“外不殊俗，內(nèi)不失正” 磅网，出自嵇康《與山巨源絕交書》蔼卡，用于教育人做事不失原則也不失靈活。我覺(jué)得饲化，做班主任也應(yīng)不失原則也不失靈活，這樣才可能做一個(gè)快樂(lè)的班主任吗伤。
班主任不是保姆吃靠，不是管家婆。班主任是班級(jí)工作的組織者足淆，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者巢块，是孩子們健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者礁阁，是心聲主要的精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“重要他人”族奢。如果我能參與到一群孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中姥闭，用高尚的人格去濡染他們，用淵博的知識(shí)吸引他們越走，用出色的能力去折服他們泣栈，用真摯的情感去打動(dòng)他們，看著他們向真弥姻、向善南片、向美去成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為美好的樣子庭敦，這將是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程疼进。怎樣做一個(gè)快樂(lè)的班主任呢？我覺(jué)得可以從學(xué)生個(gè)體秧廉、班委建設(shè)伞广、家校溝通這三個(gè)方面入手。
一疼电、加點(diǎn)技巧給班級(jí)
1嚼锄、就地取材，增進(jìn)凝聚力蔽豺。
班級(jí)建設(shè)在平時(shí)的點(diǎn)滴中区丑，班級(jí)教育不一定要等到班會(huì)課。我想教育的機(jī)智藏在每一個(gè)不經(jīng)意間修陡，如果能就地取材沧侥，不失時(shí)機(jī)，會(huì)有更好的效果魄鸦。一個(gè)班級(jí)宴杀，是離不開(kāi)凝聚力的。沒(méi)有凝聚力的班級(jí)像一盤散沙拾因，這個(gè)班級(jí)也就失去了它本身的意義旺罢。班級(jí)需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助鼓勵(lì)绢记，這是一種凝聚力的體現(xiàn)扁达。為了班級(jí)去奮斗，這是一種班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)庭惜。如果全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心罩驻，眾志成城穗酥，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則护赊，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的惠遏。
上學(xué)期，初一年級(jí)舉行了籃球賽骏啰，全年級(jí)一共十四個(gè)班級(jí)节吮，每個(gè)班級(jí)輪流比賽，最終按得分高低評(píng)出冠亞季軍判耕。我們班有三個(gè)男生踴躍報(bào)名成為主力透绩，另外三位男生成為替補(bǔ)。前六場(chǎng)比賽壁熄，我們班一路過(guò)五關(guān)斬六將帚豪，都取得了小組勝利，同學(xué)們非常的激動(dòng)草丧，對(duì)三名主力小將贊不絕口狸臣。可是昌执，作為替補(bǔ)的小潘找到我烛亦，吳老師，我雖然是替補(bǔ)懂拾，我也想上場(chǎng)煤禽。我望著他眼睛里亮晶晶的乞求，心軟地問(wèn)岖赋，你有信心嗎檬果？他猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭。第七場(chǎng)如約而至唐断，主力小鄭上次比賽摔破的傷口還有點(diǎn)疼汁汗，小鄭說(shuō)，吳老師栗涂，小潘的防范和進(jìn)攻都弱知牌，還是讓我來(lái)吧。小潘不服氣斤程，我會(huì)努力的角寸。這時(shí)孩子們中有人喊了一句，就你最行嗎忿墅？這顯然是不和諧的聲音扁藕。我不動(dòng)聲色地決定讓小潘替補(bǔ)，讓小鄭歇一場(chǎng)疚脐。正如小鄭所說(shuō)亿柑，小潘防守和進(jìn)攻都弱，與隊(duì)員的配合也不好棍弄⊥。可想而知疟游，這場(chǎng)比賽我們輸了。孩子們唉聲嘆氣痕支，丟下打比賽的同學(xué)走了颁虐。在比賽中，主力小陳的眼鏡被小高傳球時(shí)撞斷了一個(gè)鏡腿卧须。小陳的臉紅紅的另绩，不知是出汗發(fā)紅，還是難過(guò)發(fā)紅花嘶。我正想去安慰他笋籽，小高同學(xué)走過(guò)去說(shuō)，小陳椭员，我把你眼鏡撞壞了干签，是不小心的，但是我愿意賠償拆撼。小陳聽(tīng)了反而不好意思起來(lái)容劳，打球磕磕碰碰很正常，不要你賠闸度，我正好有理由想換副新眼鏡了竭贩。說(shuō)完，兩人搭著肩走向教室去了莺禁。在這短短的比賽中留量，我發(fā)現(xiàn)了班級(jí)建設(shè)的問(wèn)題，缺少班級(jí)凝聚力哟冬÷ハǎ回到教室，我立即上了一節(jié)班會(huì)課浩峡，我把在這次比賽中出現(xiàn)的幾個(gè)班級(jí)現(xiàn)象羅列在黑板上可岂，讓大家大討論：小鄭想帶傷上場(chǎng)遭到同學(xué)的質(zhì)疑，小潘除了球技欠缺不能和別人配合翰灾，小高小陳完美解決眼鏡事件缕粹，輸了比賽后大家丟下了自己的主力戰(zhàn)士。經(jīng)過(guò)了認(rèn)真地討論發(fā)言后纸淮，同學(xué)們?yōu)樾∴嵧瑢W(xué)一心為班的精神所感動(dòng)平斩，為他鼓了掌；為小高與小陳之間的寬容真誠(chéng)所折服咽块，紛紛表示要向他們學(xué)習(xí)绘面。同學(xué)們檢討了自己的問(wèn)題，比賽贏了一片叫好，比賽輸了埋怨同學(xué)揭璃。比賽有輸有贏晚凿，主力隊(duì)員都拼盡了全力。在輸?shù)臅r(shí)候塘辅，大家更應(yīng)該給他們溫暖的問(wèn)候和真心的鼓勵(lì)。小潘同學(xué)說(shuō)皆撩，我上場(chǎng)就是想要表現(xiàn)自己扣墩，做英雄，心里沒(méi)有想到團(tuán)隊(duì)扛吞，沒(méi)有想到班級(jí)呻惕，三個(gè)主力隊(duì)員無(wú)論球技還是合作精神真的很棒。在這場(chǎng)大討論中滥比，我們的班級(jí)凝聚力空前提升亚脆，大家真誠(chéng)地檢討，真心地改正盲泛，誠(chéng)心地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)方濒持。我想，就地取材寺滚，不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)和教育柑营，才會(huì)建設(shè)成一個(gè)有凝聚力的好團(tuán)隊(duì)。最終村视，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力和鼓勵(lì)下官套，我們拿下了季軍的獎(jiǎng)杯。
2蚁孔、放大優(yōu)點(diǎn)奶赔，決不姑息缺點(diǎn)。
小姜同學(xué)是男生中的一個(gè)高個(gè)子杠氢，身材算得上魁梧站刑。進(jìn)班之初較為囂張，說(shuō)話大聲霸道鼻百，對(duì)老師的批評(píng)不以為然笛钝，總是找理由狡辯，似乎事事都不是他的問(wèn)題愕宋。同學(xué)們都有點(diǎn)怕他玻靡，任課老師拿他也沒(méi)有轍，都說(shuō)中贝，只要不過(guò)分囤捻，就不要惹他。我想邻寿，這樣發(fā)展下去蝎土，他不就會(huì)變成班霸了嗎视哑？通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)誊涯，小姜同學(xué)心中有一定的正義感挡毅。有一次，去圖書館領(lǐng)新書暴构，書堆里有一本破損的書跪呈，小姜同學(xué)要求更換，工友不肯取逾，小姜同學(xué)說(shuō)耗绿，如果沒(méi)有多余的就算了，可是這里有備用多余的新書砾隅，就應(yīng)該為我們班換一本误阻。最后，工友拗不過(guò)他晴埂，給我們班換了新的書究反。當(dāng)我了解了事情的前因后果后，我突然想讓他擔(dān)任副班長(zhǎng)儒洛∨簦可是小姜同學(xué)屢屢犯錯(cuò)，怎么能當(dāng)副班長(zhǎng)呢晶丘？但是他身上的集體榮譽(yù)感和敢闖的魄力如果能好好把握黍氮，說(shuō)不定就能培養(yǎng)出一個(gè)好班長(zhǎng)。我認(rèn)真考慮了幾天浅浮，還是決定讓他試試沫浆。當(dāng)我找小姜談話，告訴他我對(duì)他的任命決定時(shí)滚秩，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵专执，他瞪大的眼睛里滿是驚喜與疑惑。我拍著他的肩膀?qū)λf(shuō)郁油，小姜本股，這次為班級(jí)爭(zhēng)取新書的事情，讓老師對(duì)你刮目相待桐腌，原來(lái)你不只是會(huì)對(duì)同學(xué)霸道拄显，你骨子里有一種極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但是僅憑集體榮譽(yù)感是當(dāng)不好班長(zhǎng)的案站，你要開(kāi)始自律躬审，帶頭遵紀(jì)守紀(jì)，用你的魄力去管理班級(jí)，用自己榜樣的力量讓同學(xué)們心服口服承边，樹(shù)立里你作為班長(zhǎng)的威信遭殉。他沉思了良久，突然抬起頭博助，堅(jiān)定地說(shuō)险污，吳老師，我一定好好干富岳。后來(lái)的日子里蛔糯，小姜同學(xué)的確很努力地改正自己在日常行為規(guī)范上的缺點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)課城瞎，勞動(dòng)積極渤闷，管理班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)格到位疾瓮，用于他的副班長(zhǎng)身份脖镀，他的嚴(yán)于律己，他的高大魁梧狼电，同學(xué)們也比較服他蜒灰。看得出來(lái)肩碟，他十分在乎這個(gè)副班長(zhǎng)强窖，從心底里想做好副班長(zhǎng)。但是接下來(lái)發(fā)生的事削祈，又讓我哭笑不得翅溺。有一次數(shù)學(xué)老師來(lái)向我訴苦，說(shuō)小姜同學(xué)跑到數(shù)學(xué)老師的辦公室大聲質(zhì)問(wèn)髓抑，為什么課后要單獨(dú)為班上的小楊和小張講解半小時(shí)咙崎？我一聽(tīng)也火冒三丈，學(xué)生居然質(zhì)問(wèn)老師吨拍，尊敬師長(zhǎng)的規(guī)矩哪里去了褪猛？我把小姜同學(xué)叫道辦公室，準(zhǔn)備狠狠批評(píng)一頓羹饰，但又突然冷靜下來(lái)伊滋，問(wèn)他，你為什么不準(zhǔn)數(shù)學(xué)老師單獨(dú)輔導(dǎo)同學(xué)队秩？他不假思索地回答笑旺，數(shù)學(xué)老師是我們大家的老師，應(yīng)該為全班同學(xué)講解馍资，被輔導(dǎo)的同學(xué)成績(jī)超過(guò)了我燥撞，也不光榮。我聽(tīng)了笑起來(lái)，你這種公平感很好物舒，但是卻是狹隘的色洞，數(shù)學(xué)老師給誰(shuí)講解題目了？這兩個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)多少分冠胯？數(shù)學(xué)老師是利用課后時(shí)間為這兩個(gè)同學(xué)補(bǔ)差火诸，讓他們能考及格，以至于不掉隊(duì)啊荠察。如果這兩個(gè)同學(xué)能及格置蜀，我們班的數(shù)學(xué)水平就提高了，如果這兩個(gè)同學(xué)能超過(guò)你這個(gè)數(shù)學(xué)滿分悉盆，我可真會(huì)開(kāi)心壞了盯荤。你非但不理解數(shù)學(xué)老師的辛苦和苦心，還帶著私心地去質(zhì)問(wèn)焕盟，你對(duì)老師的尊敬呢秋秤？你對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感呢？他想了想脚翘，低下了頭灼卢，扭捏地去和數(shù)學(xué)老師道歉去了。雖然来农，在小姜同學(xué)成長(zhǎng)為出色的班長(zhǎng)道路上鞋真，小姜走的跌跌撞撞，但是我堅(jiān)信我對(duì)他的任命是正確的沃于，我對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的肯定是正確的涩咖，我對(duì)他缺點(diǎn)的糾正是及時(shí)的。小姜一天天在成長(zhǎng)繁莹，在進(jìn)步檩互，他已經(jīng)不是剛?cè)胄r(shí)的那個(gè)莽撞少年了，他是大家喜歡的副班長(zhǎng)蒋困。我很是欣慰和歡喜盾似。
3、出其不意雪标，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)零院。
班級(jí)事務(wù)的管理是瑣碎的，班主任像個(gè)美縫劑村刨，得時(shí)時(shí)刻刻告抄、分分秒秒填補(bǔ)在所有在校的空檔時(shí)間，把這些時(shí)間縫隙管理好嵌牺。雖然事必躬親是值得褒揚(yáng)的打洼，但是我覺(jué)得班主任不僅作為班級(jí)工作的組織者龄糊，班級(jí)事務(wù)的管理者，更要成為班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者募疮。班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理炫惩，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)的制度，做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣阿浓。
建班初的兩個(gè)星期他嚷，我早中晚一步不離地看在教室，教會(huì)他們每天的作息時(shí)間芭毙、課堂紀(jì)律筋蓖、課間紀(jì)律、午休紀(jì)律退敦、夜自習(xí)紀(jì)律粘咖、就餐紀(jì)律。在這兩個(gè)星期里侈百，孩子們的錯(cuò)誤層出不窮瓮下，在我的糾正和監(jiān)管下，逐漸步入正軌设哗。但是孩子畢竟是孩子唱捣，他們有人前人后的兩面两蟀，我不能寸步不離看三年网梢，我得放手讓他們把外管內(nèi)化為自管。于是我在第三周偶爾不到場(chǎng)晨午檢赂毯。一開(kāi)始战虏，他們沒(méi)有在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)班主任的確沒(méi)有到場(chǎng)党涕，于是在早讀課開(kāi)始之前聚堆說(shuō)話烦感，值日生也不及時(shí)值日，午休課睡覺(jué)時(shí)傳字條膛堤，夜自習(xí)作業(yè)時(shí)傳答案手趣。這一切，都在監(jiān)控里看得清清楚楚肥荔。在一天的班級(jí)事務(wù)總結(jié)時(shí)绿渣，我精準(zhǔn)地批評(píng)了早讀遲到的孩子、早讀說(shuō)話的孩子燕耿、午休不睡覺(jué)的孩子中符、夜自習(xí)抄答案的孩子，我把他們犯錯(cuò)誤的時(shí)間和情景都描述的分毫不差誉帅。在鐵的事實(shí)面前淀散，他們目瞪口呆右莱，他們無(wú)法辯駁，他們終于知道档插，吳老師人雖然不在面前慢蜓，但是她仍然能時(shí)時(shí)刻刻知道班級(jí)情況。此后的日子里郭膛，孩子們都自覺(jué)認(rèn)真地完成一天的學(xué)習(xí)胀瞪。
二、放點(diǎn)權(quán)利給班委
班主任要學(xué)會(huì)角色變化饲鄙，由班級(jí)的直接管理者轉(zhuǎn)變成班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者凄诞，由班級(jí)管理的微觀操作者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾淼暮暧^決策者，由權(quán)力的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)闄?quán)力的授予者忍级。下放權(quán)力是班主任的管理智慧帆谍。
1、人人有事做
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任轴咱，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)汛蝙。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置朴肺，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作窖剑，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員戈稿。除了班委成員西土，每組7名組員，每人分別擔(dān)任7門功課的組長(zhǎng)鞍盗，每個(gè)組長(zhǎng)都要認(rèn)真完成自己的作業(yè)需了，還要監(jiān)管其他組員的作業(yè)完成情況。如果作業(yè)不認(rèn)真完成般甲，就會(huì)面臨被免職的危險(xiǎn)肋乍，這可是很丟臉的事。所以敷存，大家對(duì)自己的組長(zhǎng)工作很上心墓造。
2、事事有人管
班長(zhǎng)的職務(wù)很重要锚烦，是班主任最得力的助手觅闽。一個(gè)好的班長(zhǎng)是需要培養(yǎng)的。我的班長(zhǎng)是小張挽牢，是一個(gè)陽(yáng)光自信有禮貌的好女孩谱煤。當(dāng)初選她做班長(zhǎng)，是因?yàn)樗f(shuō)話落落大方禽拔。試了幾次后刘离，我發(fā)現(xiàn)她還挺有魄力的室叉，能傳達(dá)班主任的命令。但是硫惕，單憑這些還是不夠的茧痕。我希望她能在我不在班的時(shí)候，獨(dú)立管好班級(jí)恼除，畢竟我不能時(shí)時(shí)刻刻盯著監(jiān)控看他們踪旷。我得搭建班長(zhǎng)成長(zhǎng)的平臺(tái)，放點(diǎn)權(quán)利給她豁辉，把培養(yǎng)成一個(gè)出色的班長(zhǎng)令野。當(dāng)小張拿這班級(jí)事務(wù)記載本來(lái)向我匯報(bào)時(shí)，我加問(wèn)了句徽级，你怎么處理的气破。小張?bào)@訝地說(shuō)，我沒(méi)有處理餐抢，等吳老師來(lái)處理现使。我笑瞇瞇地看著她，你覺(jué)得吳老師會(huì)怎么處理旷痕。小張想了想碳锈，把每一條記載的處理辦法說(shuō)了一下。我肯定地鼓勵(lì)她處理得很好欺抗，但是對(duì)總是犯錯(cuò)誤的幾個(gè)同學(xué)不能一味地批評(píng)售碳，在你提醒他之后如果他有進(jìn)步，你要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他佩迟。因?yàn)槲覀兊淖罱K目的不是批評(píng)团滥，而是幫助他進(jìn)步竿屹。今天的班務(wù)總結(jié)你來(lái)試試报强。小張得這個(gè)權(quán)利之后又緊張又興奮拱燃。我打開(kāi)監(jiān)控，看著小張?jiān)谥v臺(tái)上的總結(jié)點(diǎn)評(píng)碗誉，像模像樣召嘶。她還讓就餐委員和衛(wèi)生委員對(duì)當(dāng)天的就餐紀(jì)律和衛(wèi)生狀況進(jìn)行了總結(jié)。同學(xué)們先是驚奇哮缺，后是佩服弄跌，幾個(gè)犯錯(cuò)的孩子在反駁了幾句后，都被班長(zhǎng)的氣勢(shì)和充分的理由給駁回了尝苇。我走進(jìn)班級(jí)铛只，表?yè)P(yáng)了班長(zhǎng)埠胖，告訴他們這是班長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)力，班長(zhǎng)在你們中間就像我在你們中間一樣淳玩。從此直撤，班長(zhǎng)除了總結(jié)班務(wù)，她還定期召開(kāi)班委會(huì)蜕着，點(diǎn)評(píng)班委的不足谋竖，了解班委各方面的反映和需求，及時(shí)與我溝通承匣。我們班的紀(jì)律從來(lái)沒(méi)有讓我操心蓖乘，得到任課老師的一致好評(píng)。
班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)要兩手抓韧骗，兩手都要硬驱敲。如果說(shuō)我放權(quán)給了班長(zhǎng)，讓她領(lǐng)導(dǎo)了一個(gè)分工明確宽闲，職責(zé)明確的班委會(huì)众眨；那么我要放權(quán)給各科代表，也顯得迫在眉睫了容诬。一開(kāi)始娩梨，課代表沿襲了小學(xué)課代表的職責(zé)，只負(fù)責(zé)收發(fā)各科作業(yè)览徒。每當(dāng)任課老師向我反映狈定，你們班作業(yè)沒(méi)交齊，少了好幾本习蓬。我都要到教室里問(wèn)哪門功課誰(shuí)沒(méi)交纽什。有幾個(gè)滑頭不做聲，我還查不到躲叼。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性芦缰，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)管理上的漏洞會(huì)越來(lái)越大枫慷。于是，我要求每組小組長(zhǎng)直接向本科的課代表負(fù)責(zé)探孝，課代表直接向自己的任課老師負(fù)責(zé)顿颅，并把每天的作業(yè)情況上報(bào)給學(xué)習(xí)委員粱腻，學(xué)習(xí)委員及時(shí)報(bào)告給我。這樣學(xué)習(xí)委員管著課代表栖疑，課代表管著小組長(zhǎng)遇革，現(xiàn)在人人都是組長(zhǎng)萝快，各科組長(zhǎng)管著自己的組員。鑒于自己的職責(zé)威信和被曝光的危險(xiǎn)旋恼，每個(gè)人都能及時(shí)完成作業(yè)冰更。任課老師很滿意蜀细，表?yè)P(yáng)我們班的作業(yè)交得最齊奠衔。同學(xué)們沒(méi)有誰(shuí)敢不交作業(yè)了归斤。
三刁岸、多點(diǎn)溝通給家長(zhǎng)
班級(jí)教育資源不僅在學(xué)校难捌，也在家庭與社會(huì)。班級(jí)管理離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼎力支撐合蔽，我們要善于用好家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)在班級(jí)建設(shè)中是積極力量沃斤；做好家訪衡瓶，有效溝通哮针，幫助孩子成長(zhǎng)十厢。
1家校共育蛮放，用好家委會(huì)
家長(zhǎng)委員會(huì)是構(gòu)建家長(zhǎng)和學(xué)校交流的橋梁和平臺(tái)包颁，對(duì)于促進(jìn)家校溝通合作，推動(dòng)家長(zhǎng)正確理解和認(rèn)識(shí)教育工作内边，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育同向同步合力漠其，創(chuàng)設(shè)良好的教育發(fā)展環(huán)境和屎，完善學(xué)校柴信、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系随常，全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育健康有效實(shí)施萄涯，具有重要意義涝影。
我們班的家長(zhǎng)委員會(huì)委員十分熱心于班級(jí)事務(wù)，對(duì)我的工作非常支持臂痕。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)在即握童，家長(zhǎng)委員主動(dòng)承擔(dān)起班服的選購(gòu)任務(wù)澡绩，從款式的選擇英古，型號(hào)的登記召调、收款唠叛、購(gòu)買艺沼、分發(fā)障般，一氣呵成挽荡，沒(méi)有讓我操心。特別是疫情期間逗嫡，檢查健康碼和行程碼都是家委會(huì)的成員延窜。除此之外雷滚，各委員充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)呆万，有自告奮勇來(lái)指導(dǎo)孩子們出場(chǎng)表演的，有自帶相機(jī)和無(wú)人機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的，有負(fù)責(zé)后期制作美篇的出爹。雖然我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽名次不高严就，但是我們班秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場(chǎng)表演和美篇制作得到了學(xué)校的一致好評(píng)梢为。我們班秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功是我們班級(jí)家長(zhǎng)和孩子們共同努力的結(jié)果。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用粟害，讓家長(zhǎng)參與到孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中悲幅，是雙贏汰具。
2重視家訪，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)
家訪是學(xué)校和家庭聯(lián)系的紐帶存谎，是學(xué)校和家庭共同教育好孩子的不可或缺的橋梁既荚。通過(guò)家訪，能及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況及思想動(dòng)態(tài)栋艳，不僅能讓孩子感受到老師對(duì)他的重視和關(guān)心恰聘，也能及時(shí)傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的反饋和建議，這對(duì)孩子的教育起到至關(guān)重要的作用。
小季同學(xué)是我們班的后進(jìn)生晴叨。他每次的成績(jī)都是全年級(jí)最后一名凿宾。我仔細(xì)觀察過(guò)他，他上課坐姿端正兼蕊，及時(shí)記筆記初厚，眼睛盯著黑板和老師，實(shí)在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他上課不認(rèn)真的地方孙技。作業(yè)方面产禾，都寫得端端正正，及時(shí)完成。可是，一到考試，他的答卷上要么就空白，要么就亂寫一通。我找他談話，讓他用上課的認(rèn)真勁兒去對(duì)待考試危纫。他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，也不說(shuō)話糠赦。可是到下一次考試退渗，還是老樣子翻翩。每門功課都是如此睛低，為此，我多次找他談心，都沒(méi)有什么效果。因?yàn)槊看慰荚嚩級(jí)|底，同學(xué)們對(duì)他有些瞧不起了静稻，他也郁郁寡歡押搪，一個(gè)人縮在角落里厦画。為了讓他敞開(kāi)心扉购裙，我利用周末到他家進(jìn)行了家訪薇芝。當(dāng)他開(kāi)門的那一刻阅爽，他很驚喜佣渴，大聲喊了我吳老師观话，他媽媽也很激動(dòng)，連忙把我迎進(jìn)屋灵迫。他的家很整潔狞换，他媽媽說(shuō)，都是小季打掃的。我立馬對(duì)他有了好印象湾笛。我拉著他的手夸他能干贪壳，他很高興，笑著給我塞了個(gè)大蘋果蚜退。我和他媽媽說(shuō)孩子上課很認(rèn)真的闰靴，從來(lái)不犯錯(cuò)誤，就是不好好考試钻注。小季和他媽媽低下了頭蚂且，似乎有難言之癮。過(guò)了一會(huì)兒幅恋，他媽媽說(shuō)杏死，吳老師，小季不識(shí)字捆交。我很驚訝淑翼，原來(lái)他作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真抄的，他考試時(shí)看不懂題目品追，又把題目上的字抄了一遍玄括。他媽媽說(shuō)到處帶他看醫(yī)生，沒(méi)有用诵盼，我就天天教育他在學(xué)校要聽(tīng)老師的話惠豺，不然老師和同學(xué)會(huì)討厭你的。小季和他媽媽哭了风宁，我也很心酸洁墙。我安慰他們，小季很有禮貌也很守紀(jì)律戒财，等初三畢業(yè)了好好學(xué)一門手藝热监，以后一定能過(guò)的好的。
不家訪不知道饮寞，小季有閱讀的障礙孝扛，我還誤以為他不好好考試批評(píng)過(guò)他列吼，真實(shí)不應(yīng)該。周一到校苦始，小季很自豪地和同學(xué)們說(shuō)吳老師昨天到我家看我了寞钥，同學(xué)們不相信。我說(shuō)陌选，是的理郑，小季同學(xué)在家里很愛(ài)勞動(dòng)，小季的家很整潔咨油，小季在學(xué)校里很守紀(jì)律您炉，除了學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)，其他都很棒役电，大家要多關(guān)心他赚爵。同學(xué)們紛紛表示贊同。笑容又回到了小季的臉上法瑟，他依然上課認(rèn)真冀膝，值日認(rèn)真，幫助同學(xué)瓢谢，真誠(chéng)寬容畸写，大家都很喜歡他。正是及時(shí)的家訪氓扛，真誠(chéng)的溝通，才會(huì)有出人意料的教育成果论笔。
教育的本質(zhì)是精神關(guān)懷采郎，班主任是孩子的主要“精神關(guān)懷者”，是影響孩子成長(zhǎng)發(fā)展的“重要他人”狂魔。我努力用我的人格去濡染著他們蒜埋，用知識(shí)去吸引著他們，用愛(ài)去打動(dòng)他們最楷。在他們成長(zhǎng)的路上整份，我參與著，引導(dǎo)著籽孙，快樂(lè)著烈评。
