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這篇文章摘自于我沒(méi)有紙質(zhì)出版的《人人都能用英語(yǔ)》罐监。文章末尾淘钟，點(diǎn)擊“閱讀原文”莱革，可轉(zhuǎn)至 zhibimo.com，閱讀整本書。

1. 不老實(shí)就肯定吃虧

做人可以不老實(shí)厕氨，學(xué)習(xí)不老實(shí)就非常不劃算进每。在這一點(diǎn)上，我算是撿了便宜命斧。 我的父母從來(lái)不吝惜給我買書的錢田晚，于是幾乎從記事兒開始，我的主要花銷就是買書国葬，直到今天贤徒。而在我八九歲的時(shí)候，母親隨父親平反落實(shí)政策調(diào)動(dòng)工作汇四，不再做獸醫(yī)接奈，調(diào)到某大學(xué)的圖書館工作——于是家里便省下了很多很多買書的錢。從小泡在圖書館里長(zhǎng)大船殉，實(shí)在是我這一輩子最幸運(yùn)的事情鲫趁。

關(guān)于讀書的態(tài)度，我一直感激母親利虫。很小的時(shí)候挨厚，有一次坐在那里亂翻書，被母親看到糠惫，她問(wèn)：“你看什么呢疫剃？”

“書唄”，我心不在焉硼讽。

“那么翻巢价，你能看懂什么呀？”母親好像很隨意固阁。

我說(shuō)壤躲，“這種書……隨便翻翻就行了……”

母親頓了一下，過(guò)來(lái)把我手中的書拿走备燃，仍在桌子上碉克，一字一頓地說(shuō)：“隨便翻翻就行的書，你看它干嗎并齐？浪費(fèi)時(shí)間漏麦。”

我愣了一下况褪，卻很快明白了母親的意思撕贞。這句話一下在就刻在我的腦子里，從來(lái)不曾忘記测垛。讀書捏膨，就要讀好書。讀好書食侮，就不能隨便翻翻号涯。所以熬北，這么多年里，無(wú)論我讀什么诚隙，只要認(rèn)定那是一本值得讀的書，我就會(huì)精讀起胰，并且往往要精讀許多遍久又。后來(lái)我也常常跟學(xué)生說(shuō)，好書效五，不是翻的地消，是讀的——精讀（當(dāng)然，更為文縐縐一點(diǎn)的叫法是“研讀”）畏妖。

2. 讀好書一定要慢

讀書一定要慢脉执，因?yàn)橹挥新x才可能細(xì)品。讀書與趕路不同戒劫，對(duì)趕路的人來(lái)說(shuō)半夷，幾乎只有終點(diǎn)才意味著一切；如果趕路的人流連路邊的風(fēng)景或者糾纏沿途的遭遇迅细，他就可能無(wú)法到達(dá)終點(diǎn)甚至誤入歧途巫橄。然而讀書卻并非如此，如若讀書真的是像是趕路一般茵典，那么打開書直接讀最后一句話豈不是最好湘换？

好書對(duì)一些人來(lái)說(shuō)就好比氧氣一般重要。曾經(jīng)覺(jué)得好書難尋统阿。我至今清楚地記得二十年前得知有個(gè)叫喬治奧威爾的偉大作者寫過(guò)一本好書叫《動(dòng)物農(nóng)莊》卻便覓不得（那時(shí)候這本書是禁書）的極端沮喪彩倚。轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去，互聯(lián)網(wǎng)改變了一切扶平。只要讀得懂英文帆离，在互聯(lián)網(wǎng)上可以找得到的好書就根本看不完。

甚至你根本不用上什么學(xué)習(xí)班蜻直，找來(lái)好書硬啃盯质，是我能想到的最好、最快概而、最見成效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法——尤其在audiobook如此豐富的今天呼巷，因?yàn)槲覉?jiān)信朗讀是獲得一切語(yǔ)言能力的最根本手段。

身邊的朋友總覺(jué)得我讀書很快赎瑰，事實(shí)上我讀書很慢王悍。我從不“泛讀”，因?yàn)槲矣X(jué)得一本“翻翻”就可以了的書是不值得去讀的餐曼。我總覺(jué)得“泛讀”只有一種用處：用來(lái)粗略地判斷拿在手中的書質(zhì)量如何压储。二十多歲之后鲜漩，我發(fā)現(xiàn)自己甚至在讀小說(shuō)的時(shí)候都喜歡一個(gè)字都不放過(guò)。遇到措辭考究的作者集惋，閱讀過(guò)程就更是充滿了樂(lè)趣孕似。盡管自己寫字不喜歡太過(guò)考究，但是欣賞他人的精心卻很容易讓自己產(chǎn)生自己其實(shí)也挺考究的幻覺(jué)——心知肚明那就是幻覺(jué)刮刑，然而也知道那是有趣而無(wú)害的幻覺(jué)喉祭。

之所以讀書慢，也樂(lè)于慢雷绢，是因?yàn)楫?dāng)前的大環(huán)境可以給我一個(gè)“極端八卦”的機(jī)會(huì)泛烙。我總是慨嘆“Google + Wikipedia + English = Almost Everything”∏涛桑看到作者提到某一作品或者另外一個(gè)他所敬佩的作者蔽氨，馬上就可以查得到相關(guān)信息，一頭扎進(jìn)去給它翻個(gè)底朝天才叫一個(gè)爽帆疟○木浚看到George Cooper在The Origin of Financial Crises: Central Banks, Credit Bubbles, and the Efficient Market Fallacy (Vintage)里提到Hyman Minsky，馬上跑到Gigapedia上查鸯匹，很快就找到Hyman Minsky的《John Maynard Keynes》（這本原本已經(jīng)絕版的書坊饶，因?yàn)镚eorge Cooper等人的引用，而由McGraw-Hill出版公司于2008年4月重新出版）殴蓬。再把前前后后的八卦挖掘一番匿级，已經(jīng)是三五個(gè)小時(shí)，卻也樂(lè)此不疲染厅。

讀書慢的另外一個(gè)重要原因是因?yàn)槲矣煤軉碌姆绞接浌P記痘绎。多年的經(jīng)驗(yàn)使得我不再相信自己的記憶力，常言道“好記性不如爛筆頭”肖粮，笑來(lái)說(shuō)“記筆記一定用Google”孤页。摘錄原文不再耗費(fèi)力氣（偉大的Copy/Paste），寫下批注涩馆，甚至干脆寫一整篇文章行施，加以分類關(guān)鍵字（以便將來(lái)搜索），相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間魂那。但這個(gè)時(shí)間耗費(fèi)的值當(dāng)荠诬，不記筆記的人無(wú)法理解這種時(shí)間精力耗費(fèi)的合理性鲜侥，正如不成事兒的人永遠(yuǎn)不知道事無(wú)巨細(xì)的道理一樣轻猖。

好書讀一遍是不夠的瘸爽。讀書的最大驚喜往往來(lái)自反復(fù)閱讀中的“偶然”發(fā)現(xiàn)。閱讀會(huì)刺激思考，思考進(jìn)而會(huì)改變閱讀的質(zhì)量精刷，兩者會(huì)相輔相成拗胜，相生卻永不相克。這個(gè)過(guò)程中幾乎可以清楚地體會(huì)到多巴胺的分泌怒允，難怪中國(guó)古人說(shuō) “書中自有顏如玉”埂软，外國(guó)人說(shuō)“Reading is better than sex”。

3. 人們?yōu)槭裁从憛捑x

關(guān)于閱讀能力的培養(yǎng)纫事，教育設(shè)計(jì)者原本的意愿和順序很可能是這樣：

1先識(shí)字仰美，并識(shí)足夠多的字（顯然常用三千漢字肯定是不夠的——對(duì)那些了與追求知識(shí)的人來(lái)說(shuō)）；

2習(xí)得足夠多的詞匯量儿礼；

3學(xué)習(xí)更多、更復(fù)雜的是概念——每一個(gè)重要的概念都需要大量的篇幅闡述庆寺；

4與此同時(shí)習(xí)得基本的邏輯運(yùn)用能力蚊夫，以便能夠更有效地理解組織已知概念及其相關(guān)信息；

5通過(guò)不斷的精讀習(xí)得更多的概念理念懦尝；

6通過(guò)大量的泛讀擴(kuò)充補(bǔ)充自己的概念和理念知纷；

7通過(guò)實(shí)踐重新理解重要概念，修正對(duì)重要理念的理解陵霉；

8精讀與泛讀相互補(bǔ)充琅轧、交互運(yùn)用……

但是，基于種種原因踊挠，最重要的是因?yàn)榻逃旧砭褪莻€(gè)太難乃至于難以成功的過(guò)程乍桂，這個(gè)流程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都可能出錯(cuò)。

首先很多人其實(shí)并沒(méi)有識(shí)足夠多的字（其實(shí)對(duì)于不斷追求知識(shí)的人來(lái)說(shuō)效床，只認(rèn)得卻不會(huì)用是相當(dāng)尷尬的一件事情）睹酌；其次很多人也沒(méi)有習(xí)得足夠的詞匯量—— 尤其是那些貌似簡(jiǎn)單卻隨時(shí)可能形成各種邏輯陷阱的詞匯（比如“所有”，“任何”剩檀，“不是……就是……”等等）憋沿；更可怕的并不是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，而是每個(gè)環(huán)節(jié)都多多少少存在缺陷沪猴。

很多的時(shí)候辐啄，整個(gè)扭曲的世界觀其實(shí)只不過(guò)是根植于一兩個(gè)概念的欠缺或者錯(cuò)誤理解——比如“雙盲測(cè)試”或者“斯德哥爾摩綜合癥”就是這樣的概念。而其實(shí)相當(dāng)簡(jiǎn)單的邏輯卻是許多人一生搞不懂的東西运嗜，“害怕犯錯(cuò)”進(jìn)而“擔(dān)心受到可怕的懲罰”是大多數(shù)人最終未能掌握邏輯思考能力的唯一根源——教育有時(shí)不得不依賴“強(qiáng)制”而使得“恐懼”占據(jù)了很多人的心神乃至于永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫它的陰影壶辜。

所以，某種意義上來(lái)說(shuō)洗出，很多人從未有能力去“精讀”——識(shí)字不夠多士复，詞匯量不夠大，概念量不否豐富，邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)……一句話阱洪，不具備“精讀”的資格便贵。然而人們總是假定自己的能力會(huì)隨著年齡自動(dòng)增加，于是冗荸，根本站不住腳的假定開始顯得極端自然：每個(gè)人從學(xué)校畢業(yè)之后都假定自己識(shí)足夠多的字承璃、有足夠大的詞匯量、足夠豐富的概念量蚌本、足夠嚴(yán)謹(jǐn)強(qiáng)大的邏輯思考能力……最要命的是盔粹，自以為是地認(rèn)為自己已經(jīng)不再需要“精讀”——那是中小學(xué)生被逼才愿意做的事情 ——“泛讀”才是配得上自己年齡的活動(dòng)……

他們就好像是股票市場(chǎng)里胡搞瞎搞的投資者一樣，時(shí)而憑著運(yùn)氣發(fā)了點(diǎn)財(cái)程癌，甚至是大財(cái)舷嗡，越發(fā)地以為自己的成功絕非偶然——心里想著“我是有來(lái)歷的，走在蕓蕓眾生中這種感覺(jué)尤為強(qiáng)烈……”但是只要時(shí)間足夠久（人們?cè)絹?lái)越長(zhǎng)壽這個(gè)事實(shí)最大的效用就是使得某些幻覺(jué)終將不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)）嵌莉，爬得越高就摔得越慘—— 事后卻已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)重新來(lái)過(guò)进萄。

循序漸進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)地走到最后一個(gè)環(huán)節(jié)的人所掌握的“泛讀”能力，和大多數(shù)人以為的“泛讀”其實(shí)有著天壤之別锐峭。前者盡管在“泛泛而讀”中鼠，卻擁有足夠能力“不漏過(guò)任何重要信息”，并且常常還可以做到“在字里行間讀到言外之意”沿癞；后者是真的“泛泛而已”援雇，從未獲得過(guò)完整的信息，在千瘡百孔的零碎信息中獲得屬于自己的特有幻覺(jué)（且不自知）椎扬。

到了一定歲數(shù)之后再想重新培養(yǎng)自己的“精讀”能力就已經(jīng)是幾乎不可能的事情了惫搏，因?yàn)橛刑噱e(cuò)誤的“模式”已經(jīng)養(yǎng)成，各種各樣的錯(cuò)誤的理解早已錯(cuò)綜盤雜蚕涤，理不清任何頭緒晶府。可惜钻趋。

4. 為什么全都讀懂了可是題目就是做不對(duì)川陆？

高中畢業(yè)之后，就不用再參加語(yǔ)文考試了蛮位。于是较沪，很多人開始誤以為自己的語(yǔ)言文字能力已經(jīng)足夠好了——殊不知那只不過(guò)是不再參加考試所以缺點(diǎn)不會(huì)被暴露而已。到了大學(xué)失仁，很多人是不再參加語(yǔ)文考試了尸曼，可是必須參加英語(yǔ)考試（還是語(yǔ)文，只不過(guò)是外語(yǔ)語(yǔ)文）萄焦，于是就開始遇到讓他們極度惱火的尷尬：

為什么這文章全都看懂了控轿，可是題目就是做不對(duì)呢冤竹？！

我教了許多年的TOEFL閱讀茬射。剛開始的時(shí)候也很奇怪鹦蠕，這些學(xué)生怎么可能在看懂文章的前提下做錯(cuò)這么直觀的題目呢？我大約花費(fèi)了兩三年時(shí)間才徹底弄清楚所謂的“讀懂了”其實(shí)只不過(guò)是這些做錯(cuò)題目的考生的幻覺(jué)而已在抛。

這種幻覺(jué)是如何產(chǎn)生的呢钟病？我翻閱了很多英語(yǔ)領(lǐng)域之外的文獻(xiàn)，最終在心理學(xué)文獻(xiàn)里找到了答案刚梭。

原來(lái)肠阱，人類的大腦有一種特殊且有強(qiáng)大的功能，叫做“模式識(shí)別”（Pattern Recognization）朴读。比如屹徘，我們可以在一張很多人的合影中迅速識(shí)別出某個(gè)特定的人，即便照片上的那個(gè)人可能與現(xiàn)在看起來(lái)很不一樣（比如比現(xiàn)在年輕20歲）衅金，這樣的時(shí)候缘回，我們運(yùn)用的就是模式識(shí)別能力。

人類太依賴這種能力了典挑，乃至于模式識(shí)別還有一種模糊處理的變體，叫做“模式拼接”啦吧。當(dāng)當(dāng)我們?cè)谔幚砹闵⑿畔⒌臅r(shí)候您觉，會(huì)不由自主地將它們按照某種之前曾經(jīng)遇到過(guò)的模式拼接起來(lái)——并且還總是以一種我們自以為有意義的模式。 有些時(shí)候授滓，我們會(huì)下意識(shí)地使用這種功能琳水。比如，你躺在床上般堆，盯著天花板發(fā)呆在孝。過(guò)一會(huì)兒，大腦的模式識(shí)別功能就開始自動(dòng)啟動(dòng)了：天花板上原本毫無(wú)關(guān)聯(lián)淮摔、毫無(wú)意義的幾個(gè)斑點(diǎn)私沮、紋理開始變得“有意義”起來(lái)，比如和橙，你好像看到了一張人臉仔燕，或者別的圖案什么的……

-- Devil's face in the smoke. A famous photo on 9-11 attack.

上面一張照片，是美國(guó)2001nm年911恐怖襲擊事件發(fā)生時(shí)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的一張照片魔招，后來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛流傳晰搀。人們?cè)陔p塔大廈被撞之后的漫天煙霧中看到了一張“栩栩如生”的撒旦面孔。

問(wèn)題在于办斑，如果一個(gè)人在此之前從來(lái)沒(méi)有在任何地方任何時(shí)刻見到過(guò)撒旦面孔的話外恕，那煙霧的形狀再怎么像撒旦或者完全與撒旦一模一樣（假設(shè)撒旦真的存在的話），此人也無(wú)論如何不可能認(rèn)出來(lái)——因?yàn)樗案揪蜎](méi)見過(guò)撒旦么！

合理的解釋是鳞疲，人們?cè)诖酥霸诤芏嗟胤蕉家娺^(guò)撒旦的面孔——戲劇罪郊、電影、動(dòng)漫建丧、插畫等等排龄，所以在看到原本毫無(wú)意義的煙霧形狀之時(shí)，迅速調(diào)用了大腦中曾經(jīng)存儲(chǔ)過(guò)得“模式”（Pattern）,而后用來(lái)“理解”當(dāng)時(shí)所看到的東西——于是翎朱，他們“看”到了并不存在的撒旦面孔橄维。

這就解釋了為什么那么多做錯(cuò)題目（實(shí)際上那些題目非常直觀，只要真的讀懂了文章拴曲，那題目不可能做錯(cuò)）的學(xué)生堅(jiān)信自己讀懂了文章争舞。他們實(shí)際上根本沒(méi)有讀懂，他們只能讀懂文章中的某些部分澈灼，而另外一些部分他們讀不懂竞川。然而，那些讀懂了的部分就好像是天花板上原本無(wú)意義的斑點(diǎn)一樣叁熔，在這些學(xué)生不知不覺(jué)啟動(dòng)自己的“模式拼接”能力之后委乌，變成了貌似有意義的模式——其實(shí)是在調(diào)用這些學(xué)生過(guò)往曾經(jīng)存儲(chǔ)過(guò)的某些模式；而這些模式實(shí)際上他們正在閱讀的文章的真實(shí)內(nèi)容無(wú)關(guān)荣回，甚至干脆相左遭贸。于是，他們“覺(jué)得看懂了文章”心软，實(shí)際上看到的卻是“另外一個(gè)鬼才知道是什么的東西”壕吹，在這種情況下怎么可能做對(duì)題目？删铃！

5. 精讀的方法

讀文章還是有一點(diǎn)點(diǎn)的方法的耳贬，讀考試（TOEFL/IELTS/SAT/GRE/GMAT）里的閱讀文章更是如此。但請(qǐng)放心猎唁，真正有效的方法總是非常簡(jiǎn)單的咒劲。（以下文字相對(duì)抽象一點(diǎn)，但诫隅，也許這本身就是一篇很好的閱讀材料……）

當(dāng)我們讀進(jìn)來(lái)第一句話（標(biāo)識(shí)為S1)的時(shí)候缎患，任務(wù)只有一個(gè)，“這句話在再說(shuō)什么阎肝？”（What does S1 mean?表示為M1）其實(shí)挤渔，有些時(shí)候，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)风题。需要兩樣?xùn)|西支撐：1)語(yǔ)法知識(shí)判导；2)概念體系嫉父。但是，很多人竟然以為只需要單詞就夠了眼刃。

然而绕辖，讀進(jìn)來(lái)第二句話（S2）的時(shí)候，任務(wù)就多了一個(gè)：不僅要搞清楚M2擂红，還要搞清楚M1和M2之間的關(guān)系（標(biāo)識(shí)為R1&2）——這是竟然有很多人從來(lái)不做的事情仪际。

M1和M2之間的關(guān)系，大抵上分為兩種：

1·M1被M2支持昵骤。這時(shí)树碱，M2往往可能從三個(gè)角度之一（或者三個(gè)角度組合使用）去解釋M1——What？（舉例变秦、闡述）Why?（因果成榜、比較、分類蹦玫、目的） How?（方式赎婚、手段、步驟）

2·M1與M2共同支持另外一個(gè)句子樱溉。這時(shí)挣输，M1與M2之間可能的關(guān)系分別是：并列、遞進(jìn)福贞、轉(zhuǎn)折撩嚼。

如果，M1肚医、M2、R1~2都已知向瓷，那么即意味著說(shuō)真正的“閱讀理解”就已經(jīng)全部完成肠套。

然而，在考試中猖任，考生往往遇到的情況是：

M1未知你稚、M2已知、R1~2已知朱躺；

M1已知刁赖、M2未知、R1~2已知长搀；

M1已知宇弛、M2已知、R1~2未知源请；

這與簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)沒(méi)什么兩樣（就好像“x+y=z”）——一個(gè)方程式里面有三個(gè)變量枪芒，其中兩個(gè)已知彻况，就很容易推導(dǎo)出第三個(gè)變量的值。如果三個(gè)變量都是已知的舅踪，那也不算是什么考試了纽甘。

要知道，設(shè)計(jì)得嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的閱讀理解考試中抽碌，是不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)方程式里有三個(gè)變量其中卻竟然有兩個(gè)未知的情況的——那不叫考試悍赢，那叫“刁難”。這也是我為什么總是勸誡考生货徙，輕易不要相信什么“模擬題”——反正左权，我研讀過(guò)的所有非ETS官方的題目，大抵上都不嚴(yán)謹(jǐn)破婆、不科學(xué)涮总，不管作者和出版機(jī)構(gòu)是多么地權(quán)威 ——不信，誰(shuí)都可以用剛剛說(shuō)的簡(jiǎn)單道理去自己做個(gè)判斷祷舀。

同樣的道理瀑梗，段落與段落之間的關(guān)系也是如此。不僅要能夠概括出第一段的大意（標(biāo)記為MP1 ）裳扯，然后還要再概括出第二段的大意（標(biāo)記為MP2）抛丽，最后還一定要弄清楚二段之間的關(guān)系（標(biāo)記為RP1~2）——這就是更多人堅(jiān)決不做的事情了——而后又是解方程式了……

道理都已經(jīng)清楚了（我有的時(shí)候很奇怪我究竟是如何運(yùn)用這樣的簡(jiǎn)單的認(rèn)知就成了所謂的老師的？）饰豺，之后就是平時(shí)練習(xí)的步驟了亿鲜。

1·掙扎著搞清楚每一句話的確切含義。運(yùn)用一切可以運(yùn)用的手段——查詞典冤吨，查語(yǔ)法書蒿柳，甚至去查Google′鲶。“自己動(dòng)手”比“花錢讓別人替自己干活”（比如垒探，報(bào)班上課聽講）在這方面不知道要有效多少倍。

2·理解每句話之間怠李、每個(gè)段落之間的關(guān)系圾叼。處理段落還有另外一個(gè)任務(wù)——概括。

3·整理詞匯捺癞。要知道夷蚊，讀完一篇文章之后，自己動(dòng)手整理詞匯髓介，遠(yuǎn)比背單詞書效率高出許多——可惜惕鼓，大多數(shù)人并不相信。

4·反復(fù)閱讀若干遍唐础。讀著讀著就可能發(fā)現(xiàn)很多第一次讀并沒(méi)有注意到的東西呜笑。

5·復(fù)述文章夫否。能夠書面或者口頭復(fù)述剛剛讀過(guò)的文章，實(shí)際上需要很多綜合能力：記憶力叫胁、邏輯能力凰慈、轉(zhuǎn)述能力、重新組織能力驼鹅、再理解能力等等微谓。

6·養(yǎng)成相隔若干天后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（其實(shí)输钩，無(wú)論哪一種考試豺型，拿來(lái)真題，如此處理50篇左右的文章买乃，就基本上所向披靡了姻氨。）

鑒于大多數(shù)人學(xué)英語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試，所以剪验，以上的文字里肴焊，是拿著考試文章作為示范的。事實(shí)上功戚，讀任何文字都可以這樣“品”娶眷，只不過(guò)，不同類型的文章啸臀，“品”的要點(diǎn)不同而已届宠。讀詩(shī)品意境，讀散文品心境乘粒，讀小說(shuō)品情節(jié)豌注，讀報(bào)紙品現(xiàn)實(shí)。為了學(xué)而讀灯萍，還要在讀與品之外考慮很多事情轧铁，作者為什么這么寫，這么些好的話還在哪兒竟稳，差的話差在哪兒确虱，要是我去寫應(yīng)該怎么寫才能更好……等等等等唁情。

6. 快速閱讀往往并不靠譜

市面上各種各樣關(guān)于“快速閱讀”的神話哨苛，其實(shí)都非常不靠譜腻扇。我不相信那種靠改變眼球運(yùn)動(dòng)方式提高閱讀速度的理論惯吕，因?yàn)樗俣鹊钠款i根本就不在于“輸入方式”嗤堰，而在于“理解能力”嫡锌。我也絕不相信“快速閱讀”能靠一個(gè)什么“補(bǔ)習(xí)班”就可以解決——我相信閱讀理解速度只能通過(guò)積累提高产舞。

各種快速閱讀理論都有一個(gè)共同的缺陷巾陕，它們假定所有的文字都是格式化的——事實(shí)上這絕對(duì)不可能讨跟。只有格式化的數(shù)據(jù)才能批處理纪他，這是每一個(gè)程序員都懂的道理×澜常可問(wèn)題在于茶袒，知識(shí)不可能是格式化的，有的簡(jiǎn)單凉馆，有的復(fù)雜薪寓，有的恰恰因?yàn)楹?jiǎn)單而難以理解并加以應(yīng)用，而它們之間又相互關(guān)聯(lián)澜共，有著復(fù)雜的依存關(guān)系向叉。想用一套簡(jiǎn)單的模式處理所有的數(shù)據(jù)，這愚昧的癡心妄想嗦董。

積累閱讀量是提高閱讀理解速度唯一方法母谎。讀書多的人讀書快。盡管好像人們更愿意相信這句話的反方向：那是“因?yàn)樽x書快所以才讀書多”京革。

觀察一下生活奇唤。那些只讀到初中再也不上學(xué)了的人，看書很慢的（姑且不論他們能否看懂）存崖，也很省錢：一本幾塊錢的雜志可以讀好幾個(gè)月冻记。而相比來(lái)看，大學(xué)生讀書就要快出許多来惧，一本雜志在坐地鐵的過(guò)程中就可能被他翻閱完畢冗栗，并且過(guò)后還能將其中精彩的內(nèi)容復(fù)述給朋友。為什么有這么大的差異呢供搀？因?yàn)槎咧g的閱讀量積累差異實(shí)在是驚人隅居。

心理學(xué)家Blachowicz博士曾經(jīng)做過(guò)的調(diào)查結(jié)果可以給我們一個(gè)更清楚地解釋這個(gè)道理的依據(jù)：

一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，如果每天能夠做到獨(dú)立閱讀10分鐘的話葛虐，那么就要比那些不做獨(dú)立閱讀的孩子每年多讀62萬(wàn)2千詞……

這個(gè)數(shù)據(jù)告訴我們胎源，一個(gè)五年級(jí)的孩子，差不多一分鐘閱讀大約170個(gè)英文單詞屿脐。而實(shí)際上涕蚤，中國(guó)學(xué)生如果在閱讀中文的時(shí)候，可以做到差不多一分鐘200字以上（因?yàn)橹形牡淖侄际菃我艄?jié)的的诵，而英文詞匯往往不止一個(gè)音節(jié)）万栅。

如果我們按照200字/分鐘的閱讀速度計(jì)算，不算小學(xué)時(shí)代西疤，僅僅初中三年烦粒，平均來(lái)看每個(gè)孩子每天的閱讀量大約是1.5萬(wàn)字（僅相當(dāng)于75分鐘的閱讀量）。換言之代赁，初中時(shí)代扰她，一個(gè)普通的學(xué)生兽掰，三年總計(jì)閱讀量會(huì)超過(guò)1600萬(wàn)字——如果假設(shè)平均一本書20萬(wàn)字的話，就相當(dāng)于80本書徒役。

到了高中時(shí)代孽尽，喜好讀書的孩子閱讀量增長(zhǎng)會(huì)超乎普通人想象——他們的閱讀速度會(huì)很自然地提高2～3倍，又由于理解能力大幅度提升忧勿，他們往往并不需要“速讀”泻云，而是通過(guò)“略讀”獲取更多的信息。比如說(shuō)狐蜕，作者為了證明一個(gè)道理提供了三個(gè)例子——體現(xiàn)為三個(gè)段落宠纯，那么，有理解能力的人會(huì)掃過(guò)第一個(gè)例子层释，跳過(guò)其它兩個(gè)例子而去繼續(xù)閱讀下一個(gè)章節(jié)婆瓜。因?yàn)檫@樣的時(shí)候，他們的閱讀速讀看起來(lái)就比其他人快出許多贡羔。所以廉白，通常情況下，在初中時(shí)代積累了大量閱讀量的學(xué)生乖寒，在高中時(shí)代的閱讀速度大約會(huì)提高10倍左右猴蹂。這樣算下來(lái)，整個(gè)高中三年楣嘁，喜好閱讀的孩子通常會(huì)在這個(gè)時(shí)期保守估計(jì)積累超過(guò)1億字的閱讀量磅轻。

這就好像飛行員也好、汽車司機(jī)也罷逐虚，夸耀自己駕駛水平時(shí)會(huì)“很客觀”地強(qiáng)調(diào)自己的駕齡或者里程數(shù)一樣聋溜，一個(gè)人的閱讀量積累越多，他的閱讀理解能力就越強(qiáng)叭爱，進(jìn)而閱讀速度就越快撮躁，進(jìn)而閱讀量更容易積累，從而形成良性循環(huán)买雾。

所以說(shuō)把曼，真正有用、有意義的快速閱讀能力漓穿，是靠積累獲得的嗤军，而非靠什么新鮮的不靠譜理論，或者蒙錢的培訓(xùn)班器净。

7. 給自己種一棵讀書種子

經(jīng)常聽人們這樣說(shuō)：“我對(duì)英語(yǔ)非常感興趣”型雳，卻很少聽到有人這么說(shuō)：“文字太美了当凡！”很多人對(duì)英語(yǔ)感興趣纠俭，卻對(duì)母語(yǔ)沒(méi)興趣浪慌，這只能說(shuō)明他們不了解文字的意義，只不過(guò)是膚淺的實(shí)用主義者而已权纤。他們看到的只不過(guò)是“英語(yǔ)好的話薪水高，機(jī)會(huì)多……”而已外邓。要不然他們?cè)趺磿?huì)對(duì)越南語(yǔ)、緬甸語(yǔ)不感興趣损话？人大多都如此槽唾，都想要自己配不上的東西——這是他們的本質(zhì)，也是他們最終不快樂(lè)的根源拧烦。當(dāng)然，他們把這種莫名其妙的行為稱之為“追求”恋博，并且對(duì)這個(gè)詞有著特殊而又濃厚的情感。膚淺的實(shí)用主義者對(duì)英語(yǔ)的興趣私恬，就好像是一個(gè)不懂工程的人對(duì)工具的興趣一樣無(wú)聊交播。

英語(yǔ)不過(guò)是一種文字，這一點(diǎn)上來(lái)看践付，它并不比其它的文字更好秦士、更高級(jí)、更優(yōu)美永高。自認(rèn)為自己的母語(yǔ)是全天下最美的語(yǔ)言隧土，是最為幼稚的想法（都懶得加上之一）。印象中第一次意識(shí)到這種幼稚的存在命爬，是讀中學(xué)的時(shí)候曹傀，語(yǔ)文課本里有篇文章叫《最后一課》，作者都德激情地寫道饲宛，“法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言皆愉！”而在另外一個(gè)國(guó)度（這個(gè)國(guó)度里所使用的語(yǔ)言是地球上使用者最多的語(yǔ)言：漢語(yǔ)），（中文）語(yǔ)文老師激動(dòng)地（某種意義上也避重就輕地）講述著作者都德的愛(ài)國(guó)熱情，一遍一遍地復(fù)述著都德那個(gè)狹隘民族主義的弱智句子“法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言幕庐！”——有比這個(gè)更為荒唐的場(chǎng)景么久锥？（當(dāng)然，都德在那個(gè)特殊的時(shí)代擁有這種（狹隘）民主主義情緒异剥，從另外一個(gè)意義上來(lái)說(shuō)更可能應(yīng)該被理解為“英雄的”……）

任何語(yǔ)言文字都有它自己固有的獨(dú)特之處瑟由，都有它獨(dú)特美麗的根源。然而最終冤寿，語(yǔ)言文字是用來(lái)表述歹苦、記錄、交流思想的督怜。如果有什么真正美麗或者更加美麗的話殴瘦，是思想痴施，而不是語(yǔ)言文字本身辣吃。美麗的思想神得，用任何語(yǔ)言表達(dá)都美麗哩簿，用一種語(yǔ)言表達(dá)光芒四射节榜，用另外一種語(yǔ)言表達(dá)四射光芒宗苍。電影V for Vendetta)中讳窟，主角V身中無(wú)數(shù)槍卻不死，緩步逼近Creedy硬猫，而Creedy的手槍里已經(jīng)沒(méi)有了子彈，于是絕望地大喊辈挂，“Why won't you die?!” V淡然地說(shuō)，“Beneath this mask there is more than flesh. Beneath this mask there is an idea, Mr. Creedy. And ideas are bulletproof.”

印象里第一次深刻體會(huì)到多懂一門語(yǔ)言的好處蛹尝，是終于讀到Animal Farm這本書的時(shí)候突那。這本書在國(guó)內(nèi)許多年前曾經(jīng)是禁書愕难。經(jīng)趁ㄧ裕可以在一些牛人的文章里看到這本書被提及猜丹，我卻遍尋不得之射窒，極為痛苦脉顿。終于有一天艾疟，搞到一本Animal Farm的英法對(duì)照本汉柒，于是一口氣讀完碾褂。當(dāng)時(shí)的我當(dāng)然看不懂法文了正塌，而英文要靠不停地查詞典才可以乓诽。那所謂的“一口氣”大約是兩個(gè)星期——那書其實(shí)只不過(guò)是薄薄的一個(gè)小冊(cè)子而已鸠天。Animal Farm被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的小說(shuō)之一奶段。作者喬治?奧威爾（Geroge Orwell）用他不留情的筆觸講了個(gè)讓人毛骨悚然的寓言故事痹籍。

在英格蘭有這么一個(gè)農(nóng)場(chǎng)蹲缠。農(nóng)場(chǎng)的主人常常酗酒线定，也不懂得善待農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們渔肩。有一天周偎，主人不在蓉坎，有一頭老豬把大伙召集到谷倉(cāng)里開了個(gè)會(huì)蛉艾。就看它顫顫巍巍爬上臺(tái)勿侯，對(duì)臺(tái)下的動(dòng)物們說(shuō)助琐，“I had a dream……”還沒(méi)講完兵钮，農(nóng)場(chǎng)主就回來(lái)了掘譬，動(dòng)物們嚇得趕緊散會(huì)葱轩。第二天垃喊，老豬就去世了缔御。可是那天老豬的講演卻深刻而又頑固地留在動(dòng)物們的腦海里笤成，盡管大多數(shù)的動(dòng)物并不是很懂老豬說(shuō)的究竟是什么……后來(lái)有一天纵诞，有兩頭豬（豬是所有動(dòng)物里智商最高的）浙芙，一頭叫Snowball嗡呼，另外一頭叫Napoleon南窗，帶著大伙起義了万伤，把農(nóng)場(chǎng)主趕了出去敌买，占領(lǐng)了農(nóng)場(chǎng)放妈，建立了Animal Republic…農(nóng)場(chǎng)里還有很多其它動(dòng)物芜抒，比如宅倒，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)什么都點(diǎn)頭稱是的鴨子們蹭劈，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的蛋的雞們铺韧，充當(dāng)警察角色的狗們哈打，一匹為首是瞻兢兢業(yè)業(yè)的低智商的馬Boxer料仗，一個(gè)只喜歡花絲帶的小母馬Mollie立轧，一頭什么都看不上憤世嫉俗的老驢Benjamin氛改，還有一只說(shuō)話不中聽的烏鴉 Moses……Animal Republic有七戒胜卤，最后一條是“All animals are equal.”

這本書讀過(guò)很久之后的某一天，我突然意識(shí)到紫新，多懂一門語(yǔ)言就相當(dāng)于多出了一片天空芒率。英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)偶芍，不再是要“學(xué)”那么簡(jiǎn)單了椎麦，而是要用它獲得自由材彪，哪怕僅僅是精神上的自由——再說(shuō)還有什么比精神上的自由更為寶貴的東西呢嘁捷？

從某種意義上雄嚣，我一直感激那個(gè)把Animal Farm禁掉的那個(gè)人（或“那些”我永遠(yuǎn)也不會(huì)知道是誰(shuí)的人）缓升，如若他（們）未曾設(shè)置那樣一道貌似不可逾越的障礙仔沿，我可能永遠(yuǎn)不會(huì)有這種特殊的體會(huì)。再后來(lái)绵跷，有一天聽Randy Pausch博士在他的“The Last Lecture”中說(shuō)“The brick walls are there for a reason. They're not there to keep us out. The brick walls are there to give us a chance to show how badly we want something…”——瞬間荆残，熱淚盈眶内斯。

8. 只有人類才善于閱讀

人類正是因?yàn)橛辛宋淖植排c其它物種有了本質(zhì)上的不同俘闯。而閱讀，對(duì)于任何一個(gè)正常人類來(lái)說(shuō)都具有非凡的意義僧诚。人類之外的物種只能依賴最落后但被稱為神奇的方式積累經(jīng)驗(yàn)：基因遺傳旗扑。Terry Burnham和Jay Phelan在MEAN GENE一書中提到臀防，啄木鳥可以本能地采用最優(yōu)算法獲取食物——而一個(gè)MIT的數(shù)學(xué)博士面對(duì)同樣的問(wèn)題卻不見得可以迅速解決琼锋；而啄木鳥的小腦袋在沒(méi)有受過(guò)高等教育的情況下缕坎，是如何得到結(jié)果的呢谜叹？答案是：通過(guò)基因遺傳。

人類當(dāng)然可以通過(guò)基因遺傳積累經(jīng)驗(yàn)女仰。嬰兒盡管沒(méi)有見過(guò)蛇疾忍，但只要見到蛇就會(huì)嚎啕大哭一罩；嬰兒也沒(méi)有見過(guò)槍，但他們卻不怕這個(gè)比蛇要可怕不知道多少倍的東西——人類祖祖輩輩被蛇咬過(guò)不知道多少次汉嗽；然而，人們認(rèn)識(shí)到槍的危險(xiǎn)至今只不過(guò)兩百年不到撵孤，還沒(méi)來(lái)得及形成可以通過(guò)基因遺傳的“天生”的恐懼裕菠。

文字的出現(xiàn)，使人類與其他動(dòng)物區(qū)分開來(lái)画髓。文字的出現(xiàn)奈虾，使得人類的經(jīng)驗(yàn)積累不再僅僅依賴基因遺傳。人類開始使用文字記錄并積累信息碉纳、獲得知識(shí)劳曹、傳播經(jīng)驗(yàn)……信息爆炸使得我們處于人類史上進(jìn)步最為驚人的時(shí)代躁劣，日新月異這個(gè)詞已經(jīng)不夠——用“分新秒異”都并不過(guò)分账忘。

人類終于有了文字之后溉浙，并沒(méi)有馬上因此獲得應(yīng)有的恩惠。知識(shí)的傳播與積累并沒(méi)有一下子變得太過(guò)容易互躬。從結(jié)繩記事到刻石頌德吼渡，從罄竹載罪到綸巾議論，從宣紙錄史到革皮藏圖寄雀，文字的載體從未易于保存、便于傳播陨献。小說(shuō)《西游記》生動(dòng)地講了這樣一個(gè)故事：在文字傳播極為困難的時(shí)代咙俩，獲取知識(shí)有多么地辛苦。

然而湿故，今天阿趁，文字傳播的便易也已經(jīng)到達(dá)前所未有的高度√持恚可以說(shuō)是互聯(lián)網(wǎng)改變了一切脖阵。字處理程序命黔、博客程序（blog engine）坠宴、微博客（比如twitter）以及搜索引擎使得文字的書寫庄岖、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的記錄背桐、傳播、共享、檢索變得前所未有地容易。任何人只要稍有常識(shí)禾嫉，就可以“出版”自己“體驗(yàn)”昭娩、“試錯(cuò)”磕诊、“觀察”的文字記。搜索引擎簡(jiǎn)單而又清爽的界面背后幾乎是宇宙量級(jí)的信息（用“海量”這個(gè)詞已經(jīng)不夠）。知識(shí)共享的精神被前所未有地發(fā)揚(yáng)光大炮障，最直接的也是意義最重大的產(chǎn)物就是免費(fèi)的維基百科（Wikipedia）。今天，只要擁有足夠的閱讀能力代兵，任何人都可以獲得過(guò)去難以獲得的“博士”級(jí)的知識(shí)句惯。

在這樣的時(shí)代里指孤，“閱讀”突破了個(gè)體的“體驗(yàn)”或者單純的“試錯(cuò)”的種種局限。“體驗(yàn)”往往只能局限于自己充石，而“試錯(cuò)”局限于自己的閱歷膛薛。然而，通過(guò)“閱讀”寇漫，我們可以得知他人的“體驗(yàn)”和“試錯(cuò)”結(jié)果（即所謂的“經(jīng)驗(yàn)”）〕谒担可以跨越時(shí)間角塑、空間，不用說(shuō)可以跨越種族和國(guó)度——文字翻譯工具越來(lái)越先進(jìn)划提，而掌握兩種或者兩種以上語(yǔ)言的人數(shù)也在不停地增加唐瀑。

“閱讀”的前提是使用文字記載的前人經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)存在递惋。而文字使得快速的經(jīng)驗(yàn)積累成為可能——“對(duì)蛇（爬行動(dòng)物）的恐懼”可能需要幾百代才能通過(guò)記憶遺傳變成“天生的知識(shí)”嘶朱，但是，有了文字之后疫鹊，一代之間，就有可能積累并獲得千百年來(lái)積累的知識(shí)》毂颍現(xiàn)代人只需要通過(guò)小學(xué)墩邀、中學(xué)坊萝、大學(xué)總計(jì)差不多十五年左右的時(shí)間里鹿寻，就有機(jī)會(huì)在學(xué)校里把哥白尼财搁、伽利略层亿、牛頓铲咨，或者達(dá)爾文、門捷列夫队橙，甚至愛(ài)因斯坦等歷史上的巨人們所擁有的全部知識(shí)囊括在自己的腦中坠陈。

文字太重要了。但是喘帚，明顯的另外一個(gè)事實(shí)是畅姊，小學(xué)、中學(xué)吹由、大學(xué)總計(jì)差不多十五年左右的時(shí)間貌似并不可能若未，也沒(méi)有做到“教育”出另外一個(gè)哥白尼、另外一個(gè)伽利略倾鲫、另外一個(gè)牛頓粗合，或者另外一個(gè)達(dá)爾文、另外一個(gè)門捷列夫乌昔，甚至另外一個(gè)愛(ài)因斯坦隙疚。顯然，還應(yīng)該有更重要的獲取知識(shí)的方法磕道，其使用以及傳授的難度之高甚至連世世代代的精英們前仆后繼嘔心瀝血精心設(shè)計(jì)的“正規(guī)教育”體系都往往以失敗告終供屉。

而習(xí)得第二語(yǔ)言（甚至更多語(yǔ)言）之后，就多出另外一片天空。而英文目前又是地球上文庫(kù)信息量最大最高質(zhì)的文字伶丐，而Wikipedia的出現(xiàn)悼做，又進(jìn)一步強(qiáng)化了英語(yǔ)在這方面的地位。盡管有些時(shí)候哗魂，部分英文書籍有相應(yīng)的中譯版肛走，但，讀譯本有時(shí)很令人頭痛录别，令人不痛快朽色，因?yàn)?/p>

1·譯文質(zhì)量差；

2·譯文也許經(jīng)過(guò)裁剪 (censorship)组题；

3·譯文也必然來(lái)得太晚……

也許有些人認(rèn)為讀譯文更省時(shí)間葫男，然而，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)往踢，習(xí)得第二語(yǔ)言才是真正節(jié)省時(shí)間提高效率的方法腾誉。習(xí)得第二語(yǔ)言根本沒(méi)有那些失敗者想像得那么難，相反可能很簡(jiǎn)單峻呕。那些人之所以覺(jué)得“那么難”，其實(shí)無(wú)非是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@方面沒(méi)有成功過(guò)而已趣效。做得好的人也知道難瘦癌，并且真的知道真的有多難，但他們好像并不怕難跷敬。其實(shí)也對(duì)讯私，想想看吧，做什么事不難呢西傀？怕又有什么用呢斤寇？

9. 如何擁一個(gè)像Umberto Eco教授的私人圖書館一樣的甚至更好的圖書館

自古以來(lái)，想要讀書拥褂，家底就要足夠殷實(shí)娘锁。想想看吧，一年四季都不用下地干活饺鹃，竟然還有飯吃莫秆，這是一般人能夠擁有的條件么？我們讀古詩(shī)悔详，看馬致遠(yuǎn)（約 1250~1324）慨嘆“枯藤老樹昏鴉镊屎，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬茄螃，夕陽(yáng)西下缝驳，斷腸人在天涯。”說(shuō)得那個(gè)凄涼用狱。但是萎庭，細(xì)想想，管它瘦還是不瘦齿拂，畢竟他還有一匹馬（今天有多少比例的人有車開驳规？），跟這個(gè)書童（今天有多少人雇得起私人秘書署海？）吗购，紙墨筆硯文房四寶（多貴的東西才叫“寶”？其實(shí)成本價(jià)格可能要比今天最多只有1/3的人可以隨身攜帶的筆記本電腦要高多了……）要隨身攜帶……很多人家并沒(méi)有很豐裕的家底砸狞，不小心出了個(gè)讀書人捻勉，好不容易幾代人攢出來(lái)的家底就被他給“敗”了。馬致遠(yuǎn)仕途不暢刀森，后隱居杭州踱启。

史書上常說(shuō)清代的周永年（1730~1791）出身寒微。我覺(jué)得不然研底。此人愛(ài)書心切埠偿，見書必得，這不是窮人能養(yǎng)出來(lái)的習(xí)慣榜晦。史書中又說(shuō)此人仕宦清苦冠蒋，這頗為可信，因?yàn)樗麨榱速I書甚至不惜典當(dāng)御寒衣物乾胶。周永年運(yùn)氣足夠好抖剿，四十一歲終于中了進(jìn)士，兩年之后又晉升為翰林院庶吉士识窿，再后來(lái)來(lái)有機(jī)會(huì)協(xié)助紀(jì)昀編纂《四庫(kù)全書》斩郎，可算是盡管終生不曾得大富大貴，卻從未斷過(guò)精神食糧……

十七世紀(jì)末喻频、十八世紀(jì)初的時(shí)候缩宜，法國(guó)有位哲學(xué)家，Pierre Daniel Huet半抱，被認(rèn)為是那個(gè)時(shí)代最為博學(xué)（erudite）的人脓恕。據(jù)說(shuō)他為了不浪費(fèi)時(shí)間，給自己配了個(gè)識(shí)字的仆人窿侈，隨時(shí)帶著書跟著他炼幔，一旦他閑下來(lái)的時(shí)候——比如吃飯、如廁史简，或者在誰(shuí)誰(shuí)的客廳里等人的時(shí)候——就讀書給他聽（我猜這位仆人也比大多數(shù)人博學(xué)）乃秀；而絕大多數(shù)人在大約兩百年之后才有機(jī)會(huì)肛著、有支付能力購(gòu)買可以隨身攜帶的mp3播放器用來(lái)隨時(shí)聽買來(lái)的audiobook……于是他在二十歲的時(shí)候，就已經(jīng)被認(rèn)為是那個(gè)時(shí)代里最有前途的學(xué)者跺讯。

Umberto Eco教授枢贿，一位意大利學(xué)者，也許是當(dāng)今世界最博學(xué)的人之一（對(duì)了刀脏，他還是007邦德的粉絲）局荚。他最有形有款的事情是他擁有一個(gè)藏書多達(dá)三萬(wàn)冊(cè)的私人圖書館——以他的淵博，選書也肯定一流愈污，所以那可是三萬(wàn)本精品呢耀态。他最看不起問(wèn)他“哇！Umberto Eco暂雹，這么多的書里你究竟讀過(guò)多少本首装？”的人——因?yàn)椋J(rèn)為藏書并非為了顯擺自己的身份杭跪，并且仙逻，更深刻的是，他認(rèn)為沒(méi)讀過(guò)的書要比讀過(guò)的書更加重要涧尿，更具不可估量的價(jià)值系奉。

對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)講，讀書本質(zhì)上來(lái)看是很奢侈的愛(ài)好现斋，如果考慮時(shí)間精力成本的話喜最，讀書比吸毒昂貴多了——另外一方面，吸毒會(huì)嚴(yán)重縮短壽命庄蹋，而讀書基本上不會(huì)有這樣的副作用，于是迷雪，讀書的累計(jì)成本無(wú)疑要比吸毒高出不只一個(gè)量級(jí) 限书。不妨想象一下僅僅這三萬(wàn)冊(cè)書本身的總價(jià)就不會(huì)低于100萬(wàn)美元……

然而，互聯(lián)網(wǎng)改變了一切章咧。以下我將告訴讀者一個(gè)為自己建一個(gè)電子圖書館的方法倦西。讀者只需要一臺(tái)電腦（兩三千塊錢而已的成本），有互聯(lián)網(wǎng)連接赁严，就可以擁有一個(gè)無(wú)限容量的私人圖書館扰柠，占地小，花錢少疼约，成本低卤档，效率高——因?yàn)槭遣仉娮訒赃€可以全文檢索程剥，這可是馬致遠(yuǎn)劝枣、周永年也好，Pierre Daniel Huet也罷，不敢想象舔腾、不曾體會(huì)的好處溪胶。Umberto Eco最看不起問(wèn)他“哇！Umberto Eco稳诚，這么多的書里你究竟讀過(guò)多少本哗脖？”的人——因?yàn)椋J(rèn)為沒(méi)讀過(guò)的書要比讀過(guò)的書更加重要扳还，更具不可估量的價(jià)值才避。而終于，我們現(xiàn)在有機(jī)會(huì)為自己建一個(gè)讀不完但可以隨時(shí)檢索的巨型圖書館普办！

（此處一有點(diǎn)更新工扎。我不再用 Windows 了，換成 Mac 三五年了衔蹲。當(dāng)時(shí)改用 Mac 的最大原因是因?yàn)?OS X 操作系統(tǒng)自帶高效的 PDF 全文檢索：隨便把電子書放在哪里肢娘，用 Spotlight 隨時(shí)可以檢索內(nèi)容中的任何一句話。）

10. 如何收集好書

如果說(shuō)好書多得像大海一般汪洋舆驶，那么爛書就好像太空一樣蒼茫橱健。周永年之所以見書必得，是因?yàn)槟莻€(gè)年代成書太難沙廉，傳書不易拘荡。而今卻不一樣，出版越來(lái)越容易撬陵，傳播越來(lái)越便捷珊皿。人們總是說(shuō)這是個(gè)信息爆炸的年代，但是我卻深不以為然巨税。要真的是有效信息爆炸就好了——因?yàn)樗梭ǎ覀兙烷_心死了，爆炸了的有效信息不僅好找草添，而且好用驶兜。可事實(shí)上远寸，爆炸的更可能是垃圾信息而已抄淑。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)驰后，某種意義上只是加快了信息流動(dòng)的速度而已肆资，在有效信息創(chuàng)造方面的提升盡管很明顯但效用從目前來(lái)看卻依然有限。于是倡怎，更得益于傳播速度增加的是垃圾信息迅耘、無(wú)效信息贱枣。而相對(duì)來(lái)看，有效信息卻前所未有地更加難以尋找颤专、篩選纽哥。

所以，花時(shí)間選書不僅一點(diǎn)都不浪費(fèi)時(shí)間栖秕，更重要的是這個(gè)過(guò)程等同于在提高自己的生活質(zhì)量春塌。我個(gè)人對(duì)各種時(shí)間管理技巧都抱有一定程度的狐疑，只相信“用正確的方法做正確的事情”才能不虛度光陰簇捍。讀書時(shí)需要消耗時(shí)間的只壳，消耗時(shí)間等同于消耗生命，只要意識(shí)清醒暑塑，有誰(shuí)愿意無(wú)謂地浪費(fèi)生命呢吼句？

最先可以從作者入手，買牛人寫的書事格，嘗試著去理解牛人的看法和想法惕艳。想了解任何一個(gè)學(xué)科，都可以先去看看那個(gè)學(xué)科里當(dāng)前最著名的人寫過(guò)哪些書驹愚。最著名的人不一定是最好的作者远搪，但，總體上來(lái)看逢捺，他還是最靠譜一些谁鳍。我讀宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候，第一本教課書讀的是MIT的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授Paul Krugman與Maurice Obstfeld合著的那本International Economics: Theory and Policy劫瞳；此書1998年第一版倘潜，到2008年已經(jīng)是第八版了；同一年志于，Paul Krugman獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)窍荧。這樣的作者所寫的書，讀起來(lái)相對(duì)更加放心一些——盡管恨憎，時(shí)時(shí)刻刻保留一點(diǎn)懷疑態(tài)度沒(méi)什么不對(duì)，也確實(shí)應(yīng)該郊楣。再后來(lái)憔恳，想去認(rèn)真讀一下心理學(xué)的時(shí)候，我選的第一本書是賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授Martin E. P. Seligman的What You Can Change and What You Can't: The Complete Guide to Successful Self-Improvement净蚤。

有些時(shí)候钥组，我們需要去了解一個(gè)之前全無(wú)了解的領(lǐng)域，這樣的時(shí)候今瀑，我們可能幾乎沒(méi)辦法知道那個(gè)領(lǐng)域里究竟有哪些牛人程梦。那還有另外一個(gè)方法点把，從版次入手。一般來(lái)說(shuō)屿附，我只買第二版以后的書郎逃。大約在1997年前后，二十五六歲的我挺份，突然有一天發(fā)現(xiàn)自己竟然缺乏足夠的邏輯思維能力褒翰，于是只好跑到圖書館里找答案。從“thinking”這個(gè)詞入手開始檢索匀泊，發(fā)現(xiàn)有很多書的名字都以“critical thinking”為關(guān)鍵字——那之前我都不知道還有這樣一個(gè)詞組（可見我有多么孤陋寡聞）优训。于是，在一大堆名字里有“critical thinking”的書籍里各聘，選擇了一本五六年前第一版揣非、當(dāng)時(shí)已經(jīng)再版四次的書，Beyond Feelings: A Guide to Critical Thinking躲因，作者是Vincent Ruggiero早敬，此書于2007年發(fā)行第八版。一點(diǎn)都不夸張地講毛仪，這本書成了我那次重生的起點(diǎn)搁嗓。直到今天，我都會(huì)時(shí)不時(shí)拿出這本書翻一翻箱靴。反復(fù)讀過(guò)這本書之后腺逛，順藤摸瓜又找到一批相關(guān)的好書，于是就不停地有著暗爽的機(jī)會(huì)……

也是用同樣的方法找到了Joseph M. Williams教授衡怀。當(dāng)時(shí)在我需要的時(shí)候棍矛，找到了他那本在1981年首版、2000年已經(jīng)第六版的Style: Ten Lessons In Clarity and Grace（此書于2006年發(fā)行第九版）抛杨，然后一口氣買了他的好幾本：Style: Toward Clarity and Grace够委，The Craft of Argument（這本書我買的是第一版，2007年此書發(fā)行第三版）怖现，The Craft of Research茁帽。

還有一個(gè)淘寶的好地方是好書的“參考文獻(xiàn)”部分。老外寫書是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那停麄儚膩?lái)不會(huì)隱藏自己的想法的來(lái)源和根據(jù)潘拨，這些都要清清楚楚地羅列在“參考文獻(xiàn)”之中。那么牛的人物寫書所參考的書籍一般都是好書饶号，而那些被參考的文獻(xiàn)的作者铁追，也往往都是骨灰級(jí)的大牛。而好書的內(nèi)容中提到的茫船、甚至給予極高評(píng)價(jià)的書籍琅束，當(dāng)然也同樣值得找來(lái)一睹為快扭屁。

近兩年我選書又多了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)選那些有電子版、有聲版的書涩禀。電子版的書籍最好的地方在于可以隨時(shí)搜索料滥，而聽有聲書實(shí)際上是相當(dāng)節(jié)省時(shí)間的，因?yàn)榭梢噪S時(shí)隨地聽埋泵，一本厚厚的書幔欧，其實(shí)全文朗讀只不過(guò)是區(qū)區(qū)一二十個(gè)小時(shí)而已，往往一兩周之內(nèi)可以反復(fù)聽上好幾遍丽声，而且占用的還只不過(guò)是走路礁蔗、打車等無(wú)法閱讀的時(shí)間而已，相當(dāng)劃算雁社。

這里關(guān)注思考浴井、成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，鎖定的領(lǐng)域是早期項(xiàng)目的天使與種子投資霉撵。我關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)金融磺浙、股權(quán)眾籌、以及消費(fèi)升級(jí)方面的創(chuàng)業(yè)與投資 —— 當(dāng)然 TMT 領(lǐng)域依然是大范圍徒坡。

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