近期因?yàn)楣ぷ鞣较蛘{(diào)整進(jìn)入新的專業(yè)領(lǐng)域，基于完成工作任務(wù)要求少梁，需要短期內(nèi)快速掌握新的知識(shí)并不斷運(yùn)用和檢驗(yàn)洛口，日常工作之余我最多思考便是 如何快速有效學(xué)習(xí)知識(shí)？如何才能減少跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的時(shí)間凯沪？跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)要學(xué)什么第焰？
學(xué)習(xí)的過(guò)程每天都在進(jìn)行中，包括我正在書(shū)寫(xiě)和整理這篇學(xué)習(xí)思路總結(jié)妨马，不能說(shuō)這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生極大的收獲挺举，但每一天、每一周在工作中得到的階段性成果和反饋烘跺，都是驅(qū)使我堅(jiān)持思考和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力湘纵。
01 先搞清楚學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)
當(dāng)進(jìn)入學(xué)習(xí)的時(shí)候，你首先要想學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么滤淳。拿我自己來(lái)說(shuō)梧喷，我最大的動(dòng)力是提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。核心競(jìng)爭(zhēng)力有是啥脖咐？根據(jù)每個(gè)人經(jīng)歷和發(fā)展階段铺敌，其理解也是不一樣，個(gè)人認(rèn)為：
產(chǎn)品經(jīng)理的核心競(jìng)爭(zhēng)力是輸出決策的質(zhì)量屁擅。
我希望提高的是輸出決策的質(zhì)量适刀，在未來(lái)能做更多有價(jià)值、有效的決策煤蹭。從這個(gè)角度笔喉，知識(shí)就是助力我決策和判斷機(jī)制。
舉例描述一下學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系硝皂，程度從一顆星開(kāi)始遞增：
1..為了考試的學(xué)習(xí)常挚，比如“計(jì)算機(jī)理論”，一顆星稽物；
2. 為了好奇心的學(xué)習(xí)奄毡，比如“有哪些設(shè)計(jì)模式”，兩顆星贝或；
3. 為了日常應(yīng)用的學(xué)習(xí)吼过，比如“日常任務(wù)中的模式優(yōu)化”，三顆星咪奖；
4. 為了應(yīng)用加傳播的學(xué)習(xí)盗忱，比如“不同場(chǎng)景中如何選擇設(shè)計(jì)模式”，四顆星羊赵；
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)趟佃，只有確定自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，才能更有效的吸收和沉淀知識(shí)。
02 找到適合的學(xué)習(xí)方法
?人跟人不一樣闲昭，根據(jù)不同的特質(zhì)一般會(huì)分為：聽(tīng)覺(jué)型罐寨、視覺(jué)型、觸覺(jué)型 學(xué)習(xí)類型序矩，至于怎么判斷自己是哪種學(xué)習(xí)類型鸯绿，書(shū)籍和網(wǎng)上資料很多，這里不做延展了簸淀。
?搞清楚了自己什么類型楞慈，再來(lái)看需要學(xué)習(xí)的知識(shí)是哪種類型：
結(jié)構(gòu)型：結(jié)構(gòu)主義側(cè)重于注重結(jié)構(gòu)，體系化的學(xué)習(xí)啃擦，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了透過(guò)表象去找到底層的交互關(guān)系囊蓝，是為了創(chuàng)造。例如：經(jīng)濟(jì)學(xué)令蛉、醫(yī)學(xué)等
自然型：自然主義側(cè)重于模仿式學(xué)習(xí)聚霜，更注重技藝和知識(shí)內(nèi)容本身，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是創(chuàng)造珠叔，而是使用蝎宇。例如：外語(yǔ)、書(shū)法等
03 建立自己的學(xué)習(xí)清單
明確動(dòng)力和目標(biāo)的祷安，就是一個(gè)鎖定學(xué)習(xí)范圍的過(guò)程姥芥；結(jié)合自己適用的學(xué)習(xí)方法，還需要整理一個(gè)學(xué)習(xí)清單汇鞭，清單的范圍由動(dòng)力和目標(biāo)來(lái)圈定凉唐。
（1）純知識(shí)、專業(yè)知識(shí)：例如內(nèi)部資料和干貨知識(shí)霍骄、行業(yè)台囱、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
（2）關(guān)聯(lián)和背景知識(shí)：例如該領(lǐng)域、行業(yè)的歷史读整，發(fā)展簿训、變化和趨勢(shì)
（3）創(chuàng)造性知識(shí)：書(shū)本上、資料庫(kù)里找不到的知識(shí)米间，這類需要通過(guò)行業(yè)人才强品、牛人的交流和討論才能習(xí)得
清單的目的是給自己一個(gè)大綱，也可以想象成一個(gè)學(xué)習(xí)地圖屈糊。
04 別光學(xué)的榛，得用
生活中經(jīng)常看到這么一種說(shuō)辭：
等我學(xué)好了寫(xiě)作技巧另玖，我再開(kāi)始寫(xiě)文章困曙；
等我學(xué)好了演講，我再開(kāi)始在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)話谦去；
等我學(xué)好了編程慷丽，我再開(kāi)始寫(xiě)程序；
鳄哭。要糊。。妆丘。
等你覺(jué)得都OK的時(shí)候锄俄，可能黃花菜都涼了！~
我個(gè)人認(rèn)為高效勺拣、快速的學(xué)習(xí)不在于方法奶赠，而在于其應(yīng)用程度。能夠應(yīng)用的地方就一定要嘗試應(yīng)用药有，即使做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系毅戈，失敗的經(jīng)歷更夠讓你明白自己的薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)下步努力的方向愤惰。
05自我賦能扇单，自我制造反饋
工作中的學(xué)習(xí)絕大多數(shù)都是自學(xué)，需要自己去制造反饋奠旺，沒(méi)有反饋就不知道學(xué)習(xí)結(jié)果蜘澜，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的懈怠和走偏。
舉個(gè)例子:
最近的一個(gè)工作任務(wù)是需要和研發(fā)團(tuán)隊(duì)配合响疚，基于未來(lái)的發(fā)展探索更合理的兼都、更靈活的設(shè)計(jì)模式。大方向和大目標(biāo)大家都清楚了稽寒，但產(chǎn)品的崗位上具體以哪種形式扮碧，以哪種維度，輸出什么類型產(chǎn)出物杏糙，從而為整體的目標(biāo)提供落地的“降落傘”慎王，這是沒(méi)有可以直接照搬的好的方案。
在這個(gè)探索過(guò)程中宏侍，通過(guò)干貨知識(shí)的學(xué)習(xí)赖淤、軟知識(shí)的分析，嘗試整理了自己的思路并與研發(fā)谅河、架構(gòu)團(tuán)隊(duì)討論碰撞咱旱，驗(yàn)證了方案的可行性确丢。那么這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)、應(yīng)用加自我制造反饋的過(guò)程吐限。
反饋是由內(nèi)部和外部構(gòu)成鲜侥，外部反饋是由對(duì)外提供價(jià)值來(lái)獲得，而內(nèi)部反饋應(yīng)該自我賦能來(lái)獲得诸典。
結(jié)語(yǔ)：
作為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者描函，你我仍在前行的路上。在這個(gè)過(guò)程中狐粱，會(huì)有不同的人舀寓，不同的聲音告訴你“干嘛總是這么較真兒，對(duì)自己這么多要求和原則肌蜻？”
我覺(jué)得這沒(méi)有什么必要去解釋互墓，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)者的眼里，成長(zhǎng)充滿了樂(lè)趣蒋搜，我們欣喜于在沿途中找到自我賦能的方法轰豆，源源不斷給自己以能量。
不為別的齿诞，只為遇見(jiàn)更好的自己酸休。
