? ? ? 針對(duì)當(dāng)前復(fù)習(xí)階段，知識(shí)陳舊翁都，學(xué)生沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的樂(lè)趣與激情碍论，所以復(fù)習(xí)起來(lái)一般沉悶而而低效，因此柄慰，怎樣讓復(fù)習(xí)課堂火起來(lái)鳍悠，我在復(fù)習(xí)中采用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)策略。
? ? 聽(tīng)……聽(tīng)聲音坐搔，聲音大藏研，讀聲大，聲音小薯蝎，讀聲小遥倦，也可配合動(dòng)作，比如拿只粉筆拋起來(lái)占锯，拋的高袒哥，聲音大，拋的低消略，聲音小堡称。
說(shuō)……說(shuō)給同桌聽(tīng)，說(shuō)主要粉為艺演，說(shuō)字的結(jié)構(gòu)却紧，必須要說(shuō)清楚，例如:媽?zhuān)筮呉粋€(gè)女字旁胎撤，右邊一個(gè)小馬過(guò)河的馬晓殊，主要通過(guò)學(xué)生的大腦意識(shí)活動(dòng)識(shí)記。
讀……老師讀伤提，增加難度巫俺，不出聲的讀，讓學(xué)生看口型猜詞語(yǔ)肿男。
寫(xiě)……寫(xiě)到同桌手心里介汹，讓她猜一猜，寫(xiě)到后桌脊背上讓她猜一猜舶沛。
? ? 還在優(yōu)化中嘹承，這種策略適用于復(fù)習(xí)階段！正在逐步使用中如庭。
