石中英教授《教育哲學(xué)》
后現(xiàn)代知識的三性質(zhì)：
文化性
知識的性質(zhì)不可避免地受到其所在的文化傳統(tǒng)和文化模式的制約，與一定文化體系中的價值觀念、生活方式履婉、語言符號乃至人生信仰都不可分割蚀腿，因而就其本性而言是“文化的”而非“客觀的”，是“文化涉入”而非“文化無涉”的舷嗡，具有一定的“文化限域”而非是“超文化的”轴猎。
境域性
任何的知識都是存在于一定的時間、空間进萄、理論范式捻脖、價值體系锐峭、語言符號等文化因素之中的；任何知識的意義也不僅是由其本身的陳述來表達的可婶，而且更是由其所位于的整個意義系統(tǒng)來表達的沿癞；離開了這種特定的境域，既不存在任何的知識矛渴，也不存在任何的認識主體和認識行為椎扬。
價值性
所有的知識生產(chǎn)都是受著社會的價值需要指引的，價值的要求已經(jīng)代替求知的渴望成為后現(xiàn)代知識生產(chǎn)的原動力具温，所有知識本身是體現(xiàn)著一定的價值要求的蚕涤；所有的知識在傳播過程中都是受著權(quán)利因素制約的，都是社會總體權(quán)利實踐的一部分铣猩。
