2019年10月29日星期二

（一）一日生活中的雜事記錄

昨天認識了柳葉和楓葉诊笤，放學前和孩子們提了可以在回家的路上找一找這兩種樹葉系谐，今天早上，便有孩子帶來了柳葉和楓葉讨跟。當我看到是那從樹上摘下來的幾根枝條時纪他，心里真難受，脫口便說：傲澜场茶袒？你不是撿的啊，這是摘的樹上的凉馆。你猜孩子聽到這樣的話語薪寓，會是什么反應呢？他立刻便解釋：不是我摘的澜共，是我奶奶摘的预愤。哎！他感覺到了我語氣中的不滿咳胃，害怕責罰，自然會第一時間推脫旷太，這就是人的本性啊展懈。而和他一起來的朋友，亦是帶來了這樣的樹枝供璧。我的心里變得沉重起來存崖。又擔心過多的話語阻礙了他們的積極性，畢竟他們還主動去關注和尋找了睡毒，雖然沒再說什么来惧，但他們從我的神情里一定已經意識到了這樣做的不妥了。

在這樣的心境下演顾，如果你看到兩片明亮的供搀、完整的隅居、月牙一樣彎彎的柳葉，和一片有些焦黃但比較平整的大梧桐葉會是什么心情葛虐？在下去的樓梯上我遇到了這個秋的精靈胎源，他正拿著這兩樣東西，往樓上送屿脐，我忍不住跟著他就上了樓涕蚤，心里的霧霾也被一掃而空。趕緊找來了一個大的分類盒的诵，想著孩子們撿的樹葉以及各種寶貝都可以放在里面万栅。他把梧桐葉誤認為是楓葉了，沒關系西疤，重要的是他的愛美烦粒、護美之心啊瘪阁！不想這么美的樹葉就這么干枯撒遣，還是夾在我的書里吧，壓壓平整管跺，還可以做很多事情呢义黎。

孩子們在下面玩，小張似乎玩膩了那些每天都雷同的程序豁跑，開始無所事事廉涕，他是班上最有游戲主意的孩子，對重復的玩法自是無法忍受的艇拍『桑看著好幾個孩子都開始不再排在隊伍里，而是四處轉悠卸夕，我在想层释，技能訓練和游戲之間并不是截然分開的，孩子們的自主游戲中并不缺乏體育的技能的學習快集，唯有融合起來贡羔，孩子才會感覺到有意思和有意義。

許瓏譯一早來就開心地告訴我个初，他給小草莓準備了小窩乖寒。想起上周五，小草莓有些狼狽又很貧窮地回到教室時院溺，我很驚訝楣嘁，有感到有些寒心，實在是忍不住，那天還是當著孩子的面發(fā)了牢騷逐虚。有幾個孩子周末回去便和家里商量聋溜，給小草莓添置了一些東西。許瓏譯很想快點把小窩放進去痊班，給小草莓睡覺勤婚，可這么漂亮的小窩放在臟臟的房子里可不好，還是要打掃一下再放涤伐。中午馒胆，當小窩放到了干凈的房子里時，小草莓毫無生疏感凝果，一下子就鉆進去了祝迂。我說：小草莓喜歡許瓏譯給他準備的房子呢。

自主活動時器净，周子涵一直在琢磨昨天折了一半的楓葉型雳，何雨桐因為昨天很快就折出了雙菱形，對折紙多了一些成就感和駕馭感的山害，今天這個不是很喜歡折紙的小姑娘纠俭，竟然也在主動地嘗試著。

鄭怡晨最近經常玩電子積木浪慌，今天冤荆，又試成功了紅綠燈和風車，很是開心权纤。張俊愷昨天開始挑戰(zhàn)小樂高里的升降機钓简，今天到了最后的綁繩子的步驟了。我教了他先把繩子交叉汹想，再伸進去拉緊的方法外邓，可是要把那么細的繩子綁緊，還真不是一件容易的事情古掏，他竟然成功地綁上去了损话。我想要記錄他很艱難但是不斷努力的過程，卻沒想到拍攝的動作槽唾，讓沉醉于事情的他把注意力轉移到了我的肯定上席镀，搞得他一會兒就告訴，一會兒就告訴我快要好了夏漱。孩子在投入玩的時候，大人真是要少些功利心顶捷，還是盡量不要去干預挂绰，這樣才是真的把孩子放在第一位。以后再遇到這樣的事情，我還是遠觀吧葵蒂。

（二）唱唱《風中的樹葉》

課前交播，輕輕地彈起小班、中班秋天里唱的歌兒践付，沈芷萱秦士、陳香凝也湊過來，和我一起唱著永高，當唱到《小樹葉》的時候隧土，教室里響起了很整齊的合唱。

課前命爬，自然要和孩子們絮絮叨叨地聊一聊曹傀，從書中抽出那幾片平整又漂亮的樹葉書簽，和孩子們一起辨析一下那片大葉子是不是楓葉饲宛。今天認識梧桐葉的恒請假沒有來皆愉，我正好可以賣個關子：這個樹葉啊，和我們班兩個孩子的名字有關系呢艇抠！我記得這個男孩寫的自己的詩幕庐，就是說的“其實，我是一棵大樹家淤。异剥。。媒鼓〗煊酰”叢梧悠立刻意識到是他，當他舉起手后绿鸣，后面的何雨桐眼睛也亮了疚沐。是啊，王思驍說起了他上面掛的小球，我想起了它的另一個名字，就是無數次聽到高老師說起的二球懸鈴木樟澜。孩子們被我的學術氣給震住了窄坦，非常鄭重地聽著。接著又絮叨了中午給小草莓清洗灼伤、放窩的事兒，說起了今天看書時間最長的兩個女生……

絮叨了十多分鐘，才開始正式地上課了芬探。

“一片兩片三片小樹葉。厘惦。偷仿。”伴隨著清唱，點數一個一個的孩子酝静，孩子們最喜歡這樣的游戲了节榜。

隨著歌聲結束，提問來了：你記得昨天的十片柳葉它們飄到了哪里别智？遇到了誰宗苍？最好是能從第一片按順序說。

沈妍孜：第一片掉到了小鳥下面的河里薄榛，遇到了螞蚱讳窟。

張俊愷：第二片掉到了小松鼠的面前，然后他撿到了窩里蛇数，墊在底下挪钓。

許瓏譯：第三片飄到了公園里。

遇到了誰耳舅？

高翎銘：遇到了小女孩碌上，小女孩把好朋友的電話號碼寫在上面。

陳諾：四五六片浦徊，都飄到了公園里馏予，被小女孩撿回家，當書里面的魚盔性。

周子涵：第七片霞丧，掉到了路上，被兩個小女孩撿起來冕香，裝飾了燈籠蛹尝。

第八片，盧子辰記得是飄到了火里悉尾。孩子們說那是第九片突那。

沈妍孜：第八片飄到了大海里，變成了船的帆构眯。

叢梧悠又很完整地說了第十片樹葉……

是的這十片小樹葉遇到了小鳥愕难，遇到了螞蚱，遇到了小女孩惫霸，遇到了小男孩猫缭，你聽，他們怎么說壹店？

我清唱起歌曲猜丹，先不加入中間的停頓，孩子們很快就跟在后面唱了起來硅卢。

接著再看著圖譜邊點邊唱：“風兒你帶什么來射窒？一片樹葉落下來……”

沒有任何提示妖混，只用手指著圖譜，暗示節(jié)奏轮洋，讓孩子自己去感受，去悟這其中的關聯抬旺。到第二遍唱的時候弊予，大部分孩子已經意識到了圖譜中的節(jié)奏。

繼續(xù)快速問答：第一段是誰說的开财？

朱昱衡：小鳥汉柒。

余悅：螞蚱。

第二段是誰說的责鳍？

翟佘峰想了一會兒：是松鼠。

第三段是誰說的正塌？（小女孩）

第四段是誰說的恤溶？

陳俊達：船的船帆乓诽。他每次都會積極舉手，但思維一直不在狀態(tài)咒程。

余悅：飄到了公園里鸠天。

高翎銘：小女孩。

陳煜沙：小男孩帐姻。

最后一段是誰說的稠集？

王晨：蚯蚓。

請跟著螞蚱饥瓷、松鼠剥纷、小女孩和小男孩唱一唱這首歌，邊唱邊看一看，歌里還有沒有其它的秘密刺洒。

顧婷婷發(fā)現了每次要唱樹葉的時候都要停下來鳖宾。當我追問：你覺得哪里是表示停下來的？王晨表示要跟上他的節(jié)奏才行逆航。再次問：哪里才表示停下來的節(jié)奏呢鼎文？是王思驍來指出了表示休止的圓點。

這是顧婷婷發(fā)現的第一個秘密，紅點的地方要停頓撑帖。

請剛才就在拍手的周浩宇來回答蓉坎，可他卻又說不出了，對自己的想法還不夠確定啊胡嘿。

我說蛉艾，他要多相信自己，剛才的想法是對的衷敌！

再次唱歌勿侯，就要用拍手和休止來表示了，間奏的地方呢缴罗，我們就用手臂來表示樹枝的搖擺助琐。

當我們唱完時，翟佘峰表示：這是有規(guī)律的面氓，這就是一二三四兵钮，拍手的節(jié)奏是一樣的，按照一二三四的順序拍的侧但，最后是沒有拍的矢空。

他這樣說倒是提醒了我，既然前面一片樹葉拍了一下禀横，兩片樹葉拍了兩下手屁药，幾片樹葉就拍了幾下手，那么最后十片樹葉就拍十下手才更好柏锄，停在那里還是有些別扭的酿箭。所以，我們做了簡單的修改趾娃。

再次點圖譜缭嫡，和孩子們一起唱。當彈琴唱的時候抬闷，孩子們的節(jié)奏已經掌握得很好了妇蛀。

課后，陳俊達說：我發(fā)現每次中間都有一段音樂笤成。是啊评架，中間的間奏也很好聽啊炕泳！

這真是一首安靜又很有節(jié)奏和趣味的歌兒白莸！

（三）戶外的收集

紀老師帶孩子們去戶外玩培遵，我也拿上一個盒子跟著下去了浙芙。因為不是我的主場登刺，我便可以悠閑地和三五個孩子一起尋找寶貝了。王思驍對植物真是很感興趣嗡呼，完全沉浸其中纸俭，沈妍孜、陳香凝和陳諾也一直在旁邊撿樹葉南窗。梔子花的葉子漸漸發(fā)黃了掉蔬，那種黃真清爽，用陳俊達的話說矾瘾，像香蕉黃。王思驍找到了一個有洞洞的梔子花葉子箭启，從洞洞里看世界壕翩，看藍天，看孩子的笑臉傅寡，真是好玩放妈。想到了暑假里和兒子用手機放大鏡拍東西的情景，我試著從洞洞里去拍荐操，哈哈芜抒，拍到了沈妍孜的笑臉啊托启！

回教室的路上宅倒，王思驍看到了一個散落的球，毫不猶豫地撿起它屯耸，送到了球場拐迁。啊疗绣！那個時候的他才是男子漢的模樣跋哒佟！