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? ? ? ?今天帶孩子學(xué)畫畫，課堂上共有兩個孩子忽洛，都是初學(xué)腻惠，我家寶5歲，另一個孩子4歲欲虚。我和他的奶奶在邊上看著集灌。
? ? ? ?老師教得很好，很耐心細(xì)致地引導(dǎo)复哆，而我一直在觀察欣喧。雖然是第一次上課，由于在幼兒園訓(xùn)練過寫字梯找，家寶握筆已經(jīng)握得很好了唆阿，手提粉刷大幅擺動，還挺像那么回事锈锤。另一個孩子年齡稍小驯鳖，還不習(xí)慣握筆，但也在盡力抓著久免，雖然還不能掌握自如浅辙，但也在控制范圍內(nèi)⊙掷眩可是他的奶奶卻太著急了记舆，她一直在指揮：手拿緊，筆抓好呼巴，不要畫得太小泽腮，要有細(xì)節(jié)的畫泊愧。孩子明明已經(jīng)在畫下面了，她還在說盛正，要畫下面删咱，畫下面，后來干脆自己捉住孩子的手代替孩子畫畫豪筝，結(jié)果痰滋，那個孩子有些無所適從了。 最后還是老師看不過去续崖，輕聲提醒奶奶不要太著急敲街，老師會引導(dǎo)孩子的。隨后老師加強(qiáng)引導(dǎo)严望，孩子一會就適應(yīng)了多艇。
? ? ? ?其實(shí)有的時候不是孩子沒學(xué)會，而是我們太著急——孩子總比我們想象的要聰明像吻。
? ?我們總是太著急峻黍，太想替孩子做好所有工作，太想幫孩子解決所有問題拨匆，以至于很多時候姆涩，我們忘記了孩子其實(shí)自己有能力去學(xué)習(xí)和解決，忘記了自己曾經(jīng)也是一個小孩子惭每。
? ? ? ?生命是一個很奇妙的旅程骨饿，那是大自然的奇跡。小羊羔生下來幾天就會跑台腥，小獅子生下來不久就可以相互撕扯鍛練捕獵技能宏赘，這是天賦，是基因黎侈。求生的本能讓他們從墜地時就開始鍛煉自己察署。那么，作為萬物之靈的人類蜓竹，怎么可能從出生時就喪失了自我學(xué)習(xí)箕母、應(yīng)對困難的能力了呢储藐？
? ? ? ? 人類的天賦是什么俱济？人類為什么會成為萬物之靈呢？是人的身體很強(qiáng)壯钙勃，還是爪子很鋒利蛛碌，還是說會飛翔、會游泳辖源？當(dāng)然不是蔚携，人類的天賦在于他的好奇心希太、上進(jìn)心、進(jìn)取心酝蜒。好奇而陽光誊辉，時時追尋有趣的事物，探求其中的樂趣亡脑，這是人類社會不斷發(fā)展至今的源動力堕澄。 我們，為什么要破壞孩子的這種源動力霉咨，而讓大人們已經(jīng)成型的固守成規(guī)的世界觀影響孩子蛙紫？
? ? ? ?太多的中年人，曾經(jīng)也是追風(fēng)少年途戒，但隨著年歲的增長坑傅，閱歷的豐富，反而將自己愈加局限于一個小環(huán)境喷斋，害怕改變唁毒，害怕沖突，自己不愿意從小世界中走出星爪，也抗拒著外面的世界進(jìn)入枉证。這樣的人，顯然已經(jīng)喪失了向上的源動力移必，等死而已室谚。 而孩子還小，他還沒有經(jīng)歷過崔泵，還處于探索這個世界的時期秒赤，大人們怎么忍心折斷他的翅膀，讓他成為未老先衰的中年人憎瘸？
? ? ? ?大人們總擔(dān)心我不去插手入篮，不去幫助孩子，孩子們會不知所措幌甘，不會去面對未知的困難潮售。其實(shí)，這完全是混淆了引導(dǎo)與干預(yù)的界限锅风。干預(yù)酥诽，是以自己的認(rèn)識帶著孩子走到早已經(jīng)人盡皆知的大路上，最終扼殺興趣皱埠。而真正的引導(dǎo)肮帐，應(yīng)該是像老師一樣不光能激發(fā)興趣，導(dǎo)引興趣，更能讓孩子駕駛興趣的小船走到探索的彼岸训枢，發(fā)現(xiàn)新的世界托修。
啟蒙，需要的是引導(dǎo)而非代替恒界，更不能是強(qiáng)迫睦刃。
