? ? ? ? 這次不到兩天的游學(xué)在長沙縣七中的年度義賣節(jié)中結(jié)束了洞拨。兩天雖短罢浇，但給我的影響是深遠(yuǎn)的关翎，在此扛门，我談?wù)劥舜斡螌W(xué)的幾點(diǎn)收獲以及自己在教育工作中某些改變和嘗試。
一纵寝、陳燦老師的分享交流給我的所得所思
1.老師不是神论寨，圣人孔子也會(huì)罵人。
? ? ? ? 陳燦老師是一位充滿人間煙火的老師。她的分享讓我從“教育到底要不要懲戒葬凳？”“老師要不要溫柔绰垂？”等角色矛盾中掙脫出來。作為教師首先得成為人火焰，再去育人劲装。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤，她會(huì)有情緒昌简，會(huì)指責(zé)批評學(xué)生占业；面對屢教不改的學(xué)生，她會(huì)生氣纯赎，會(huì)劈頭蓋臉地罵學(xué)生纺酸，并且還會(huì)因?yàn)樯鷼庾龀鲆恍叭睈邸钡男袨椤．?dāng)罵則罵址否，敢愛敢恨，這才是一個(gè)真實(shí)的教育者碎紊。
2.不管黑貓白貓佑附，能抓到老鼠的就是好貓。
? ? ? ? 其實(shí)對于“棍棒底下是否出孝子”仗考？這一爭論音同。我一直覺得沒有哪一種教育孩子的方式是放之四海而皆準(zhǔn)的。是愛的教育還是霹靂手段都沒有必要去統(tǒng)一規(guī)定秃嗜。對于某些孩子來說权均，愛的教育無法感化；某些時(shí)候霹靂手段也不見得效果不好锅锨。所以叽赊，任何手段都不是目的，達(dá)到教育效果才是目的必搞，當(dāng)然愛和尊重是教育的底色必指。很多人只是學(xué)會(huì)別人教育孩子的方式和過程，而不關(guān)注自己有沒有達(dá)到教育孩子的目的恕洲。作為老師塔橡，不管是溫風(fēng)細(xì)雨，還是狂風(fēng)暴雨霜第，能教育好學(xué)生的教育才是最適合自己的教育葛家。
3.?教師需要不斷學(xué)習(xí)探索。
? ? ? ? 有多少教育工作者在剛開始參加?工作時(shí)滿腔熱血泌类，把教育視為神圣癞谒，決心要成就一番事業(yè)。可是經(jīng)過年復(fù)一年歲月的打磨扯俱，外界環(huán)境的同化书蚪，失去了最初的教育情懷，覺得教育不過如此迅栅，覺得自己也不過如此殊校。我雖初為人師兩年多，但曾幾何時(shí)職業(yè)倦怠感不請自來读存。我的職業(yè)倦怠感不是來自于教學(xué)为流，更不是來自于領(lǐng)導(dǎo)同事，而是來自于學(xué)生让簿，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)無論如何努力敬察，我的成長速度始終跟不上學(xué)生的更新速度，致使我不斷懷疑自己尔当，否定自己……挫敗感油然而生莲祸，幾度想放棄那些冥頑不化的學(xué)生。陳燦老師一句話點(diǎn)醒了我——靜待花開椭迎。這種靜待不同于放棄锐帜。我從陳燦老師的分享中能夠感受到她面對的學(xué)生有多糟糕，她從教十幾年畜号，依然有學(xué)生挑釁她缴阎，依然有學(xué)生頂撞她，但她從未放棄简软，并且不斷探索新的辦法來幫助這些學(xué)生蛮拔。她認(rèn)為教師工作的意義在于不斷嘗試。生活是可以選擇的痹升，你可以選擇安于現(xiàn)狀建炫，也可以選擇不斷嘗試向前。陳燦老師本可以選擇前者视卢，那樣可以讓自己更輕松踱卵，可是她不愿意，因?yàn)樗X得那樣會(huì)讓自己的教育生涯很掉價(jià)据过，貶低了自己的教育生命惋砂，所以要不斷去探索和嘗試。探索未知绳锅，迎難而上雖苦西饵，但是枯燥、平庸鳞芙、日復(fù)一日的工作會(huì)令人更痛苦眷柔。
通過本次期中游學(xué)期虾，我會(huì)有以下兩點(diǎn)嘗試：
1.試著把課堂的話語權(quán)交給學(xué)生。
? ? ? ? 參加工作以來驯嘱，我一直指教八年級的物理和自己班的政治镶苞，雖然是跨學(xué)科跨年級，但每一節(jié)課我都是用畢生之所學(xué)?去備課鞠评，追求課堂的盡善盡美茂蚓。但是在課堂上，一直都是我在講剃幌，學(xué)生講得太少了聋涨，這很不利學(xué)生自主能力的發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的老師不在于他自己講得有多好负乡，做得有多好牍白，而在于他所教的學(xué)生講得有多好，做得有好抖棘。所以在今后的課堂上我需要改變自己的授課方式?茂腥，把話語權(quán)還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生切省。學(xué)生不會(huì)的础芍，老師盡量要提問去創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)数尿。只要學(xué)生會(huì)的，老師不要多啰嗦一個(gè)字惶楼，盡量少插手右蹦。對此，我已經(jīng)開始嘗試著做了：在上周的物理期中試卷講解中歼捐，我一改往前一道題一道題帶著學(xué)生講解的方式。而是先叫幾位組長在黑板上板書好試卷的答案；然后吩咐學(xué)生對著黑板上的答案進(jìn)行自查自糾虫埂；如果某些題目對了答案自己還弄不懂坏匪，接下來可以離開座位，去請求會(huì)的同學(xué)幫助剥扣。通過自查自糾和同學(xué)幫助巩剖，最后剩下為數(shù)不多的難題，我再出馬钠怯。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方式佳魔，不僅學(xué)生的積極性提高了，而且效率也提高了晦炊。之前需要兩節(jié)課講完的一張?jiān)嚲砭舷剩@次一節(jié)課就講完了宁脊。所以以后在課堂還可以有更多更大膽的嘗試。
2.讓圖書角活起來贤姆。
? ? ? ? 受陳燦老師班上班團(tuán)課“好書分享會(huì)”的觸動(dòng)榆苞，我覺可以在自己班上也可以嘗試一下。所以那得首先要把自己班上的圖書架不再是形同虛設(shè)霞捡，圖書架上的書也不能指望缺少管理的學(xué)校圖書館坐漏，得靠我們自己自力更生，每個(gè)人可以把自己喜歡的書帶到班級上豐富我們的圖書角弄砍，讓圖書資源共享仙畦。為了方便圖書管理，來者有借音婶，借者有還慨畸。我會(huì)在每本書上貼好標(biāo)簽，根據(jù)“捐書”的先后順序編好號衣式，并且會(huì)在圖書架旁掛一個(gè)登記本寸士，讓借書者自行登記。此登記本上有借書人的姓名碴卧，借出日期和歸還日期的相關(guān)信息弱卡，并安排圖書管理員負(fù)責(zé)管理。
? ? ? ? 之前對圖書角有過想法住册，但是因?yàn)橹T多擔(dān)憂導(dǎo)致遲遲沒有行動(dòng)婶博，所以這次作為班主任我要帶頭“捐書”，要想改變荧飞，得自己先行動(dòng)起來凡人！
? ? ? ? 我們老師所做的這一切，所做的每一次嘗試叹阔，也許都不一定能成功挠轴，不一定心想事成，不一定抵達(dá)真理耳幢，但是請堅(jiān)信——我們所做的每一次努力岸晦，每一次嘗試都會(huì)讓我們離成功更近一點(diǎn)，離美好更近一點(diǎn)睛藻，離真理更近一點(diǎn)……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018級未來教育家：李燕鳳
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.11.30
