我的女兒安安在幼兒園學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)有一年了逗嫡，她說：鋼琴課是她最喜歡課锦茁。為了加強(qiáng)女兒的鋼琴技能炫隶，最近我和愛人商量在家里添置了鋼琴，這樣在放學(xué)后也可以隨時(shí)練習(xí)仑荐，想著她一定可以有更大的進(jìn)步雕拼。
但是最近應(yīng)該是出問題了，效果適得其反粘招。她說：現(xiàn)在特別討厭彈琴啥寇。得到鋼琴老師的反饋也是：最近積極性大不如前。
我們反思了很多洒扎，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的錯(cuò)誤辑甜，特別是關(guān)于彈琴的溝通時(shí)，使用了“強(qiáng)迫”袍冷。強(qiáng)迫她每天晚上彈琴一個(gè)小時(shí)磷醋，甚至在放學(xué)時(shí)或吃飯時(shí)屢次提到練琴的事，望子成龍心切难裆，但這樣做給了孩子很多壓力子檀，她才5歲镊掖，每天想的是怎么玩乃戈。愚昧的我們差一點(diǎn)斷送了孩子的興趣和天賦。
通過這件小事我總結(jié)幾點(diǎn)方法：
1亩进、要正確的引導(dǎo)症虑。
2、和孩子耐心的溝通归薛。
3谍憔，了解孩子當(dāng)時(shí)真實(shí)的想法。
4主籍、要有共情能力习贫。
現(xiàn)實(shí)中在我們的家庭和學(xué)校里存在很多類似強(qiáng)迫行為。這一點(diǎn)對(duì)兒童學(xué)習(xí)和社交能力的養(yǎng)成傷害極大千元。譬如：責(zé)打苫昌、呵斥、譏諷幸海、嘲笑祟身、漠視、嫌惡物独，以及嘮叨袜硫。強(qiáng)制式互動(dòng)在成年人的人際交往中也很常見。
關(guān)于“強(qiáng)迫”：在早期人類發(fā)現(xiàn)挡篓，用令人反感的方式制止對(duì)方的侵害行為婉陷，有立竿見影的效果。人類基因便將強(qiáng)制偏好記錄下來，成為了一種下意識(shí)行為秽澳。
被強(qiáng)制的痛苦體驗(yàn)會(huì)給孩子種下反社會(huì)行為的萌芽世杀。如果老師和家長(zhǎng)總是動(dòng)粗，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣肝集。她將因此學(xué)不到更高級(jí)的能力瞻坝，比如互相體諒、抑制沖動(dòng)或者以幽默的方式緩和矛盾杏瞻。長(zhǎng)大以后所刀，不但知識(shí)學(xué)的少，還很難掌握得體的社交禮儀和情緒控制技巧捞挥。大量證據(jù)顯示浮创，高度強(qiáng)制的家庭和社會(huì)組織會(huì)造成成本高昂的行為問題。
大量的強(qiáng)迫會(huì)給孩子帶來諸多的成長(zhǎng)問題砌函。例如逆反心理斩披、強(qiáng)迫他人、反社會(huì)人格等等讹俊。
經(jīng)過此次垦沉，希望我們可以和孩子一起可以做的更好。
