2018年12月8日 星期六 陰
昨晚由于比較卡，聽了一點(diǎn)就退出來门岔，今天補(bǔ)聽爱致。
聽完后真希望時間能夠倒流，讓我在孩子比較小的時候就陪浚鎧一起看書寒随，講故事糠悯，一起閱讀帮坚。以前的無知錯過太多親子陪伴的時間了。
華老師今天講的都是實(shí)操性很強(qiáng)又有效的真正親子陪伴互艾，現(xiàn)在浚鎧看書都是喜歡自己看试和，不喜歡我跟他一起看，我們的溝通交流如果日常話題還好纫普，一聊到學(xué)習(xí)相關(guān)的事我就會控制不住嘮叨阅悍，嘮叨的有時又是對他指指點(diǎn)點(diǎn)，真的是管太多了昨稼。不是合格的監(jiān)督員节视，抓大放小搞錯了，結(jié)果就引起嘮叨假栓，反感寻行。
不學(xué)習(xí)就不知道自己無知，自己的錯誤匾荆，真的是越學(xué)越覺得自己對孩子的真正陪伴太少太少了拌蜘。
現(xiàn)在華老師給大家講了這些實(shí)踐性很強(qiáng)的如何親子閱讀，就要行動起來牙丽，應(yīng)該還來得及彌補(bǔ)简卧！
以下是聽課記錄：
家長教練營第四課：如何帶孩子做好深閱讀怎樣寫讀書筆記：
1、摘抄法? ? 低齡
2剩岳、整理脈絡(luò)法? 三年級以上
3贞滨、批注法? ? ? 初中以上
我們是要讓孩子來給我們當(dāng)小老師入热，當(dāng)小助手的拍棕。
多跟孩子交流。
孩子在小學(xué)的時候經(jīng)歷很少勺良，眼界還沒打開绰播，需要東西塞進(jìn)去。對于小學(xué)生摘抄讀書筆記是有必要的尚困。
一蠢箩、摘抄法：
1、? 抄好詞好句事甜。摘抄法不需要抄很多谬泌。每天親子閱讀抄一到兩句就可以了。好的句子逻谦，好的修辭掌实，描寫，好的想法邦马，只要覺得是好的贱鼻，能夠吸引孩子的就好宴卖。
2、? 抄生字邻悬。
二症昏、整理脈絡(luò)法
跟孩子讀一本書，帶著孩子合起書本講故事的內(nèi)容父丰，訓(xùn)練孩子表達(dá)肝谭。跟孩子讀書時是拿來就讀嗎？從第一頁就讀起來是不好的础米。要先看書名分苇，題目，題目就是文章的一個核心屁桑。文章的概括是要有主人医寿。比較厚的書要先看目錄，從目錄上看下書的內(nèi)容蘑斧，帶著問題去讀書靖秩。
幫助我們整理脈絡(luò)。小學(xué)階段閱讀理解就需要整理脈絡(luò)竖瘾，復(fù)述書上的內(nèi)容沟突，對閱讀和語言表達(dá)都很有幫助。
三捕传、批注法
從最簡單的開始惠拭，看到好的句子時記錄當(dāng)時的心情，為什么被吸引了庸论。比如草房子可以一起再讀职辅，邊做批注，每看一遍都有不同的感受聂示。比如我喜歡這句話域携，是為了什么而喜歡這句話，都可以批注鱼喉。比如文章結(jié)構(gòu)的秀鞭，是呼應(yīng)的，這讓我想到了我的媽媽扛禽，想到了誰誰誰锋边。。编曼。
帶著孩子深閱讀
整理脈絡(luò)法：口說和思維導(dǎo)圖
口說：孩子想什么就讓他說豆巨，不要過多評價，多給與評價灵巧，不要批評孩子搀矫，我們自己也要概括抹沪，給孩子樹立榜樣，給孩子做師范瓤球。我是這樣認(rèn)為的融欧。。卦羡。噪馏。你是那樣認(rèn)為的。绿饵。欠肾。。不要否定孩子的概括拟赊。
思維導(dǎo)圖：思維導(dǎo)圖還是要學(xué)起來刺桃，很多學(xué)校也是用思維導(dǎo)圖在教孩子了。
根據(jù)一個題目吸祟，想到什么就畫什么瑟慈，一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)散出去。比如這個人有什么特點(diǎn)屋匕，經(jīng)歷葛碧，故事，發(fā)生在秦大奶奶身上的事过吻，為什么會發(fā)生那些事呢进泼？逐漸去發(fā)散，孩子的思維就慢慢出來了纤虽。
批注法：適合具有一定深度的書籍乳绕；注上自己的感受，疑問廓推，同意刷袍，反對翩隧，感想樊展，關(guān)聯(lián)。堆生。专缠。。
讀書遵循的原則：從薄到厚再從厚到薄淑仆。
孩子讀完一本書后感受到最喜歡的是什么涝婉。
父母在培養(yǎng)孩子閱讀方面該做的：
1.引發(fā)孩子的興趣，需要耐心引導(dǎo)孩子蔗怠，可以帶到圖書館墩弯，書店等吩跋，就會找到自己喜歡的書了。
2.引導(dǎo)孩子逐步提高而不是原地踏步渔工。漫畫書就不要多讀了锌钮，要讀有質(zhì)量的書。
3.陪伴引矩，不一定是親子共讀梁丘。孩子在讀書時，家長也拿起書或者工作旺韭，但不要玩手機(jī)和看電視氛谜，營造好的環(huán)境。如果能一起讀那就有更多共同的溝通話題区端。
什么叫陪伴值漫？真正的陪伴是心靈上的陪伴，是有交流的陪伴织盼，孩子讀完書后會跟我們交流惭嚣，我們也要跟孩子交流
4.檢查，做好監(jiān)督員悔政，抓大放小
監(jiān)督書看到哪里了晚吞，有沒有讀，不能事無巨細(xì)大包大攬谋国，只要看他有認(rèn)真在做作業(yè)槽地，在看書就可以了。
5.幫忙尋找讀書伙伴
一起看書一起討論芦瘾，真正的閱讀是需要家長和孩子一起溝通的捌蚊，要讀透，有自己的想法近弟，在這基礎(chǔ)上一起探討這本書缅糟。
在中國古代的詩人，很多時候都是在彼此交流中碰出火花的祷愉，很向往這樣的讀書會窗宦。
針對自己和孩子的目前狀態(tài)適當(dāng)調(diào)整。
閱讀是心靈成長的最佳方式
淺閱讀過度引導(dǎo)到深閱讀
有了量的基礎(chǔ)也要有質(zhì)的閱讀二鳄。名人的書要讀慢赴涵，讀得有感悟，這樣才是深閱讀订讼。
如果讀得快髓窜，沒質(zhì)量，就本末倒置了欺殿。
量的問題孩子可以做到寄纵，但是質(zhì)的閱讀就要家長引導(dǎo)
注意：
1鳖敷、個性化；不要東施效顰程拭，要根據(jù)自己喜好來讀
2哄陶、適合孩子成長需要。適合孩子年齡成長看的書哺壶，比如小孩子就不適合讓看原著原文屋吨。
3、有效陪伴山宾。有效陪伴是真正在孩子成長當(dāng)中真正的陪伴至扰。比如精神領(lǐng)域的陪伴。反思自己在精神陪伴做到了嗎资锰？
閱讀層次：
1.? 字面含義
2.? 快速理解：快速理解文章的含義敢课。只有快速才能做好規(guī)定時間的閱讀理解
3.? 深入理解，并能提出背后的感情绷杜。清節(jié)知道了直秆，但也明白了作者要表達(dá)了什么感情，這就是比較深的感情鞭盟。
4.? 快速并深入理解感情圾结。知道文章表達(dá)的感情色彩，捕捉敏感情緒很到位齿诉。
愛讀書的人都不會太壞筝野，能從書里找到人生的哲理。
小學(xué)階段如果完成好的話對以后幫助很大粤剧。
淺——像作者一樣去思考——深
多問幾個為什么歇竟，作者為什么會這樣寫？多問就會和作者連接上抵恋。善于發(fā)問就善于思考焕议，善于思考就有自己的見解。就要先搞懂弧关，有問題就會解決盅安，閱讀就會深入。
方法：
1.? 關(guān)注細(xì)節(jié)：讀繪本時梯醒，有必要讀宽堆，找?guī)滋捉?jīng)典一起閱讀腌紧。每一副圖都畫得很生動茸习，發(fā)現(xiàn)圖中有什么。壁肋。号胚。越細(xì)越好
2.? 情景再現(xiàn)：類似舞臺劇籽慢，想象自己是里面的主人公，發(fā)生一件什么事時猫胁，你會說什么話箱亿，訓(xùn)練孩子在特定情景下的語言表達(dá)能力。孩子就會揣摩弃秆。
3.? 描述神態(tài)届惋，表情和動作：這個動物在干嘛啊菠赚？那個在干嘛呢脑豹？每個有各自的神態(tài)，通過對比來展現(xiàn)人物衡查。
4.? 復(fù)述：故事完了瘩欺，看能不能歸納起來。孩子復(fù)述時不要對孩子指指點(diǎn)點(diǎn)拌牲，要鼓勵俱饿。如果孩子沒說到的，就自己來補(bǔ)充塌忽。
5.? 展開想象拍埠，有可能發(fā)生的事，任何位置：如果誰在這的話土居，事情又會變成什么樣的呢械拍？
繪本也可以做深閱讀的，這就是需要家長的引導(dǎo)装盯。
深閱讀可以從繪本開始坷虑。
單幅畫面的訓(xùn)練：
1.? 人物肖像，神態(tài)埂奈，動作：讓孩子看迄损，表達(dá)描述出來。
2.? 場面账磺、環(huán)境描寫：在什么樣的時間地點(diǎn)發(fā)生了什么事芹敌。
3.? 心理活動：誰是低著頭，流著淚是傷心的垮抗，誰在旁邊是關(guān)心的氏捞，看圖猜心理活動
多幅畫面的訓(xùn)練：
1.? 事情的來龍去脈
2. 發(fā)展過程
3.? 注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用：比如轉(zhuǎn)折，并列等的關(guān)聯(lián)詞冒版，通過關(guān)聯(lián)詞來理清來龍去脈液茎。
