? ? ? 《致青年教師》中強調(diào):教育的一個特征就是“慢”鸟妙。我想京痢，一些事情“慢”下來會有什么好處奶甘，先從我們常見的詞句說起:不緊不慢，形容一個人祭椰，心情平靜臭家，行動從容；慢條斯理說明一個人做事不慌不忙方淤；穩(wěn)中求勝钉赁，要想“穩(wěn)”就需要“慢”下來，鎮(zhèn)定下來携茂，在穩(wěn)定中取得勝利你踩。對于教育來說，不能像農(nóng)業(yè)產(chǎn)值一樣讳苦，要求少投入大收成带膜，而要像培育莊稼一樣，做一個懂播種懂栽培的護農(nóng)人鸳谜，知道植物的生長規(guī)律膝藕，生長習(xí)性，生長周期咐扭，知道春天播種秋天收成芭挽，教育本就不可能一蹴而就懒棉。
? ? ? ? 教育在哪些方面需要慢下來:
? ? ? ? 1.在教師的培養(yǎng)方面快不得。
? ? ? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出幾年培養(yǎng)一個骨干教師览绿，不實際也不現(xiàn)實。虛有其表穗慕，光有教師領(lǐng)頭人的稱號饿敲，但未必能夠做好榜樣，引領(lǐng)其他教師逛绵。教師要摘下標(biāo)簽怀各，踏實工作，多投身實際并付諸行動才是關(guān)鍵术浪。
? ? ? ? 2.在教授學(xué)生知識的時候快不得瓢对。
? ? ? 教師、學(xué)校育人口號要契合實際胰苏，不能虛張聲勢硕蛹，華而不實。不要過早的給學(xué)生設(shè)定終身教育目標(biāo)硕并，早早的脫離實際法焰，違背教育教學(xué)的基本規(guī)律。
? ? ? 就好比上學(xué)期學(xué)校舉辦器械操比賽倔毙，各班紛紛準(zhǔn)備口號埃仪，類似什么“大一大一，勇爭第一”陕赃，“大二大二卵蛉，獨一無二”，這些口號光有聲勢而沒有內(nèi)涵么库，相比起來“中一中一傻丝，綻放活力”這樣的口號更得人心。
? ? ? ? 還有有段時間诉儒，各界學(xué)者對“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話的爭議桑滩，孩子的起跑線在哪兒，學(xué)前教育階段允睹？初級教育階段运准？還是三歲七歲是孩子的起跑線？這些有待科學(xué)考證的標(biāo)語真的適合在社會各界傳播發(fā)揚嗎缭受？
? ? ? ? 為什么教師要急著讓孩子把可以無限延伸的知識在有限的時間里消化胁澳，這是不對等不科學(xué)的。書中說到“兒童給成人的忠告”——“我的手很小米者，請不要往上面放太多東西”韭畸。學(xué)生有自己掌握知識的承受范圍宇智，過渡教學(xué)，苦的不僅是學(xué)生胰丁，還有教師随橘，物極必反不是我們想看到的。
? ? ? 也不要忘記锦庸，興趣才是孩子最好的老師机蔗，不要把孩子的學(xué)習(xí)興趣弄丟，那樣就太可悲了甘萧。
