? ? ? ? “人間四月芳菲盡檬姥，山寺桃花始盛開碎节∨醺悖”在這春暖花開的季節(jié)，我們又迎來了本周的生命教育課程《關懷與尊重——花花的幸福在哪里》狮荔。暖場是群升老師胎撇，孩子們可喜歡了，都說男老師就是氣場不一樣殖氏，我們很喜歡创坞。
課程開始了，陳怡伶老師出現(xiàn)在大屏幕受葛，她首先問孩子們還記得我嗎？我可想念你們了，一下子就拉近了與學生之間的關系总滩。因為喜歡她纲堵，所以孩子們聽她的課就會格外的認真。我們喜歡的陳老師給我們上闰渔，真的好喜歡她的聲音呀席函！溫柔又和藹可親，總是面帶微笑冈涧，給人一種認識好久了樣子茂附！陳老師以上海臺商子女學校四年級的教室為直播間和全國各地的孩子們一起上課。怡伶老師為了調動孩子們的積極性督弓，每次都會帶給孩子們不同的鼓勵方式——愛的鼓勵营曼、愛的泡泡龍、愛的小天使愚隧，陳老師分解動作教孩子們一起做蒂阱，孩子們學得可認真了，因為孩子們喜歡嗎狂塘，所以這課堂孩子們精神抖擻录煤，充滿斗志。
陳怡伶老師提出第一個問題:你覺得幸福是什么荞胡？
上麥的孩子們給出了不同的答案妈踊，如：
第一個女生：下雨天，放學了有人來接自己泪漂。
第二個女生：一家人團團圓圓的聚在一起廊营。
第三個女生：吃到很甜的東西。
家人在一起窖梁，開開心心一起過周末赘风。
陳老師聽完孩子們的答案，馬上就送給敢于表現(xiàn)自己纵刘，回答問題的小朋友一個愛的鼓勵邀窃。
陳老師總結：有的學校孩子說：吃好吃的，有家人的陪伴假哎，
一起玩瞬捕，身體健康，和家人一起游玩舵抹。這就是幸福肪虎。
? ? ? ? 然而我班里的孩子們說：幸福是什么？幸福惧蛹，是一句問候扇救，一個微笑刑枝，或一個擁抱。幸福就是在你傷心難過的時候有人在你旁邊聽你傾述迅腔；就是在你孤單寂寞的時候有人有人和你一起玩装畅；就是在你感覺學習失敗的時候老師給你鼓勵；就是在家里做作業(yè)的時候父母給你的幫助沧烈；
? ? ? 張盈問：“老師掠兄，您的幸福是什么？”
? ? ? 我說：“我的幸福其實很簡單锌雀，你們能團結友愛蚂夕、互相幫助、認真聽課腋逆、按時完成作業(yè)婿牍、畢業(yè)考個好成績……”
? ? ? 周怡夢接著說：“我的幸福就是永遠做您的學生……”
? ? ? ? ……
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陳老師的第二個問題是：小狗想要的幸福是什么闲礼？
有微暖的家 牍汹、有骨頭吃，有愛他的主人柬泽，有小狗陪他一起玩慎菲。
小狗花花的故事：
陳怡伶老師播放了《小狗花花的故事》視頻，讓孩子們思考：小狗花花想對我們說些什么锨并？陳老師這個口令:“考考你露该，盡管考，請出題”第煮。用的很棒啊解幼，根據(jù)小學階段的孩子們年齡的特點，一下子就吸引力孩子們的注意力包警，孩子們都想表現(xiàn)自己精刷，于是妒潭，精神高度集中，眼睛一眨不眨注視著電腦，生怕錯過某個精彩環(huán)節(jié)炫七。
陳老師給出示了四個問題:
一阅签、故事中的一家人把花花當成了什么银室？
二、他們怎么對待花花的稻轨？
三灵莲、為什么主人吧花花放在漂亮的花園后，就立刻把車子開走了殴俱？
四政冻、你認為花花的主人是好主人枚抵，還是壞人主人。說出你的理由赠幕。
當孩子們看完視頻后心中就有了答案俄精，花花的主人把花花當作玩具，主人把花花放在漂亮的花園后就立刻把車子開走了榕堰，花花找不到主人，孩子們感覺它被遺棄了好可憐嫌套。陳老師讓孩子們從多角度看問題逆屡，明白了花花的主人是個壞主人，他像丟一次性玩具一樣丟棄了花花踱讨，主人是無情無義的人魏蔗。
陳怡伶老師又出示圖片讓孩子們判斷狗的主人是好是壞，孩子們根據(jù)小主人給小狗建了一個舒適的家痹筛，還幫小狗清理狗屋以及便便莺治，保持狗屋周邊清潔，盡心盡力照顧小狗帚稠，學生立刻說出這是位好主人谣旁！最后陳老師進行了課堂總結：動物跟人一樣有基本的需求，還總結出幸福的五大原則:1滋早、不挨餓榄审；2、有溫暖的家杆麸；3搁进、健康不生病昔头；4饼问、免于恐懼；5揭斧、有自由莱革。
? ? ? ? 班里的瀟澤有感而發(fā)，講了自己與狗的故事：“ 有一天未蝌，我在回家的路上遇到了一條小狗驮吱，它躲在墻角里，身上臟兮兮的萧吠，樣子長得很丑左冬，我很討厭它，灰不溜秋的纸型。過了幾天拇砰，放學時下起了淅淅瀝瀝的小雨梅忌，我再次見到那只小狗，它用乞求的眼神看著我除破，身上被雨淋得濕透了牧氮，小腿還在不住地發(fā)抖。我越看越心疼瑰枫，就把它帶回了家踱葛。到了家，我給小狗找了個鞋盒子當它的小屋光坝，用紙巾當它的小枕頭尸诽。小狗在它的小屋里“汪汪”的叫了兩聲，還朝我美滋滋地搖了搖尾巴盯另，我就叫它“阿汪”吧性含。”孩子們都被瀟澤的愛心感動了鸳惯，班里響起了熱烈的掌聲
? ? ? 曉鑫分享：狗狗從來不會嫌自己的主人窮商蕴，有一句俗話是這樣說的——狗不嫌家貧。我看過這樣的一個小視頻：“很多流浪漢會收養(yǎng)一些流浪狗芝发，而被流浪漢收留的狗狗绪商，它們也不嫌棄這些流浪漢的條件差。有一位六旬的老人常年在外流浪后德，他只要看見了那些流浪的狗狗部宿，就會把它們帶回自己的住所，跟它們一起吃一起住瓢湃，相依相偎地過日子理张。幾年里，他收養(yǎng)里100多只流浪狗绵患，現(xiàn)在老人跟這些狗狗生活在一起雾叭。老漢為了讓狗狗吃飽，經(jīng)常去附近的飯店去討一些剩菜剩飯給狗狗吃落蝙，盡管這些狗狗跟著老漢织狐，吃的不好，住的也很差筏勒，但是卻享受到了老漢對它們的愛移迫。100多條狗，老漢對每一條狗的脾氣性格都了解管行，而且也能叫出它們的名字厨埋。老漢住的環(huán)境很差，但因為有這些狗狗陪著他捐顷，他也不覺得孤單荡陷，而且他也希望用自己的最大的能力讓這些狗狗活得開心雨效。”同學們你們難道不感動嗎废赞？咱們生活好徽龟，怎么能不和動物和諧相處呢？課程延伸總結
? ? ? 課程在不知不覺中過去了唉地，下課鈴響了据悔，孩子們都意猶未盡的說：“多么希望時間可以停下來，好想跟陳老師一起學習呀渣蜗！”看來孩子們是真的喜歡這樣的課程屠尊，喜歡這樣的陳老師。是呀耕拷！不但孩子們喜歡，就連我也喜歡這樣的陳老師托享，我也要向陳老師學習……
? ? ? 陳老師設計課程的思路很適合小學生的特點骚烧，變換不同的學習方式，不同的鼓勵方法闰围，讓學生通過看故事自悟了解故事內容赃绊，懂得幸福是什么，培養(yǎng)獨立思考的能力羡榴；這些都是值得我們學習的地方碧查，總之學有滿滿的收獲。
? ? ? 這節(jié)課雖然結束了校仑，但是我們的課程還在繼續(xù)忠售，我對課程適當拓展，讓學生說說或寫寫“幸福是”迄沫，把自己對這節(jié)課的感悟與生活實際聯(lián)系起來稻扬，作一番心靈的表白。同時也讓孩子們搜集一些關于“幸秆虼瘢”的名人名言泰佳。如
人類的一切努力的目的在于獲得幸福。──歐文
金錢和享受的貪求不是幸福尘吗。──赫拉克利特
你想成為幸福的人嗎逝她？但愿你首先會吃得起苦。──屠格涅夫
想不付出任何代價而得到幸福睬捶，那是神話黔宛。──徐特立
如果我們不能建筑幸福的生活，我們就沒有任何權利享受幸福侧戴，這正和沒有創(chuàng)造財富無權享受財富一樣宁昭。──蕭伯納
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最后呼吁：人類和動物都是地球上的一份子，應該是和人平等的我們要懂得人類與動物以及大自然是相輔相成的积仗。對于動物疆拘，我們應盡力去保護它們，以彌補過去對它們的傷害寂曹，挽回與它們之間的友誼哎迄，攜手并進，共創(chuàng)美好家園隆圆，促進人與動物與自然和諧穩(wěn)定地發(fā)展漱挚。
