最近學(xué)習(xí)舞蹈教學(xué)技巧得封。
我們來聊聊，對我印象最深刻的三個關(guān)于“授課”的觀點(diǎn)当纱。
1呛每、把課堂還給學(xué)生
傳統(tǒng)的街舞授課模式，都是老師在鏡子面前講解動作要領(lǐng)坡氯，學(xué)員在后面跟晨横，負(fù)責(zé)任的老師還會帶領(lǐng)大家一直從上課跳到下課。而在大木老師的課堂箫柳，你很少會看到他跟學(xué)生一起跳手形。
他最常見的上課模式是：演示一遍正確動作—大家學(xué)習(xí)—觀察學(xué)生—指出錯誤動作—再演示一遍正確動作—大家反復(fù)練習(xí)。
他不需要一直示范悯恍，他會經(jīng)常說話库糠，鼓勵、承認(rèn)涮毫、指點(diǎn)瞬欧，他給我們的建議是：把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人罢防。
這讓我想起美國的一位傳奇籃球教練——約翰·伍登艘虎，他是美國籃球史上以運(yùn)動員和教練員雙重身份入選奈史密斯籃球榮譽(yù)紀(jì)念館的唯一一人，曾經(jīng)率領(lǐng)加州大學(xué)洛杉磯分校棕熊隊在12年內(nèi)10次獲得NCAA冠軍咒吐，包括空前絕后的7連冠(1967-1973)野建，還曾獲得88場的連勝紀(jì)錄。有心理學(xué)家密切跟蹤他在訓(xùn)練場上的那些行為恬叹，并記錄他給球員的每一條指令候生。結(jié)果表明，在記錄的2326條指令之中, 6.9%是表揚(yáng)绽昼，6.6%是表示不滿唯鸭，而有75%是純粹的信息，也就是做什么動作和怎么做硅确。他從不發(fā)表什么激情演說肿孵，甚至不講課，說話從不超過20秒疏魏。他只給球員非常具體地反饋停做，這個動作做得怎么樣，改大莫，下一個動作去做什么蛉腌。
老師和教練最大作用是什么？正是提供即時的反饋。你有沒有想過烙丛，那些奧運(yùn)金牌的運(yùn)動員舅巷，他們的競技水平肯定比教練高，為什么他們還要請教練河咽？因為教練能在訓(xùn)練中指出他的不足钠右，讓其本人隨時了解練習(xí)結(jié)果，及時調(diào)整改正忘蟹，以達(dá)到一個最優(yōu)的狀態(tài)飒房。
讓學(xué)生做課堂的主人，讓老師做旁觀者媚值，這是我學(xué)習(xí)到的第一個關(guān)于“教學(xué)”的觀點(diǎn)狠毯。
2、嚴(yán)格而不嚴(yán)厲
大木老師在邯鄲是出了名的“嚴(yán)師”褥芒，他對這個稱號還挺自豪的嚼松。
不過他一直強(qiáng)調(diào)，他很“嚴(yán)格”锰扶，但并不“嚴(yán)厲”献酗。前者，指的是“執(zhí)行規(guī)則的態(tài)度十分認(rèn)真坷牛，不容馬虎”罕偎；后者，則指“態(tài)度嚴(yán)肅漓帅、冷峻且不寬容”锨亏。嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)不馬虎痴怨，嚴(yán)厲強(qiáng)調(diào)不寬容忙干。
他會跟孩子“約法三章”，一旦逾越底線浪藻，絕不輕饒捐迫。正是因為他一直嚴(yán)格要求，學(xué)生們都非常自律爱葵。
在這點(diǎn)做法上施戴，我非常認(rèn)同。在孩子沒有自律能力的年齡萌丈，給他過大的自由裁量權(quán)赞哗，這不是開明，而是不負(fù)責(zé)任辆雾。
現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“寓教于樂”肪笋、“快樂教育”，還有機(jī)構(gòu)為了留住學(xué)生，不惜設(shè)計各種課堂小游戲藤乙，小朋友是開心了猜揪，學(xué)習(xí)卻不見成效。為什么坛梁？因為他們沒弄明白什么叫“寓教于樂”而姐。
“寓教于樂”并不是讓孩子輕松、快樂地學(xué)習(xí)划咐，而是在教育過程中鼓勵孩子去挑戰(zhàn)某項任務(wù)拴念、克服某種困難，從中獲得快樂和成就感尖殃，讓他更喜歡困難丈莺、喜歡挑戰(zhàn)。
大家都有玩過游戲送丰，所有的游戲都設(shè)置關(guān)卡缔俄。但這個關(guān)卡的難度不能太低，砍一刀就能干掉BOSS的游戲誰都不想玩器躏；也不能太高俐载，太高會產(chǎn)生絕望感。游戲的關(guān)卡難度一定是在你的能力范圍之內(nèi)登失，但你需要投入時間和精力去通關(guān)遏佣，當(dāng)你全身心地克服這個困難時，你就會得到一種強(qiáng)烈的樂趣揽浙。
當(dāng)一個課堂沒有設(shè)置必要的困難和挑戰(zhàn)状婶，只是讓大家在游戲中學(xué)習(xí)，這不叫“寓教于樂”馅巷，這是“娛樂”膛虫。這種方式，第一沒辦法讓孩子有實(shí)質(zhì)性的成長钓猬；第二稍刀，也很難讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情敞曹。如果你想享受快樂童年账月，不好意思，你的位置在觀眾席澳迫。
3局齿、貪多嚼不爛
在M街舞的課堂里，他們每節(jié)課幾乎80%的時間都花在練習(xí)街舞的基本功橄登，注意抓歼，不只是入門班級担平，是所有班（包括明星班）。
大木老師不斷向我們強(qiáng)調(diào)讓孩子練習(xí)基本功的重要性锭部，慢工出細(xì)活暂论，貪多嚼不爛。只有基本功足夠扎實(shí)了拌禾，再去學(xué)習(xí)其他素材動作的變化就容易得多取胎。
《學(xué)習(xí)之道》的作者喬希·維茨金在總結(jié)他的學(xué)習(xí)秘訣時說：“我們能成為頂尖選手并沒有什么秘訣湃窍，而是對可能是基本技能的東西有更深的理解闻蛀。”
熟練掌握最底層的原理您市，比學(xué)習(xí)一堆花里胡哨的招式管用得多觉痛。
很多時候，我們做不好事情茵休，是我們太著急薪棒。老師急，家長也急榕莺。我們急于讓孩子學(xué)更多的成品舞蹈俐芯，感覺學(xué)到東西，但一年后全忘了钉鸯；我們急于讓孩子不斷參加比賽吧史，這叫什么，這叫以賽代練唠雕，本末倒置了贸营。
花慢功夫在真問題上，才是高效學(xué)習(xí)的秘訣所在岩睁。
基于這三點(diǎn)“授課”上的認(rèn)知钞脂，EAGO的課堂教學(xué)模式已有了新的突破，也希望各位家長繼續(xù)支持和配合我們的教學(xué)工作笙僚，共同打造更適合孩子成長的學(xué)習(xí)課堂芳肌。
