52011 林俏儀
? ? ? ? 前些日子寫了兩篇關(guān)于繪本閱讀的體會(huì)和拓展，感覺自己雖然感興趣萌业，但在設(shè)計(jì)繪本閱讀的時(shí)候缺乏理論構(gòu)建，就顯得松散生年，恰好遇到薇薇學(xué)院《英文繪本訓(xùn)練營》招生，于是就報(bào)名了抱婉。
先說說三天英語繪本訓(xùn)練營：
第一天：上午基本就是認(rèn)識(shí)了解整個(gè)培訓(xùn)的目的、計(jì)劃以及了解繪本故事的結(jié)構(gòu)蒸绩，關(guān)于不同場(chǎng)合如何挑選合適的繪本；下午則開始講英文繪本故事的演講技巧和示范患亿；
第二天：上午給我們講了英語啟蒙的一個(gè)科學(xué)的構(gòu)架，繪本的挑選（這是指如何針對(duì)不同的年齡及閱讀目的去選擇繪本）步藕；下午教了如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)英文繪本故事會(huì)，引入了兩個(gè)繪本設(shè)計(jì)時(shí)候可以遵循的架構(gòu)理論——五感及九大智能模塊咙冗；以及如何設(shè)計(jì)繪本劇。
第三天：上午是小組的繪本劇演出考核雾消，下午是個(gè)人的繪本故事會(huì)設(shè)計(jì)匯報(bào)挫望；
再說說三天英語繪本訓(xùn)練營的感受：
? ? ? 雖說這是針對(duì)英文繪本的訓(xùn)練營，但我覺得中英文繪本演講的設(shè)計(jì)和要點(diǎn)都是相通的，因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語范删，因此對(duì)孩子用繪本做英語啟蒙的話才更需要技巧。
? ? ? 三天的培訓(xùn)到旦，老師們不斷的強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于低幼兒添忘，興趣比習(xí)得知識(shí)重要采呐，所以我們的在讀繪本的時(shí)候搁骑、在設(shè)計(jì)故事會(huì)的時(shí)候，一定要想到如何讓繪本活起來仲器，有趣起來。初聽到這些時(shí)候乏冀，心里是覺得，當(dāng)然了辆沦，這誰不知道呢？肯定是要有趣啊肢扯。可是當(dāng)自己在做繪本故事會(huì)設(shè)計(jì)的時(shí)候蔚晨，卻仿佛完全忘記了一樣，迷失在“習(xí)得知識(shí)”的目標(biāo)里蛛株。當(dāng)老師點(diǎn)評(píng)完，我還是懵擦擦的谨履，但靜下心來，我就突然就明白了老師所指的“有趣”是什么笋粟。
? ? ? 我拿到的是《Animals should definilty not wear clothing》析蝴，它是一本適合3-6歲閱讀的繪本，沒有對(duì)話闷畸，顯得有點(diǎn)難以作為故事會(huì)的呈現(xiàn)。繪本里不斷出現(xiàn)的句式是對(duì)繪本名稱的回答吞滞，“because……”。我想起老師說的裁赠，有些繪本通過不斷的重復(fù)某些語句使得孩子在讀了多次以后這個(gè)句式可以朗朗上口。我就抓住了這點(diǎn)佩捞，去設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)孩子邏輯性思維的目的。但其實(shí)一忱，這個(gè)繪本里面的圖畫本身對(duì)于孩子來說應(yīng)該是很搞笑很新鮮的。但滿腦子都是“目的”設(shè)計(jì)的我那時(shí)候并沒有留意到這點(diǎn)帘营，而且完全沒有站在一個(gè)低幼孩子的角度去想怎么可以讓他們覺得有樂趣。其實(shí)仪吧，有時(shí)候做繪本故事的目的，并不一定是孩子從中學(xué)會(huì)了什么薯鼠，特別是做低幼兒英語繪本啟蒙，我們更重要的是出皇，讓孩子們覺得有興趣羞芍。如果孩子他上完課后很高興郊艘，覺得很有趣，愿意繼續(xù)閱讀英語繪本纱注，哪怕他其實(shí)并沒有真正的在這次故事會(huì)上學(xué)到什么，我也認(rèn)為這場(chǎng)英語繪本故事會(huì)是成功的狞贱。相反，就算所有的孩子在這次故事會(huì)上學(xué)會(huì)了“because”句式瞎嬉，但回頭孩子卻覺得這場(chǎng)故事會(huì)非常boring厚柳，但就是最大的失敗沐兵。
? ? ? 這次的繪本訓(xùn)練營我最大的收獲應(yīng)該是真正懂得，做故事會(huì)的目的扎谎，首先是讓孩子覺得有趣碳想，好玩簿透，然后在身心的愉悅中讓孩子把語言學(xué)活解藻； 而對(duì)于親子的英語繪本啟蒙也是這樣的，興趣是最好的老師螟左。孩子對(duì)世界探索的興趣，是需要承認(rèn)保護(hù)的胶背。我想，對(duì)于教育钳吟，我們最大的成功廷粒，應(yīng)該是讓孩子始終保持對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱愛红且。
? ? ? 這次的繪本訓(xùn)練營的收獲，遠(yuǎn)超過本身它授予的知識(shí)暇番。感謝遇到的每一位努力讓孩子變得更好的你們！如果有一天我成為繪本講師壁酬，我希望，我不要忘了我成為繪本講師的初心——為孩子播種一顆閱讀興趣的種子舆乔。
