13歲之前是孩子的數(shù)學(xué)啟蒙階段，啟蒙的目標(biāo)是讓孩子對數(shù)學(xué)感興趣敲街，并不斷讓孩子展開想象的小翅膀团搞，為初中開始的數(shù)學(xué)發(fā)力做好準(zhǔn)備。
對此多艇，每一所小學(xué)都已經(jīng)有了一些新的舉措逻恐，如：成績不打分，給等級，不排隊(duì)梢莽，85分以上都是優(yōu)等萧豆，目的在于保護(hù)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，避免稚嫩的心靈過早受到?jīng)_擊昏名。又如：用數(shù)學(xué)教具涮雷、游戲等直觀方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)，讓孩子的學(xué)習(xí)從形象直觀到抽象思維轻局，畢竟每個孩子對數(shù)學(xué)的敏感期是不一樣的洪鸭，接受能力的強(qiáng)弱也不同，用直觀形象的方法來開展數(shù)學(xué)教學(xué)非常適合這一年齡段所有孩子的特點(diǎn)仑扑。
針對學(xué)校的新舉措览爵，我們家長要做好配合，在家實(shí)施啟蒙教育镇饮。家長的數(shù)學(xué)啟蒙教育可以結(jié)合孩子的日常生活進(jìn)行蜓竹。
第一，用生活中的“數(shù)”和“形”來激發(fā)孩子的興趣储藐，不斷喚醒孩子對數(shù)學(xué)的好奇心俱济。
我們知道，數(shù)學(xué)是關(guān)于“數(shù)”和“形”及其相互關(guān)系的一門學(xué)科钙勃，這樣的“數(shù)”和“形”在我們的日常生活中無處不在蛛碌，家長只要用心觀察就會發(fā)現(xiàn)：生活就是一堂現(xiàn)實(shí)版的數(shù)學(xué)課，是數(shù)學(xué)啟蒙最好的課堂辖源，家長引導(dǎo)得當(dāng)就可以讓這堂數(shù)學(xué)課上得生動活潑蔚携，不斷喚醒孩子對數(shù)學(xué)的好奇心。
例如：①我們形影不離的手機(jī)是一個長方形克饶，有兩條邊酝蜒，邊長不同，手機(jī)的大小也不一樣彤路。家長可以讓孩子量一量手機(jī)兩邊的長度秕硝，并一起思考：為什么廠家要選擇這個尺寸？為什么蘋果手機(jī)的尺寸與華為手機(jī)的尺寸不一樣洲尊？華為M系列和P系列的尺寸也不一樣？孩子喜歡什么尺寸的手機(jī)奈偏？爸爸媽媽又喜歡什么尺寸的手機(jī)坞嘀？讓孩子將圖形、尺寸與審美聯(lián)系起來惊来，并在此基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)暢想：電視機(jī)丽涩、電腦顯示屏、圖書等為什么也都是長方形？而鐘表常常是圓形的矢渊？這是習(xí)慣成自然继准，還是有審美因素在里面？各種奇形怪狀的建筑立面的圖形更復(fù)雜矮男，這些都是什么圖形移必，好看嗎？這樣的建筑穩(wěn)定嗎毡鉴？為什么崔泵？……
②與孩子逛超市買東西，家長可以讓孩子買定額（如100元）以內(nèi)的東西猪瞬，想買什么就買什么憎瘸，前提是不能超額。此時陈瘦，孩子一般會很開心幌甘，看到超市中的許多東西就想買，但由于額度的限制痊项，他就要做好計(jì)算锅风，作出選擇。如此嘗試過幾次以后线婚，孩子就會養(yǎng)成心算的習(xí)慣遏弱，心算能力就會增強(qiáng)，對數(shù)字的敏感度也會提高塞弊。
③隨著公共交通的發(fā)達(dá)漱逸，家長帶孩子出門乘坐地鐵、公交游沿、出租車饰抒、高鐵、飛機(jī)的機(jī)會越來越多诀黍，每當(dāng)此時袋坑，家長可以引導(dǎo)孩子思考：哪種公共交通最快？飛機(jī)有多快眯勾？高鐵有多快枣宫？汽車、地鐵呢吃环？衡量交通工具快慢的量是什么也颤？什么是速度？交通工具的速度是怎么計(jì)算出來的郁轻？以此喚醒孩子對速度這一概念的好奇心翅娶，還可以和孩子一起查資料對速度作進(jìn)一步探究文留。
家長通過這樣的不斷引導(dǎo)，會極大地激發(fā)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣竭沫，對學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)課也會充滿著期待有额，使小腦袋的奇思妙想不斷涌現(xiàn)钞翔。
第二泣洞，家長和孩子一起做數(shù)學(xué)親子游戲使兔，在游戲中培養(yǎng)數(shù)感。
最近經(jīng)彻峤Γ看到幾歲的小孩下象棋的短視頻（抖音）拄氯，那種超強(qiáng)的邏輯思維能力，淡定從容的心理素質(zhì)它浅，讓楊老師感覺震驚译柏。
這些現(xiàn)象的存在有賴于家長的數(shù)學(xué)啟蒙教育，在親子游戲中實(shí)現(xiàn)超越姐霍。
這方面的親子游戲很多鄙麦，例如：和孩子一起搭積木。積木有各種各樣的形狀镊折，有三角形胯府，有長方形，有正方形等等恨胚，各種形狀的積木可以憑著孩子的想象搭起各種圖案骂因，如房子，汽車赃泡，橋梁寒波，動物等等。家長也可以在孩子想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)升熊，讓孩子搭建指定的物體或開展比賽俄烁。這樣一些活動是孩子建立空間概念、認(rèn)識各種平面圖形和立體圖形的最好方法级野，家長切不可熟視無睹页屠，錯失良機(jī)。
另外蓖柔，家長還可以和孩子一起下棋（跳子棋辰企、軍棋、象棋况鸣、五子棋等）蟆豫，一起搶答腦筋急轉(zhuǎn)彎，一起跑步等懒闷。在進(jìn)行這些親子游戲的過程中，孩子會碰到各種圖形、線條（線路）愤估、數(shù)等帮辟，家長要及時進(jìn)行引導(dǎo)，在潛移默化之中讓孩子感受到“數(shù)”與“形”的無處不在玩焰。
同時由驹，家長既要顯得認(rèn)真，又要學(xué)會示弱昔园，讓孩子始終保持高昂的斗志蔓榄。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)臅r候也要讓孩子體會失敗的滋味默刚，并教會孩子從失敗中站起來甥郑。
第三，和孩子一起閱讀數(shù)學(xué)繪本荤西，講數(shù)學(xué)故事澜搅，讓孩子在繪本中認(rèn)識數(shù)與圖形，在故事中感受數(shù)學(xué)的力量邪锌。
與孩子一起閱讀數(shù)學(xué)繪本勉躺、講經(jīng)典數(shù)學(xué)故事是又一種重要的數(shù)學(xué)啟蒙教育形式。
數(shù)學(xué)繪本很多觅丰，內(nèi)容很豐富饵溅，大多是通過孩子喜歡的生活故事，來潛移默化地教孩子一些簡單的數(shù)學(xué)概念妇萄，如：《最好玩的數(shù)字書》蜕企、《美麗的數(shù)學(xué)》、《漢聲數(shù)學(xué)圖畫書》等嚣伐，家長可以選擇孩子年齡段的繪本進(jìn)行閱讀糖赔。
數(shù)學(xué)故事可以選擇我們身邊的，耳熟能詳?shù)臄?shù)學(xué)家的故事轩端，如數(shù)學(xué)家華羅庚的故事放典，讓孩子看到了一個殘疾青年怎樣從一個小店員成長為一代數(shù)學(xué)巨星；又如陳景潤的故事基茵，面對數(shù)學(xué)世紀(jì)難題（哥德巴赫猜想）奋构，怎樣廢寢忘食，攻堅(jiān)克難拱层，摘下數(shù)學(xué)皇冠等等弥臼。這些勵志故事既給孩子樹立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，又讓孩子從人物故事中得到一種力量根灯，這是堅(jiān)毅的力量径缅！永攀科學(xué)高峰的力量掺栅！
第四，不作橫向比較纳猪，多作縱向比較氧卧，讓孩子學(xué)有方向，有動力氏堤。
除了上述啟蒙教育活動外沙绝，家長還需要注意一點(diǎn)：不作橫向比較！
我們知道鼠锈，每一個孩子對數(shù)學(xué)的敏感度是不一樣的闪檬，接受數(shù)學(xué)知識的能力在客觀上就存在著差異，因此购笆，在橫向上沒有可比性粗悯，橫向比較只會挫傷孩子學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，容易導(dǎo)致孩子失去進(jìn)取的動力由桌，迷失方向为黎。為此，從培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣考慮行您，楊老師建議家長：在孩子的義務(wù)教育階段不要作橫向比較铭乾，但可以作縱向比較。今天與昨天比娃循，明天與今天比炕檩，既比結(jié)果，也比孩子每天的努力程度捌斧，讓孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)笛质。
需要記住的是：不管孩子每次的成績?nèi)绾危家グl(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)捞蚂，并給予充分肯定與欣賞妇押。
綜上，喚醒孩子的好奇心姓迅，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是家長的一門必須課敲霍，上述介紹的四種方法帶有一定的普遍性，家長們不妨一試丁存。當(dāng)然肩杈，類似的方法還有很多，家長可以根據(jù)自身的特點(diǎn)與孩子的特點(diǎn)靈活采取不同的方法解寝，目的只有一個：培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣扩然，讓孩子對數(shù)學(xué)始終充滿著好奇。
需要提醒的是：家長在引導(dǎo)的過程中聋伦，一定注意方式方法夫偶，千萬不要將學(xué)校老師那一套的做法搬過來界睁，提倡寓教于樂，在輕松歡愉的環(huán)境中索守，在親子游戲中晕窑，在不知不覺間將數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)融入其中卵佛。
