《紅星照耀中國》之導讀
《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍的情況岔霸。
本書的導讀颜曾，首先是要引導學生通過閱讀去感受中國共產(chǎn)黨人的理想信念與胸襟氣度，以傳承與弘揚革命傳統(tǒng)秉剑。其次是使學生掌握新聞類紀實作品的閱讀方法，學會如何觀察事物稠诲，抓住特點侦鹏，鍛煉眼力和提升表達能力。最后是讓學生了解臀叙，新聞報道雖然是紀實作品略水，但也有作者自己的立場和態(tài)度、關懷與選擇劝萤。建議同學們按照讀書計劃渊涝，堅持每天閱讀，閱讀總時長為6周床嫌，利用5周完成全書的分章節(jié)閱讀跨释，然后利用1周進行回讀復習。
章節(jié)概覽
《紅星照耀中國》第1一3篇分別是“探尋紅色中國”“前往紅都的路上”“在保安”厌处。斯諾帶著對紅色世界的好奇鳖谈，深入蘇維埃紅區(qū)，去探究紅色軍區(qū)的秘密阔涉。在這一部分中缆娃，斯諾講述了張學良和楊虎城與共產(chǎn)黨達成一致抗日協(xié)議的原因和經(jīng)過捷绒，講述了在進入紅區(qū)途中被“白匪”追逐的經(jīng)歷，介紹了周恩來贯要、賀龍暖侨、毛澤東等領導人物的主要人生經(jīng)歷和個人魅力，記錄了打動自己的許多年輕的紅軍戰(zhàn)士參加紅軍崇渗、熱愛革命的故事字逗。在保安，斯諾對共產(chǎn)黨領導人毛澤東的印象深刻显押，主要講述了共產(chǎn)黨的基本政策扳肛、紅軍大學的課程設置、紅軍劇社曲宣傳工作等乘碑。
活動設計
01讀書名挖息，解紅色內(nèi)涵
了解《紅星照耀中國》的產(chǎn)生過程，說說更喜歡《西行漫記》和《紅星照耀中國》這兩個書名中的哪一個兽肤。
明確：《西行漫記》更隱晦套腹，符合當時的時代特點，便于發(fā)行资铡，而《紅星照耀中國》更準確地反映了中國共產(chǎn)黨蓬勃电禀、富有力量和氣勢的特點。
02繪路線笤休，理探險歷程
跳讀第1一3篇尖飞，梳理斯諾的行走路線并填寫表格，然后說一說斯諾主要到了哪些地方店雅，交通方式是什么政基，遇見了哪些人。
明確：斯諾主要到了西安闹啦、延安沮明、安塞、百家坪等地窍奋；交通方式有步行荐健、騎馬等；遇見的人有紅軍戰(zhàn)士琳袄、領導人江场、普通百姓等。
03讀采訪挚歧，品偉人印象
根據(jù)描寫扛稽，猜讀人物。明確：周恩來滑负、賀龍在张、毛澤東用含。
斯諾初采訪之周恩來—紅色外交第一人。
(1)根據(jù)人物經(jīng)歷補充履歷帮匾。
(2)給這份履歷加上標題啄骇。
斯諾初采訪之賀龍一如虎一樣強悍。探究：賀龍的初心瘟斜。
斯諾初采訪之毛澤東—林肯式的人物缸夹。
摘錄書中相關評論，用“一個……的人”的句式說說斯諾采訪時對毛澤東的印象螺句。
斯諾初采訪之紀實作品的寫法虽惭。
斯諾在書中對三位紅軍領導人的采訪，有什么不同之處蛇尚？明確：有對話式訪談芽唇，也有轉(zhuǎn)述式訪談。
04讀群星取劫，悟紅軍精神
這一階段的行走過程中匆笤，斯諾遇見了什么，有什么感受谱邪？句式：“在紅區(qū)炮捧，我遇見了…讓我…”
明確：景物、人物惦银、抗日方針咆课、紅軍劇社、紅軍大學……
