? ? ? 本學(xué)期成長課與之前最大的不同是需要進(jìn)行融合課的教學(xué)吕座。前邊幾個星期聽了其他老師的課程，在大自然有聲音這個話題里面姨夹，語文和科學(xué)課程夸溶、閱讀和手工課程的融合課教學(xué)都是非常流暢的吴旋，兩位老師共同完成损肛，孩子們在話題中學(xué)到了更多知識。這一話題是有趣的動物世界荣瑟，如何將學(xué)科課程融合在主題里面治拿，讓孩子們在快樂和輕松的課堂里。姜老師在第一節(jié)課使用了《大頭魚歷險記》這個讓孩子們有很多思考空間的繪本笆焰，那如何將“100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”融合進(jìn)一個故事里劫谅，在反復(fù)的思考之后，選擇了《大頭魚上學(xué)記》這一個系列的繪本嚷掠，對故事稍微進(jìn)行了改編捏检，我想這不僅是一堂數(shù)學(xué)課吧，還可以帶給孩子們一點小小的自信不皆。參考青島版和人教版的教參贯城、優(yōu)質(zhì)課實錄后，明確了本節(jié)課的數(shù)學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程霹娄。

? ? ? ? 大頭魚是一只有點膽怯的魚能犯，它來到新學(xué)校，卻總擔(dān)心自己學(xué)不好犬耻，在這一節(jié)課中踩晶，孩子們就要和大頭魚一起學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，它會遇到什么問題呢香追？引到了這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的“100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”內(nèi)容合瓢。首先孩子們自己選擇用小棒或計數(shù)器進(jìn)行操作坦胶，操作是理解算理的基礎(chǔ)透典。孩子們通過擺小棒或撥計數(shù)器得出計算結(jié)果。結(jié)束后顿苇，孩子們進(jìn)行交流峭咒，在講臺上講清楚他們操作的過程，再根據(jù)他們操作的過程說出算式的口算過程纪岁，進(jìn)而促進(jìn)孩子們由具體形象思維向抽象思維過渡凑队。在完成主要的教學(xué)過程后，我們設(shè)置了鞏固練習(xí)，孩子們口述計算過程漩氨，分別說一說先算什么后算什么進(jìn)行鞏固西壮。最后進(jìn)行回顧比較“26+3”和“26+30”在計算時有什么不同，在討論的過程中得出“相同數(shù)位相加”這一概念叫惊。課程結(jié)束后款青，孩子們學(xué)會了知識，大頭魚也跟孩子們一起學(xué)會了今天的知識霍狰。從剛開始的膽怯到最后的學(xué)會知識抡草，雖然這一過程并不簡單，但是孩子們也要相信自己蔗坯，只要努力一定會學(xué)會的康震，因為每個孩子都是聰明的。

? ? ? 100以內(nèi)的加減法（一）中并沒有進(jìn)行豎式的教學(xué)宾濒，目的也是通過口算教學(xué)腿短，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的意義和組成，口述表達(dá)出算理的過程绘梦，由形象的思維向抽象思維過渡答姥。所以選擇計數(shù)器和小棒這兩個學(xué)具，學(xué)生自己選擇并進(jìn)行操作谚咬，可以幫助他們思考并得出結(jié)果鹦付，加深對算理的理解。在操作的基礎(chǔ)上择卦，學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來敲长。在充分理解算理的基礎(chǔ)上能夠直接說出計算結(jié)果。當(dāng)然秉继，課程的設(shè)計是理想的祈噪，但在課程實施的過程中還是遇到了不少問題。課程的教研過程中尚辑，學(xué)習(xí)和整理了很多建議辑鲤，這對以后的教學(xué)有很大的幫助。

1.學(xué)生往往知道如何計算杠茬，但在口頭表達(dá)時卻不夠準(zhǔn)確月褥。在這個時候，卻有些著急的告訴他們標(biāo)準(zhǔn)答案瓢喉。較好的做法是設(shè)計一些問題宁赤，引導(dǎo)孩子們一步步說出正確答案，并讓孩子們自己進(jìn)行鞏固練習(xí)栓票。這也體現(xiàn)了課前對孩子們的預(yù)設(shè)不夠全面决左，針對這一問題，其實還應(yīng)該多看一些數(shù)學(xué)名家的課堂實錄，提高教育機(jī)智佛猛。2.由于時間的原因惑芭，課程沒有講完，所以并沒有進(jìn)行課堂總結(jié)继找。但是一堂完整的是需要總結(jié)的强衡，即使最后時間不夠，也學(xué)要拿出幾分鐘總結(jié)码荔，使孩子清晰的了解到這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容漩勤，收獲是什么。

3.整堂課中缩搅，不同的學(xué)生掌握和理解程度是不同的越败，這就需要照顧到不同層次的孩子。如何在鞏固重復(fù)中既要有新鮮感硼瓣，讓掌握的好的孩子在新鮮的刺激下始終跟隨課堂的節(jié)奏究飞，又要讓學(xué)的慢的孩子在不斷鞏固的過程中把這一個知識點學(xué)會。這就需要在教學(xué)設(shè)計的時候設(shè)計不同的問題堂鲤。

4.課程中亿傅，可以發(fā)現(xiàn)孩子們的合作意識不強(qiáng)，當(dāng)遇見小棒不夠用的時候首先想到的不是前后桌一起合作完成擺小棒瘟栖，而是首先舉手找老師解決問題葵擎。同樣孩子們在生活中也是，遇到問題和困難不是自己先想辦法解決半哟，而是直接找家長和老師幫忙酬滤，雖然這是解決問題最快速的辦法，但是還應(yīng)該培養(yǎng)他們獨(dú)立思考寓涨，合作互助的習(xí)慣盯串。

? ? ? 成長課帶給我很多思考，對于以后的課程認(rèn)識到不足才能更有針對性的學(xué)習(xí)與探究戒良。一堂課上下來体捏，感覺孩子們還比較積極，但我想他們的課堂不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)糯崎，更想要課堂變得高效而富有樂趣几缭。最近年級共讀《像冠軍一樣教學(xué)》，這本書也給了我們很多非常有價值的教學(xué)指導(dǎo)拇颅。教師要贊美學(xué)生的學(xué)習(xí)過程奏司。以后的課中乔询，努力加入游戲樟插，孩子們天生熱愛玩耍和挑戰(zhàn)，游戲的課堂讓她們更投入。還有就是讓她們動手操作黄锤，并進(jìn)行交流與分享搪缨，才能真正的成為課堂的主人。還需繼續(xù)修行鸵熟，提高自身的幽默感副编，帶給他們學(xué)習(xí)上的懸念與驚喜。還是想用很久以前就喜歡的一句話激勵自己流强，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮痹届，吾將上下而求索”。