2020年10月21日，爺爺奶奶帶著寶貝去上課饶碘。
一目尖、部分社交表現(xiàn)
1. 到學(xué)校的時候，上一個班還沒有下課扎运，剛下課他就進入教室了瑟曲，說該自己上課了饮戳。見到璐璐老師很開心，老師向他打招呼洞拨，他沒說話扯罐，奶奶告訴她說老師好，他才打招呼扣甲。建議奶奶在老師在場的時候篮赢，不參與到寶貝與他人的社交中，給寶貝自由成長的空間琉挖，事后可以再與寶貝單獨反饋。
2. 今天班上來了新同學(xué)涣脚，在老師的提議下示辈，寶貝主動跟新同學(xué)打招呼。寶貝：“小朋友好遣蚀！”對方：“我不是小朋友矾麻，我是姐姐“盘荩”哈哈险耀，想想很歡樂的場景。沒關(guān)系玖喘，寶貝要面對不同的社交對象甩牺，背后隱藏著不同的成長環(huán)境和習(xí)慣，多多交流積累經(jīng)驗才重要累奈。
二贬派、部分課堂表現(xiàn)
1. 課后作業(yè)有三字經(jīng)，寶貝已經(jīng)掌握澎媒，但課堂上讓跟老師一起說搞乏，他卻不說，這點還需要進一步進行引導(dǎo)戒努∏攵兀可以多嘗試媽媽說一句，寶貝說一句储玫；或者寶貝說一句侍筛，毛絨玩具兔子說一句，積木小火車說一句等游戲方法缘缚。
2. 對于直觀影響記憶興趣不高勾笆。在家讓爺爺給做這個練習(xí)，看來還沒有很好的吸引寶貝的注意力跟他玩起來桥滨。
3. 吹蠟燭的環(huán)節(jié)窝爪，第一次成功吹滅弛车，棒棒噠。
4. 課上有些坐不住了蒲每。其中纷跛，課堂上有兩次說下課了，第一次老師說沒下課邀杏，第二次沒理他贫奠。整體上有些做不住沒有關(guān)系，年齡還小望蜡，媽媽不要求完全一板一眼的跟下來整整一小時的內(nèi)容唤崭，百分之八十以上就值得超級贊美。上課時間說下課了誤導(dǎo)其它小朋友脖律、擾亂課堂秩序谢肾，這樣是不可以的，課后跟寶貝敘述這件事小泉，讓他逐步有是非觀芦疏。
三、對早教的看法
今早看了一篇文章微姊，本來要摘錄一些文字酸茴，結(jié)果被打斷了就不知道是哪篇了。文中提到國際知名早教中心老師的觀點兢交，早教是上給家長的薪捍。家長把方法帶回家，參考這些方法高質(zhì)量陪伴孩子魁淳，而不是簡單的吃飽飯飘诗、不哭鬧、不生病界逛。我很贊同上述老師的看法昆稿，因而為了保證早教的質(zhì)量，想報早教的家長要提前考慮到這點息拜。我另外想到溉潭，嬰兒期的早教需要家長更多的著手去幫寶貝做事，而2歲以后的寶寶理解及動手能力都已滿足基本需求少欺，家長陪同上課更多的是觀察者的角色喳瓣，觀察寶貝的喜好、突出表現(xiàn)及需要加強練習(xí)的內(nèi)容赞别，不讓寶貝離開課堂畏陕，不影響他人。回家之后才是課程內(nèi)容的真正開始仿滔。
