān)心”
每個家長都希望在學(xué)習(xí)的道路上切實幫助到孩子安聘，但關(guān)心不是嘮叨和抱怨。許多家長喜歡訴苦：孩子很辛苦瓢棒，成績還是上不去浴韭，自己卻不曾親自檢查一下孩子的習(xí)題簿，或翻一翻孩子的錯題本脯宿，讓孩子講一講某道數(shù)學(xué)大題的解答思路念颈。陪讀時或玩手機，或戴著耳機看電視劇连霉，偶爾給孩子送來水果或者牛奶榴芳，漫無目的的一晚又熬了過去，于家長于孩子跺撼，都是損失窟感。
真正的關(guān)心，是關(guān)注孩子行為背后的邏輯歉井，對不合理的學(xué)習(xí)方式予以糾正柿祈。不然就是孩子“偽勤奮”，家長“假關(guān)心”哩至，自欺欺人罷了谍夭。
有句話，我一直深以為然憨募，拼搏不是感動自己紧索，而是明知痛苦，仍然執(zhí)意改變菜谣。
千萬別讓“偽勤奮”毀了孩子珠漂。
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來源：禹田文化
