2017-6-10【能量世界1011天】
桂林陽(yáng)朔
陳艷霞
清晨起措译，一夜內(nèi)心不平娶眷，不知如何起筆勤晚，于是叩問(wèn)心靈枉层，給自己先來(lái)個(gè)赤裸裸的對(duì)話：
【百問(wèn)心靈】
行為是有不好，還是不劃算赐写？
我為什么在她沒(méi)有放好杯子的行為上較勁呢鸟蜡？
為什么我因?yàn)樗严憬斗旁趧e人桌位上而不承認(rèn)這件事情上不爽，而指責(zé)她“你怎么抵賴”呢血淌？
大姐在這類事情上過(guò)不去了呦矩欠？
我去追究她哪里沒(méi)有做好，而得出這個(gè)孩子不行的結(jié)論悠夯？
所以我陷入在結(jié)論里癌淮，桎梏在自己不舒服的情緒里，而忽略了我要的結(jié)果是什么沦补？
所以自己輕易在這里就搖擺了方向乳蓄？
事實(shí)上她不正是一個(gè)反面的教材，她這樣子做已經(jīng)讓很多的孩子不喜歡夕膀，有意見了呀虚倒！
而我為什么還有一份苛刻在那里呢？
為什么我沒(méi)有圓融這類事實(shí)产舞，不去順利的避開魂奥，繞過(guò)呢？
如果她暫時(shí)不想改變易猫。我又為何一直盯著她耻煤，像盯得一直蒼蠅呢？這樣我的注意力也被分散了呀准颓！我的能量口子就在這里泄流咯哈蝇！
如果她侵犯到我的能量場(chǎng)域，那么我就和她立規(guī)矩攘已，如果她還是這樣就出局不玩了呀炮赦！
此刻，這么精彩的內(nèi)容確實(shí)值得被如實(shí)的記錄下來(lái)样勃！
【我和莫雨琦小朋友發(fā)生的故事】
想要寫她的劣行昭昭吠勘，寫一些關(guān)于她性芬，我怎么也不理解也不接受的行為！
這件事情已經(jīng)擱淺了兩三天看幼，原先卻是想寫一集關(guān)于莫雨琦這個(gè)孩子的批旺，卻怎么也動(dòng)不了所以就先放放。意想不到的是接下來(lái)又有更多關(guān)于她精彩的劇情持續(xù)發(fā)生了诵姜，甚至讓我都開始動(dòng)怒，言辭激烈了搏熄！
我想這真是一件大事棚唆！昨晚還因?yàn)樗氖略谒皩懗了间洝心例？磥?lái)這事兒真的沖撞到我的內(nèi)心了……
我怎么也看不慣她怎么總是會(huì)忍不住的動(dòng)不動(dòng)的就去招惹一下其它小朋友呢宵凌？踩一下隔壁座的腳，好端端跑過(guò)去掐一下人家止后，搶奪別人正在用心畫的畫筆瞎惫。就是她的這種突然間“襲擊”的行為是讓你沒(méi)法預(yù)防的。我看見多次译株，就在心里不解瓜喇，甚至想要阻止“咦，這孩子怎么這樣歉糜？”我想要抓個(gè)現(xiàn)行乘寒，“莫雨琦你在干嘛呢？你為什么要無(wú)緣無(wú)故的打她匪补？”可是還是忍住了伞辛。也許想要繼續(xù)觀察她吧？
我的眼睛已經(jīng)“盯”上這個(gè)孩子了夯缺！
近一次發(fā)生的行為是她喝水的將水不小心倒在桌面上了蚤氏，沒(méi)有擦拭，就殃及隔壁座的小朋友踊兜，等開始問(wèn)及責(zé)任竿滨，有孩子說(shuō)是挪挪，挪挪就開始無(wú)辜润文，人家都沒(méi)有喝水怎么倒呢姐呐？怎么就一灘子濕嗒嗒的桌面呢？有人說(shuō)是雨琦典蝌，她就開始辯解“沒(méi)有曙砂！不是我弄的！我剛才已經(jīng)擦了”骏掀！我對(duì)這個(gè)過(guò)程看得清清楚楚鸠澈，我就指出孩子倒了水也沒(méi)擦柱告，還不承認(rèn)，也替挪挪澄清他之前喝過(guò)水了是老師幫他倒的笑陈，她沒(méi)有聲音了际度，也已經(jīng)有孩子主動(dòng)的拿來(lái)毛巾擦桌子，隨著上課的開始就不追究這個(gè)事兒了涵妥！但是我心里是擱著不舒服的乖菱。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是會(huì)搗亂，不會(huì)擦屁股蓬网，等到問(wèn)責(zé)的時(shí)候就開始一堆的推脫了窒所。
等到午后吃點(diǎn)心的時(shí)候，她又混事?lián)v亂的將香蕉皮擱在隔壁座位的孩子挪挪那里帆锋，挪挪是個(gè)活血兒吵取，他是特別能自理的孩子，他什么事情會(huì)自己收拾清楚干凈的锯厢，不是他做的事賴在他那里是拒不承認(rèn)的皮官。等大家都玩了一圈回來(lái)上課，就發(fā)現(xiàn)挪挪位置上的香蕉皮实辑，小朋友們說(shuō)是挪挪的捺氢，挪挪辯解不是他弄的，是莫雨琦徙菠，莫雨琦抵賴說(shuō)不是她讯沈，挪挪就哭了，“我的已經(jīng)扔垃圾桶了婿奔∪焙荩”我拉過(guò)正哭的挪挪靠在我身上，顯然開始“伸張正義”了萍摊！“雨琦挤茄，你為什么要把自己吃的香蕉皮放在別人的位置上？老師剛剛也看見了冰木，你為什么自己不收拾呢穷劈？這明明是你弄的，你為什么還想抵賴呢踊沸？”“我就放了這一塊歇终！”雨琦開始放低語(yǔ)氣了”乒辏“現(xiàn)在全部收拾走评凝，開始上課了！”我不可置否腺律，還夾雜著憤憤不平奕短。她努著嘴把桌上的香蕉皮收拾走了……
此外又發(fā)生了一些行為宜肉，她喝了水不把杯子歸位，也不承認(rèn);她去推了某個(gè)孩子翎碑，也覺(jué)得自己有理;她把椅子搬去看視頻谬返，就扔在那不管了……雖然我一再的提醒自己，問(wèn)自己日杈，要說(shuō)嗎遣铝？此刻適合說(shuō)嗎？該怎么說(shuō)才能夠讓她意識(shí)到呢达椰？這樣一直吊著一個(gè)孩子自己不累嗎翰蠢？
所以我多次忍住，也不點(diǎn)她的名了啰劲。當(dāng)我說(shuō)“自己的椅子自己歸位，不要其它小朋友幫你搬檀何∮悖”的時(shí)候，她是聽到频鉴，并去做了的栓辜。雖然是野蠻的從幫她搬椅子的張曦文手里搶過(guò)來(lái)！這孩子就是讓你想要搖頭嘆氣……
在課間活動(dòng)的時(shí)候垛孔，她又一次和幾個(gè)孩子在拉扯中將一個(gè)孩子瀟瀟不小心推倒藕甩，男孩管家興來(lái)告雨琦的狀，說(shuō)她在跑的時(shí)候勒他的脖子周荐，很痛的狭莱。這樣被推倒的孩子也哭著過(guò)來(lái)哭訴著自己被擦傷了的手臂，這樣三個(gè)孩子概作，都叫到跟前對(duì)質(zhì)腋妙，到底是誰(shuí)推的誰(shuí)。
幾個(gè)孩子各有說(shuō)辭讯榕，我和龍老師也聽得有興趣骤素，但總結(jié)就是，跑步的時(shí)候相互拉扯愚屁，拉著手一起跑容易摔倒济竹，那么這就是自己的責(zé)任了。以后是不是不能這樣霎槐？孩子們點(diǎn)頭承認(rèn)送浊。
問(wèn)他們這件事情怎么解決的時(shí)候都默不作聲了，管家興主動(dòng)向?yàn)t瀟道歉栽燕，莫雨琦也向?yàn)t瀟道歉罕袋，她就爽快的回答“沒(méi)關(guān)系改淑。”那種釋然和開心就讓人感到瀟瀟現(xiàn)在就和沒(méi)事人一樣浴讯，她可以去玩了朵夏。
那么現(xiàn)在就管家興和莫雨琦兩個(gè)人的事了。我和龍老師引導(dǎo)他們自己怎么解決榆纽，“在一個(gè)班級(jí)里是不是要相親相愛仰猖？而不是動(dòng)不動(dòng)就打人，欺負(fù)人奈籽？”
這時(shí)候雨琦突然說(shuō)“我爸爸動(dòng)不動(dòng)就撩我饥侵，撩我∫缕粒”“撩你躏升？他怎么撩你？”我和龍老師沒(méi)有聽明白狼忱，“就是故意的打我一下膨疏，扯我一下，還讓我跪下钻弄！”她說(shuō)著有些低落佃却，我開始心疼起這個(gè)孩子。龍老師開始一身正氣“以后讓你爸爸不要隨便碰你窘俺，不可以隨便的打你饲帅，你要和爸爸說(shuō)‘不可以這樣對(duì)待小孩’明白嗎？”雨琦似懂非懂的點(diǎn)頭瘤泪。我開始明白了“所以你現(xiàn)在就動(dòng)不動(dòng)的掐別人一下灶泵，打別人一下，你和你爸爸一樣了均芽！”她也點(diǎn)點(diǎn)頭丘逸。管家興好似也明白了，“她爸爸的壞習(xí)慣她也有了……”“嗯掀宋，老師現(xiàn)在知道你的不容易了深纲，真是個(gè)可憐的孩子！”我和龍老師安撫道劲妙。最后兩個(gè)孩子也相互主動(dòng)道歉湃鹊，這一幕我們看得特別的溫馨，忍不住的輕聲拍掌起來(lái)镣奋！我和龍老師相視一笑覺(jué)得特別圓滿币呵！
關(guān)于雨琦這樣的性格，總讓我特別的好奇她生長(zhǎng)的家庭是怎樣的，還記得有一次吃飯的時(shí)候余赢，不知怎么的思晗小朋友說(shuō)了一句“我媽媽不愛我……”雨琦接過(guò)話“我媽媽也不愛我芯义，她還打我爸爸，把我爸爸屁股打爛了妻柒，又過(guò)來(lái)打我扛拨！”孩子們一陣的哄笑。
今天雨琦又無(wú)意說(shuō)起他爸爸的事举塔，就基本了解孩子的性格形成的脈絡(luò)绑警，這些都讓我特別的觸動(dòng)，一個(gè)孩子央渣，她現(xiàn)在的這些言行计盒，霸道野蠻，仗勢(shì)欺人芽丹，已經(jīng)很鮮明了北启。如果繼續(xù)下去，會(huì)怎么樣拔第，會(huì)對(duì)她的人生有什么樣的影響暖庄？答案都是不容樂(lè)觀的。就拿昨天做了一天的值日生代表來(lái)說(shuō)楼肪，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)小盆友們“今天值日生當(dāng)?shù)煤貌缓萌乔模俊钡臅r(shí)候春叫，下面就沒(méi)有一點(diǎn)好的回應(yīng)，有些小朋友就開始低聲說(shuō)“她說(shuō)話是這樣的‘快站好’”又沖又大聲模仿著泣港！“她打人了”暂殖，“她說(shuō)我……”這些行為，孩子們都是能夠感受到的当纱，所以沒(méi)有人樂(lè)意呛每，自然雨琦也是不舒服的，她一會(huì)兒一個(gè)大眼珠子瞟我一下坡氯，又低下頭晨横，有不好意思，又想要辯解什么箫柳，像是被揭露罪行一樣的尷尬手形，想要尋求幫助……這個(gè)眼神真是讓我不忍又無(wú)動(dòng)于衷。
當(dāng)龍老師問(wèn)“要不要給她小紅花悯恍？”竟然都大聲的回答“不同意库糠！”都快激起民憤了啊涮毫！孩子自然不會(huì)開心瞬欧，龍老師安撫大家贷屎，“在戲劇表演課上她表演青蛙演得很好的，這個(gè)可以給她一個(gè)貼貼紙做獎(jiǎng)勵(lì)艘虎！另一個(gè)沒(méi)有給唉侄，看她以后的表現(xiàn)！”孩子們才平息不再爭(zhēng)論顷帖！
我在一邊看著揪心美旧，不知怎么了，好似我也有一肚子的火贬墩，想要讓雨琦看看自己的行為是怎樣不受人喜歡的榴嗅，以此來(lái)泄憤，來(lái)讓她難堪陶舞！
可是我又希望她改變嗽测，不要這樣子了，是我看著她這樣難受肿孵！
很多過(guò)去的印記似乎也從我的記憶閃現(xiàn)“你這樣會(huì)死得很難看唠粥！”“還敢給我抵賴，明明就是你做的停做，再給我抵賴看看晤愧！”“說(shuō)過(guò)多少次了不可以這樣，你怎么就是不聽蛉腌，你把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)了是不是官份！”……那些嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，暴躁的鞭打好似就在我身邊回想著烙丛，所以看見雨琦的這些行為舅巷，我是耿耿于懷的！有時(shí)恨不得抓過(guò)來(lái)教訓(xùn)一番河咽！又看著她故意的不聽钠右，和你對(duì)著干，就更想著好好治治她了忘蟹！
在我的記憶中飒房，這些行為是不被允許的，是可恥的寒瓦！是要教訓(xùn)情屹，被打的！
而我大概也是經(jīng)歷過(guò)這些類似的場(chǎng)景杂腰，因?yàn)樽鲋等丈驋叨Y堂的衛(wèi)生垃你，可是卻鈴響了，不想遲到，就把垃圾倒在禮堂外面的勾里惜颇，不想?yún)s被一個(gè)婦人看見了皆刺，婦人認(rèn)為這會(huì)影響她的地方，向老師去告狀凌摄，非常兇悍的維護(hù)著自己的利益羡蛾，老師問(wèn)及是誰(shuí)時(shí)，我害怕?lián)p自己好學(xué)生的形象锨亏，那是我喜歡的老師痴怨，我害怕她會(huì)因此不喜歡我，對(duì)我有了不好的看法器予，我不敢承認(rèn)那是我做的浪藻，可是她在揭露你的時(shí)候，是那樣的無(wú)情和鐵證如山乾翔！讓你羞愧得抬不起頭來(lái)爱葵，從此在我心里烙下了不堪的印記，而這也影響了我的思維行為方式反浓！所以萌丈，我會(huì)對(duì)雨琦這孩子的行為那么在意，會(huì)有那么多的“怎么可以雷则？”“不可以辆雾！”想要制止她行為的沖動(dòng)和一些不平的情緒感受！
要明白的是我自己被這股能量拉拽和桎梏住了月劈，所以不能夠很好的處理它乾颁，所以先解決的是自己，得自己平靜下來(lái)艺栈，才能夠客觀冷靜的面對(duì)事情，才能夠有機(jī)會(huì)給孩子分析做這個(gè)事情的賠率到底不劃算在哪里湾盒！
所以雨琦的出現(xiàn)湿右，是我能量矯正的一個(gè)支點(diǎn)不是嗎？她讓我看到了自己內(nèi)在的情緒涌動(dòng)罚勾，才讓我有機(jī)會(huì)得以瓦解毅人，回歸到平和平順平靜的心態(tài)里去面對(duì)這個(gè)發(fā)生的事件，去尋求一個(gè)完美的解決方案尖殃！
所以丈莺，我怎么如此幸運(yùn)，這件事情的發(fā)生送丰，怎么我就成了受益最大者呢缔俄？
怎么我就通過(guò)這個(gè)孩子挑動(dòng)起的能量波動(dòng)感受到自己和她不解的淵源呢？
怎么我就能夠停一停，緩一緩俐载，去不斷的檢索自己內(nèi)在的低頻思維暗示信號(hào)蟹略，去瓦解、釋放那些被壓抑的情緒遏佣，讓自己得以找到能量的出口挖炬，讓自己意識(shí)到這背后一系列思維行為的誤區(qū)呢？
怎么就借助這個(gè)孩子突破了思維上的桎梏状婶，重新的站在一個(gè)新的支點(diǎn)上看這個(gè)孩子意敛，覺(jué)得她怎么那么正常，那么合理膛虫，甚至覺(jué)得孩子你不急著改變草姻，你的體驗(yàn)真的很難得，我真的懂你走敌，也挺欣賞你的呢碴倾？！
怎么就覺(jué)得和之前發(fā)生的一切瞬間脫離關(guān)系掉丽，我就在一個(gè)上空看著他們玩耍跌榔，真挺好呀！
看來(lái)自己真挺臭屁的捶障！哈哈哈哈哈……
