圖片來(lái)源于電影《念書(shū)的孩子》
一個(gè)叛逆的小男孩卤材，跟媽媽吵架后，離家出走峦失。
走了很久扇丛，天色已晚，他又累又餓尉辑》看到路邊有個(gè)面館，準(zhǔn)備進(jìn)去吃面隧魄，卻發(fā)現(xiàn)身上一分錢(qián)也沒(méi)帶卓练。
經(jīng)營(yíng)面館的，是一個(gè)慈祥的老奶奶购啄。她看到小男孩一臉無(wú)助襟企，問(wèn)：“孩子，你要吃面嗎狮含？”小男孩說(shuō)：“是的顽悼，可是我沒(méi)帶錢(qián)』源ǎ”
老奶奶說(shuō)：“那我請(qǐng)你吃表蝙！”說(shuō)完，煮好一碗熱騰騰的雞蛋面乓旗。小男孩狼吞虎咽府蛇，剛動(dòng)了幾筷子，卻哭了起來(lái)屿愚。
問(wèn)及原因汇跨，小男孩說(shuō)：“我是感動(dòng)得哭。我們素不相識(shí)妆距，你卻對(duì)我這么好穷遂。可是我媽媽?zhuān)谷话盐亿s出家門(mén)娱据，還說(shuō)有本事永遠(yuǎn)別回家蚪黑！”
老奶奶聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子中剩，你怎么這么想呢忌穿？你想想看，我只不過(guò)煮了一碗面給你吃结啼，你就這么感激我掠剑，那你媽媽煮了十幾年的飯給你吃，你怎么不感激她呢郊愧？你怎么還要跟她吵架朴译？”
對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”井佑，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。在生活中眠寿，這樣的情形屢屢發(fā)生躬翁。很多父母對(duì)孩子的關(guān)懷無(wú)微不至，孩子卻往往不領(lǐng)情澜公、不感恩姆另、不理解喇肋，甚至對(duì)父母呼來(lái)喝去坟乾，吹胡子瞪眼。
一位媽媽說(shuō)：“兒子今年13歲了蝶防，從他小時(shí)候起甚侣，每天我都很辛苦地照顧他，從飲食起居间学，到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)殷费、興趣培養(yǎng)，都由我一手打理低葫∠晗郏可是孩子卻很冷漠，對(duì)我所做的一切毫不領(lǐng)情嘿悬，我有時(shí)抱怨他不體諒我的辛苦实柠，他反而不耐煩地說(shuō)‘是你自己愿意，又不是我讓你做的善涨≈涎危’我既生氣又寒心，孩子怎么不知道感恩呢钢拧？”
孩子為何不感恩蟹漓？原因之一，是我們太無(wú)私源内！
我們把孩子泡在蜜罐里葡粒，對(duì)孩子有求必應(yīng)，以至于孩子覺(jué)得父母的付出是理所當(dāng)然的膜钓∷越唬“你們對(duì)我好是應(yīng)該的，如果不能滿(mǎn)足我的要求呻此，你們就對(duì)不起我轮纫，我會(huì)恨你們，我要報(bào)復(fù)焚鲜！”人總是這樣掌唾，輕松到手的放前，不懂珍惜；歷經(jīng)苦難換來(lái)的糯彬，才知得來(lái)不易凭语。
怎么辦？方法之一撩扒，是從“蜜的教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胞}的教育”似扔。
鹽的味道遠(yuǎn)不如蜜，卻是生命中不可或缺的元素搓谆。一個(gè)人若要健康成長(zhǎng)炒辉，就必須攝入適量的鹽。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)泉手，就是要讓他吃點(diǎn)苦黔寇，流點(diǎn)汗，親身體會(huì)生活的不容易斩萌。
《西游記》中缝裤，如來(lái)?yè)碛腥卣娼?jīng)，他原本打算把真經(jīng)送到東土大唐國(guó)颊郎，卻發(fā)現(xiàn)那里眾生愚蠢憋飞，毀謗真言，根本不懂珍惜姆吭。
于是榛做，如來(lái)使了一個(gè)小技巧，他說(shuō)：“去東土尋一個(gè)善信猾编，教他苦歷千山瘤睹，遠(yuǎn)經(jīng)萬(wàn)水，到我處求取真經(jīng)答倡『浯”
非得讓你經(jīng)歷百般災(zāi)難，甚至九死一生瘪撇，才能真正重視获茬、真正領(lǐng)悟取來(lái)的經(jīng)。從這個(gè)意義上講倔既，佛祖是一個(gè)懂得人性恕曲、極有智慧的好老師，值得家長(zhǎng)們好好學(xué)習(xí)渤涌。
看過(guò)一個(gè)很有意思的微電影佩谣。
電影開(kāi)始，為了給孩子準(zhǔn)備一個(gè)完美的圣誕節(jié)实蓬，一群大人忙得不可開(kāi)交：買(mǎi)材料茸俭、請(qǐng)朋友吊履、做圣誕樹(shù)、烹飪大餐……
大人們忙得暈頭轉(zhuǎn)向调鬓，孩子們卻倍感失落——沒(méi)有人陪他們說(shuō)話(huà)艇炎，沒(méi)有人陪他們玩耍，沒(méi)人在意他們的情緒腾窝。他們無(wú)法理解缀踪，為什么有這么多事情必須去做。
直到父親忙著把彩燈掛到屋頂時(shí)虹脯，他才注意到了女兒孤單失望的眼神驴娃。
那一瞬間，父親恍然大悟归形，女兒最想要的是什么托慨。
他們放下了手頭的活計(jì)鼻由，放棄了過(guò)一個(gè)完美圣誕節(jié)的念頭暇榴，圣誕樹(shù)不高大有什么關(guān)系，平安夜大餐不豐盛有什么緊要……
孩子想要的圣誕蕉世，不過(guò)是父母能專(zhuān)心陪著他們玩耍的圣誕蔼紧！
“這也不是必須的，那也不是狠轻，我只有一件事情是必須要做的奸例，陪著你，在你身邊向楼，我的孩子查吊。”
孩子為什么不領(lǐng)情湖蜕？原因之二逻卖，我們總是“己所欲，施于人”昭抒。
一只小兔子去湖邊釣魚(yú)评也，第一天啥也沒(méi)釣到，第二天也毫無(wú)收獲灭返，第三天魚(yú)兒從水里跳出來(lái)說(shuō)：“你能不能別再用胡蘿卜當(dāng)誘餌盗迟？”
很多父母總是把自己認(rèn)為最好的東西強(qiáng)加給孩子，卻沒(méi)有想過(guò)：我給的真的是孩子想要的嗎熙含？如果你給的并不是他想要的罚缕，硬是要給他，給他造成困擾和壓力怎静，還要他聽(tīng)你的邮弹，他為什么要領(lǐng)情喂饥、要感恩呢？
怎么辦肠鲫？方法之二员帮，是從“站著教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸字逃薄?/strong>
一個(gè)媽媽帶孩子逛商場(chǎng)，可是琳瑯滿(mǎn)目的商場(chǎng)并沒(méi)有引起孩子興趣导饲，孩子反而顯得很害怕捞高，哭著要回家。媽媽不明白渣锦，一向愛(ài)玩的孩子怎么會(huì)不喜歡熱鬧的商場(chǎng)硝岗？
當(dāng)媽媽蹲下來(lái)問(wèn)孩子原因時(shí)，她突然明白了：以孩子的高度看到的商場(chǎng)袋毙，只有一條條不停擺動(dòng)的大腿型檀，一個(gè)個(gè)不停晃動(dòng)的大包听盖，一不小心就要被撞上胀溺，令人十分不適。
“站著教育”皆看，是父母站在成人的視角去俯視孩子仓坞、忽略孩子；“蹲著教育”腰吟，是父母學(xué)會(huì)用平視的眼光去理解孩子无埃、尊重孩子。
大人眼里的“好”毛雇，在孩子看來(lái)嫉称，可能遠(yuǎn)不如大人認(rèn)為的那樣好。相反灵疮，孩子們有他們自己的想法织阅。孩子們獨(dú)特的視野，讓他們?cè)丛床粩嗟馗惺艿接纱藥?lái)的快樂(lè)始藕∑盐龋“己所欲，亦勿強(qiáng)加于人”伍派，否則父母便變成了變相的野蠻人江耀，帶給孩子的，將是心靈的束縛诉植、精神的鐐銬祥国。
一位小學(xué)老師為了讓學(xué)生了解母親、體會(huì)母親的恩情，布置了作文題目《母親傳》舌稀。
她先讓學(xué)生事先去采訪(fǎng)相關(guān)的人啊犬，比如媽媽、外婆壁查、爸爸觉至，從童年、上學(xué)睡腿、戀愛(ài)语御、工作、性格席怪、愛(ài)好等各個(gè)方面去了解母親应闯，還教給了學(xué)生一些采訪(fǎng)技巧。
一個(gè)月后挂捻，當(dāng)她滿(mǎn)懷期待地打開(kāi)孩子們的作文時(shí)碉纺，感到五味雜陳。
一個(gè)孩子用日記的形式寫(xiě)道：
早上刻撒，母親推開(kāi)我的房門(mén)骨田，對(duì)著我喊：“起床了∫呤辏”
“知道了盛撑。”我答道捧搞。
“快點(diǎn)刷牙，洗衣臉狮荔，吃早餐胎撇。”
“哦殖氏！”
“吃完早餐晚树，先做作業(yè)，然后才能出去玩雅采【粼鳎”
“哦』楣希”
……
晚上宝鼓，餐桌旁。
母親問(wèn)我：“作業(yè)做完了嗎巴刻？”
“做完了愚铡。”
“今天少玩點(diǎn)電腦，早點(diǎn)睡沥寥“幔”
“哦”。
良久邑雅，聽(tīng)見(jiàn)媽媽在客廳里喊：“睡覺(jué)了片橡！”
“知道了，媽淮野《腿”我重重地關(guān)上了電腦。
這樣的交流录煤，孩子連寫(xiě)了五天鳄厌。
這還是一個(gè)比較懂事的孩子。多數(shù)學(xué)生無(wú)話(huà)可寫(xiě)妈踊，覺(jué)得與母親的生活每天都那么平淡了嚎，沒(méi)什么好寫(xiě)的。
孩子為什么不理解父母廊营？原因之三歪泳，是我們把和孩子的交流，變成了對(duì)孩子的教育露筒。
正如這位老師所指出的：“孩子不感恩呐伞，源于他對(duì)你不了解；孩子對(duì)你不了解慎式，是因?yàn)橛H子之間的交流出了問(wèn)題伶氢。”
最近有個(gè)新聞瘪吏，重慶巡警大隊(duì)教導(dǎo)員方悅巡邏到達(dá)城中心廣場(chǎng)時(shí)癣防，遇見(jiàn)了正在玩耍的女兒。女兒見(jiàn)爸爸很辛苦掌眠，湊上水壺讓爸爸喝口水蕾盯，方悅卻嚴(yán)肅地對(duì)女兒說(shuō)：“快點(diǎn)回家寫(xiě)作業(yè)！”
越來(lái)越多的父母蓝丙，把原本溫情滿(mǎn)滿(mǎn)的親子交流级遭，變成了無(wú)數(shù)個(gè)祈使句，對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令渺尘，孩子就算想感恩挫鸽，也會(huì)被父母推得越來(lái)越遠(yuǎn)。
怎么辦沧烈？方法之三掠兄，是從“食指教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳粗附逃薄?/strong>
學(xué)者張文質(zhì)去澳大利亞訪(fǎng)問(wèn)，當(dāng)?shù)匾晃慌笥褜?duì)他說(shuō)：“你們中國(guó)人好像不太喜歡孩子÷煜Γ”
張文質(zhì)感到非常驚訝和疑惑迅诬，“我們現(xiàn)在擔(dān)心的是已經(jīng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，你怎么覺(jué)得中國(guó)人不喜歡孩子呢婿牍？”
朋友解釋?zhuān)^察發(fā)現(xiàn)侈贷，中國(guó)人對(duì)孩子的教育經(jīng)常是用“食指”進(jìn)行的。比如孩子犯了錯(cuò)誤等脂，父母就站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的俏蛮，伸出一根手指大聲斥責(zé)，顯得非常粗魯上遥，看不出一點(diǎn)喜愛(ài)之情搏屑。
想要改變親子交流的方式，父母應(yīng)該少伸“食指”粉楚，多豎“拇指”辣恋，少一些指責(zé)和命令，多一些欣賞和肯定模软。
兩位母親帶自己的兒子去打籃球伟骨。訓(xùn)練中，一個(gè)孩子投籃10次連進(jìn)9個(gè)燃异，他的母親氣急敗壞：“那一個(gè)球?yàn)槭裁礇](méi)進(jìn)携狭？為什么你不能做到十全十美？”
另一個(gè)孩子連投10次僅進(jìn)1個(gè)回俐，他的母親卻豎起了大拇指：“寶貝逛腿，你太棒了，剛進(jìn)的那球太漂亮了鲫剿，將來(lái)你一定能打進(jìn)NBA鳄逾。”
后來(lái)灵莲，只投進(jìn)1個(gè)球的男孩果真打進(jìn)了NBA，他叫邁克爾·喬丹殴俱。
1984年美國(guó)男籃奪得奧運(yùn)會(huì)冠軍時(shí)政冻，喬丹沖入人群把母親一把抱起，轉(zhuǎn)了一圈又一圈线欲，激動(dòng)地說(shuō)道明场，母親的激勵(lì)一直是他前進(jìn)的動(dòng)力。
每個(gè)孩子終其一生都尋求同父母的連接李丰。成功的連接苦锨，有賴(lài)于“鹽的教育”，有賴(lài)于“蹲著教育”，有賴(lài)于“拇指教育”舟舒。而“蜜的教育”“站著教育”“食指教育”拉庶，則是連接親情的大敵！
為什么說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)最苦逼秃励？因?yàn)橐粦?yīng)試教育摧殘兩輪氏仗！
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